綜合性學(xué)習(xí)《人無(wú)信不立》

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綜合性學(xué)習(xí)—— 　人無(wú)信不立 知識(shí)目標(biāo) 課時(shí)計(jì)劃 精彩導(dǎo)入　激發(fā)興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備 合作活動(dòng)　生成能力 成果展示　達(dá)成目標(biāo) 課后反思　查漏補(bǔ)缺 1.引導(dǎo)學(xué)生更深刻地探究“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵和現(xiàn)代意義。 2.培養(yǎng)學(xué)生講誠(chéng)信的美德。 3.培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，掌握演講技巧。 2課時(shí)，第一課時(shí)完成活動(dòng)指導(dǎo)，布置任務(wù)，學(xué)生開始準(zhǔn)備 一周后，用一課時(shí)展示活動(dòng)成果。 “人而無(wú)信，不知其可也”“失信不立”這些名言在我們身邊縈繞。誠(chéng)信自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。一個(gè)人如果失去了誠(chéng)信，將在社會(huì)上難以立足。誠(chéng)信如今，誠(chéng)信如歌，誠(chéng)信如出淤泥而不染的荷花，誠(chéng)信如清晨第一縷陽(yáng)光。今天就讓我們一起話誠(chéng)信、覓誠(chéng)信、說誠(chéng)信吧！ 1.分組搜集有關(guān)“信”的資料。比如：名言警句、成語(yǔ)典故、名人軼事及其他經(jīng)典論述。匯總整理資料。 2.分門別類制作成冊(cè)或放到班級(jí)博客、公共郵箱、網(wǎng)絡(luò)論壇里共享。 3.尋找身邊講誠(chéng)信的人，了解他們的故事。 4.圍繞“誠(chéng)信”這一話題，寫一篇演講稿?！　? 1.“引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信”。 分組搜集有關(guān)“信”的名言警句、成語(yǔ)典故、名人逸事及其他經(jīng)典論述。 (1)組長(zhǎng)匯總整理搜集到的資料，先按類別劃分為論述類和事例類，再進(jìn)一步分為“個(gè)人之信”“交友之信”“經(jīng)商之信”“國(guó)家之信”等，也可以將資料劃分為“正面”“反面”兩類。 (2)根據(jù)以上材料，分類分組討論：“信”有哪些含義，“信”對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國(guó) 家有怎樣的意義等等。 (3)小組內(nèi)討論：我國(guó)古代典籍中出現(xiàn)的“信”有哪些含義？“信”對(duì)于個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家有怎樣的意義？組長(zhǎng)做好記載。 2.“環(huán)顧身邊覓誠(chéng)信”。 我們環(huán)顧身邊，尋找守信之人，聽取長(zhǎng)輩觀點(diǎn)，反思失信之害。 (1)講述身邊的誠(chéng)信故事。 (2)訪問你的父母、老師等長(zhǎng)輩，虛心聽取他們對(duì)誠(chéng)信的理解。 (3)聯(lián)系身邊或社會(huì)上一些不講誠(chéng)信的反面事例，如考試作弊，借錢不還、制售假冒偽劣商品等，小組展開討論：誠(chéng)信缺失會(huì)帶來什么不良影響？各抒己見，暢所欲言，碰撞思維的火花。 3.“班級(jí)演講說誠(chéng)信”。 (1)圍繞“誠(chéng)信”話題，寫演講稿，在小組試講。組員認(rèn)真聽，并提出修改意見。 (2)小組推薦精彩演講稿和出色演講者參加班級(jí)演講會(huì)，小組通力合作共同修改演講稿，并為演講者出謀劃策。 (3)組織一次班級(jí)演講會(huì)。課代表及小組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)組織好演講會(huì)。想一想策劃、組織這次演講會(huì)需要做哪些工作，列出任務(wù)清單，各小組分工完成。 一、展示與“誠(chéng)信”有關(guān)的名言警句。 1．失信就是失敗?！罄? 2．沒有誠(chéng)實(shí)哪來尊嚴(yán)?！魅_ 3．言必信，行必果?！勇? 4．誠(chéng)信為人之本。——魯迅 5．一言既出，駟馬難追。——中國(guó)諺語(yǔ) 6．人無(wú)忠信，不可立于世?！填U 7．誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。——富蘭克林 8．失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己?！勘葋? 9．信用既是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財(cái)富?！上滦抑? 10．一個(gè)人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要?！锇? 二、展示與“誠(chéng)信”有關(guān)的成語(yǔ)典故。 一諾千金：源于《史記季布欒布列傳》。季布是秦朝末楚國(guó)的義士，他生性耿直，樂善好施，特別是他答應(yīng)過的事情，無(wú)論困難再大，他都一定要設(shè)法辦好，所以深受當(dāng)時(shí)人們的贊譽(yù)。季布在項(xiàng)羽手下時(shí)，曾多次打敗劉邦，項(xiàng)羽兵敗自殺，劉邦懸賞捉拿季布。但是由于季布深得人心，始終捉拿不到他。后經(jīng)汝陰侯滕公的說情，劉邦才撤銷通緝令，并封季布為中郎，不久又改封河?xùn)|太守。當(dāng)時(shí)有一個(gè)人叫曹邱生，專門喜歡結(jié)交有權(quán)有勢(shì)的官員，他聽說季布一夜之間由階下囚變?yōu)樘熳拥闹爻?，特地讓人介紹去見季布。季布一見曹邱生，臉上便露出厭惡之情。而曹邱生不識(shí)相地彎腰作揖，驚喜地對(duì)季布說：“我聽楚人說過：得到百斤黃金，也抵不上季布的一名諾言?！苯又芮裆终f：“你的名聲如此之大，難道與我到處宣揚(yáng)一點(diǎn)關(guān)系都沒有嗎？”季布聽了曹邱生的話后非常高興，認(rèn)為他的名聲之所以這么大，原來與曹邱生的宣傳有關(guān)。后來，人們把這個(gè)故事概括為“一諾千金”，用來比喻重視諾言，說話算數(shù)。 一言九鼎：戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)的軍隊(duì)團(tuán)團(tuán)包圍了趙國(guó)的都城邯鄲，形勢(shì)十分危急，趙國(guó)國(guó)君孝成王派平原君到楚國(guó)去求援。平原打算帶領(lǐng)20名門客前去完成這項(xiàng)使命，已挑了十九名，尚少一個(gè)定不下來。這時(shí)，毛遂自告奮勇提出要去，平原君半信半疑，勉強(qiáng)帶著他一起前往楚國(guó)。 平原君到了楚國(guó)后，立即與楚王談及“援趙”之事，談了半天也毫無(wú)結(jié)果。這時(shí)，毛遂對(duì)楚王說：“我們今天來請(qǐng)你派援兵，你一言不發(fā)，可你別忘了，楚國(guó)雖然兵多地大，卻連連吃敗仗，連國(guó)都也丟掉了，依我看，楚國(guó)比趙國(guó)更需要聯(lián)合起來抗秦呀！”毛遂的一席話說得楚王口服心服，立即答應(yīng)出兵援趙。平原君回到趙國(guó)后感慨地說：“毛先生一至楚，而使楚重于九鼎大呂。”成語(yǔ)“一言九鼎”由這個(gè)故事而來，形容一句話能起到重大作用。 三、展示與“誠(chéng)信”有關(guān)的演講稿 各位老師，同學(xué)們： 大家好，今天我演講的題目是《誠(chéng)信的魅力》 誠(chéng)信無(wú)形，卻可以經(jīng)天緯地；誠(chéng)信無(wú)色，卻可以耀人眼目；誠(chéng)信無(wú)味，卻可以在上下五千年、縱橫海內(nèi)外散發(fā)出醇厚的芬芳。無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的誠(chéng)信有著撼人心魄的力量。近年來，誠(chéng)信卻受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，且不說商場(chǎng)上爾虞我詐，也不必說黑心棉，民工米，就是哪一天你扶起一位摔倒在路邊的老人，說不定你就惹上了麻煩和官司。 多年前，一位北大新生入學(xué)，他提著大包小包，在偌大的北大校園里不知所措。情急之下，他看見一位穿著布衫的長(zhǎng)者，便把行李往他身邊一放，說道：“師傅，麻煩您幫我看著點(diǎn)?。　币粋€(gè)多小時(shí)后，這位新生辦完一切手續(xù)回來，發(fā)現(xiàn)那位長(zhǎng)者依然為他守著行李，寸步不離。在第二天的新生入學(xué)大會(huì)上，他發(fā)現(xiàn)，昨天為他守行李的長(zhǎng)者正坐在主席臺(tái)的中央。他就是當(dāng)代著名的東方語(yǔ)言學(xué)家、教育家、散文家北大副校長(zhǎng)——季羨林先生。事后，這位學(xué)生說道：季老身上透出的人格魅力將改變他的一生。是啊，誠(chéng)信就是如此征服著人心。然而，誠(chéng)信的魅力不止于此。 一位社會(huì)學(xué)家就“為什么我會(huì)成功”在一千位成功人士中做過調(diào)查，結(jié)果出乎人們的想象，沒有一個(gè)人認(rèn)為他們的成功是因?yàn)樽陨碛胁湃A。他們中絕大多數(shù)認(rèn)為：成功的秘訣在于“誠(chéng)信”。其中一位只有小學(xué)文化的企業(yè)家說：“高深的理論我不懂。我只知道，誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)待我的每一位客戶，誠(chéng)信誠(chéng)意對(duì)待所有與我合作的人。”誠(chéng)信使他不斷地發(fā)展著自己的事業(yè)。 我們正處在青少年時(shí)期，青少年時(shí)期是塑造人格、修養(yǎng)品德的重要時(shí)期，我們?cè)鯓訉?duì)待每一位同學(xué)，如何上好每一堂課，怎樣面對(duì)每一堂考試，都是誠(chéng)信對(duì)我們的考驗(yàn)，假如我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就隨意糟蹋自己的誠(chéng)信，用虛假的學(xué)業(yè)和虛偽的態(tài)度是難以在將來的競(jìng)爭(zhēng)中立足。季老一諾千金，幼小的華盛頓坦然承認(rèn)自己砍了櫻桃樹，這些以誠(chéng)為公，以誠(chéng)立業(yè)的事例無(wú)不說明誠(chéng)信這種人格力量在人生發(fā)展中所起的重要作用。 朋友們：讓我們努力培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品德，讓誠(chéng)信使我們的人格閃光！