課外閱讀教案《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》

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課外閱讀教案《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》 榆次區(qū)瀟河灣小學(xué) 姬曉紅 教學(xué)目標(biāo)： 1.以《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》為藍(lán)本，讓學(xué)生在閱讀中掌握精讀和泛讀的方法。 2.通過(guò)問(wèn)答闖關(guān)、閱讀目錄等形式，了解故事基本情節(jié)，整體把握故事發(fā)展脈落。 3.通過(guò)集體閱讀章節(jié)，學(xué)習(xí)通過(guò)事件細(xì)節(jié)感知人物特點(diǎn)的方法，并遷移運(yùn)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)故事人物。 4.通過(guò)朗讀、交流等形式，能表達(dá)真實(shí)的閱讀感受，進(jìn)一步激發(fā)閱讀的興趣。 教學(xué)過(guò)程： 同學(xué)們，自從我們校園開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)以來(lái)，同學(xué)們都沉浸在了書(shū)的海洋里，看著你們陶醉的樣子，老師特別高興，在我們的必讀書(shū)目中，《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》就是一本值得我們細(xì)細(xì)品讀的好書(shū)。 當(dāng)你第一次聽(tīng)到《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》這個(gè)書(shū)名時(shí)，你想到了什么？ 是呀！當(dāng)我們懷著滿(mǎn)心的好奇，帶著滿(mǎn)腦子的疑問(wèn)，打開(kāi)了這本書(shū)，和洋蔥頭一起經(jīng)歷了許許多多的磨難?？梢哉f(shuō)，洋蔥頭已經(jīng)成為我們大家非常熟悉的朋友。今天，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)洋蔥頭的生活，一起感受他的世界。 一、認(rèn)識(shí)封面，確定作者 同學(xué)們，我們拿到一本書(shū)，首先看到的是什么？ 1.出示封面，與人物打招呼。 2.觀察封面，知道了哪些信息？ 3.故事的作者到底是誰(shuí)呢？怎樣才能確定呢？[看姓名邊的身份標(biāo)注：著、譯、主編、改編，并理解這些身份標(biāo)注的意義] 4.出示賈尼?羅大里的資料，簡(jiǎn)介生平和成就。 賈尼羅大里，意大利著名兒童文學(xué)家，20世紀(jì)最偉大的兒童文學(xué)作家之一。主要作品有《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《假話(huà)國(guó)歷險(xiǎn)記》、《隱身小托尼歷險(xiǎn)記》等。羅大里是個(gè)天生的兒童文學(xué)作家，他講的故事總是令人出乎意料。無(wú)論大人還是小孩，都能從他的作品中感受到“快活的、天真的”童年情趣。 5.小結(jié)：從封面的觀察中，你有什么收獲？ 二、閱讀目錄，了解情節(jié) 1.出示本書(shū)目錄，數(shù)一數(shù)故事共有幾個(gè)章節(jié)？ 2.讀第1-5章節(jié)的目錄題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一章的題目已寫(xiě)明了人物和事件） 3.小結(jié)：在閱讀故事前，讀一讀目錄，可以幫助我們更快地了解故事的大致情節(jié)和內(nèi)容。 介紹讀書(shū)方法： 我們第一次閱讀一本書(shū)，瀏覽作者簡(jiǎn)介，導(dǎo)讀（有的書(shū)叫序、前言），目錄、后記等，便可以大體上了解故事的主要內(nèi)容（這種讀書(shū)方法叫泛讀）。 板書(shū)：泛讀 請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽目錄，試著概括一下這本書(shū)的主要內(nèi)容。師填空式出示。 洋蔥頭的爸爸老洋蔥因無(wú)意中踩了檸檬王一腳被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，洋蔥頭探監(jiān)時(shí)，老洋蔥告訴他監(jiān)獄里關(guān)的都是正直的人，而強(qiáng)盜、殺人犯卻在檸檬王的宮中養(yǎng)著。勇敢的洋蔥頭決心救出監(jiān)獄里的人。但是，正當(dāng)他準(zhǔn)備營(yíng)救南瓜老大爺和村民時(shí)，卻被番茄武士投入了黑牢。在田鼠、小櫻桃和小草莓的幫助下，他才被救出來(lái)。后來(lái)由于青豆律師的背叛，他又落入番茄武士之手，關(guān)進(jìn)老洋蔥所在的監(jiān)獄里。經(jīng)歷了很多很多的危險(xiǎn)與磨難。 三、鎖定章節(jié)，讀演故事 要讀懂一本書(shū)，光了解故事的主要內(nèi)容還不夠，要讀出水平，把握人物的形象，就必須精讀。 如何來(lái)精讀呢!有人云：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)” “好記性不如爛筆頭”，我們?cè)陂喿x這本書(shū)的時(shí)候，可以摘錄那些哪些內(nèi)容呢？（好詞佳句、精彩片段） 同學(xué)們，閱讀一部小說(shuō)僅僅靠摘錄是不行的，把握人物形象，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，而人物形象逃過(guò)具體的細(xì)節(jié)來(lái)體現(xiàn)，如何通過(guò)具體的細(xì)節(jié)來(lái)把握人物形象，我們就要精讀書(shū)本，細(xì)細(xì)體會(huì)。 1.你最喜歡的章節(jié)有哪些？ 2.我們一起來(lái)閱讀一個(gè)章節(jié)，你最想推薦的是哪個(gè)章節(jié)？ 3.從第四章中主要出現(xiàn)了三位人物，一個(gè)是——洋蔥頭，一個(gè)是——番茄騎士，一個(gè)是——馬斯蒂諾。[板書(shū)三者名字] 4.你覺(jué)得他們各自有怎樣的特點(diǎn)？可以從哪些地方看來(lái)？ 根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)其從語(yǔ)言、動(dòng)作及做事的風(fēng)格中提煉人物的特點(diǎn)—— 洋蔥頭——用加了安眠藥的水制服了惡狗——聰明、勇敢 番茄騎士——趕走南瓜老大爺，留下惡狗——兇狠、仗勢(shì)欺人 馬斯蒂諾——上了洋蔥頭的當(dāng)，喝下放有安眠藥的水——兇惡、愚蠢 5.故事中還有哪些比較重要的角色？根據(jù)學(xué)生回答，一一羅列。 小櫻桃 樂(lè)于助人、勇敢堅(jiān)強(qiáng) 小草莓 聰明善良、機(jī)智能干 檸檬王 是非顛倒、蠻橫無(wú)禮 …… 我們可以從人物心理活動(dòng)、動(dòng)作、對(duì)話(huà)等描寫(xiě)體會(huì)人物的精神、品質(zhì)。既要熟讀，而且還要深思。這就是我們說(shuō)的精讀。 播放一小段視頻。 四、交流欣賞，拓展閱讀 賈尼?羅大里為我們帶來(lái)了一本如此有趣的童話(huà)，讓我們認(rèn)識(shí)了不少可愛(ài)的蔬菜和水果，當(dāng)你們讀完這本書(shū)后，就知道了洋蔥頭歷險(xiǎn)的結(jié)果，老師期待著同學(xué)們把洋蔥頭歷險(xiǎn)的結(jié)果告訴老師！你也可以給你喜歡的蔬菜、水果、小動(dòng)物編一個(gè)小故事。沒(méi)準(zhǔn)你也是下一個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)吣兀? 五、分享一句名言（顯示名言） 讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話(huà)。同學(xué)們，如果大家天天或者經(jīng)常能和高尚的人談話(huà)，想一想，你能不高尚嗎？ 最后祝愿大家與書(shū)為伴，成為品德高尚的人。 3