廣東省德慶縣孔子中學(xué)2014年高中物理 走進(jìn)門(mén)電路教案

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1、廣東省德慶縣孔子中學(xué)2014年高中物理 走進(jìn)門(mén)電路教案 教學(xué)內(nèi)容 走進(jìn)門(mén)電路 教學(xué)目標(biāo) 1、了解數(shù)字電路中最基本的邏輯電路——門(mén)電路 2、走進(jìn)門(mén)電路 “與”門(mén) “或”門(mén) “非”門(mén) 教學(xué)策略手段 一、數(shù)字電路中最基本的邏輯電路——門(mén)電路 1．?dāng)?shù)字信號(hào)變化的兩個(gè)狀態(tài)：“___有____”或者“____沒(méi)有____”． 2．?dāng)?shù)字電路 (1)概念：處理__數(shù)字信號(hào)_的電路． (2)功能：研究電路的____邏輯__________功能． 二、“與”門(mén) 1．邏輯關(guān)系：一個(gè)事件的_幾個(gè)條件__同時(shí)滿(mǎn)足時(shí)事件才能發(fā)生． 2．符號(hào)：____________，其中“&”具有“

2、_與___”的意思，象征S1與S2兩個(gè)輸入端____都是1____時(shí)，輸出端才是1 3．真值表 “有”用“1”表示，“沒(méi)有”用“0”表示． 輸入 輸出 S1 S2 Q 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 三、“或”門(mén) 1．邏輯關(guān)系：某事件發(fā)生有幾個(gè)條件，但只要有_一個(gè)條件_______滿(mǎn)足事件就能發(fā)生． 2．符號(hào)：___________，“≥1”象征當(dāng)1個(gè)或多于1個(gè)輸入端為1時(shí)，輸出端就是1. 3．真值表 輸入 輸出 S1 S2 Q 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 四、“非

3、”門(mén) 1．邏輯關(guān)系：輸出狀態(tài)和輸入狀態(tài)_1__相反_0___． 2．符號(hào)：____________，其中矩形右側(cè)小圓表示數(shù)字“0”，它與數(shù)字“1”象征著輸入端為_(kāi)___1__時(shí)，輸出端是__0____． 3．真值表 輸入 輸出 S Q 0 1 1 0 課堂練習(xí) 1．邏輯電路的信號(hào)有兩種狀態(tài)：一種是高電位狀態(tài)，用“1”表示，另一種是低電位狀態(tài)，用“0”表示．關(guān) 于這里的“1”和“0”，下列說(shuō)法正確的是(　　) A．“1”表示電壓1 V，“0”表示是電壓為0 V B．“1”表示電壓大于或等于1 V，“0”表示電壓一定為0 V C．“1”和“0”是邏輯關(guān)系的

4、兩種可能的取值，不表示具體的數(shù)字 D．“1”表示該點(diǎn)與電源的正極相連，“0”表示該點(diǎn)與電源的負(fù)極相連 2．如果一個(gè)事件的幾個(gè)條件都滿(mǎn)足后，該事件反而不能發(fā)生，條件不同時(shí)滿(mǎn)足時(shí)，該事件才能發(fā)生，實(shí)現(xiàn)這種邏輯關(guān)系的門(mén)電路是(　　) A．與門(mén) B．非門(mén) C．與非門(mén) D．或非門(mén) 3．下列說(shuō)法正確的是(　　) A．邏輯電路就是數(shù)字電路 B．邏輯電路可存在兩種以上的狀態(tài) C．?dāng)?shù)字電路主要研究電路的邏輯功能 D．集成電路可靠性高

5、、壽命長(zhǎng)，但耗電量高 4. 圖6 圖6為包含某邏輯電路的一個(gè)簡(jiǎn)單電路圖，L為小燈泡，光照射電阻R′時(shí)，其阻值將變得遠(yuǎn)小于R.該邏輯電路是________(選填“與”、“或”或“非”)門(mén)電路．當(dāng)電阻R′受到光照時(shí)，小燈泡L將________(選填“發(fā)光”或“不發(fā)光”)． 1．C　[這里的“1”和“0”代表兩種不同的狀態(tài)，只是符號(hào)，不是具體數(shù)字．] 2．C　3.AC 4．非　發(fā)光 解析　由門(mén)電路簡(jiǎn)化圖可知該邏輯電路是“非”門(mén)電路．電阻R′受到光照時(shí)，R′遠(yuǎn)小于R，“非”門(mén)電路輸入電勢(shì)降低，輸出電勢(shì)升高，燈泡L兩端電壓升高，燈泡L發(fā)光． 平衡班做1-3 重點(diǎn)班做：1-4 教學(xué)反思