語(yǔ)文 社戲3PPT課件

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魯迅,作者簡(jiǎn)介,掃除障礙,總體把握,深入探究,寫(xiě)作背景,精美圖片,魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》，中篇小說(shuō)《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》 ，雜文集《墳》《二心集》等。,,作者簡(jiǎn)介,短篇小說(shuō)《社戲》寫(xiě)于1922年10月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土—平橋村。那里有外祖母的慈愛(ài)，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛(ài)，更有熱情能干的小伙伴們的友愛(ài)，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀(guān)念的自由天地。他熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，熱愛(ài)農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。,寫(xiě)作背景,,魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親到農(nóng)村居住過(guò)，間或和許多農(nóng)民親近?！渡鐟颉啡〔挠谧约旱耐晟睿捎没貞浀男问剑玫谝蝗朔Q(chēng)寫(xiě)就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。,,精美圖片,平橋村,精美圖片,精美圖片,精美圖片,精美圖片,精美圖片,,掃除障礙,xǐng,háng,dàn,xù dao,dài,cuān duo,fú,chán,chuī,yùn zǎo,juàn,jiǎo,piāo miǎo,jiū gé,倘（ ）若 行（ ）輩 松懈（ ） 舀（ ）水 踱（ ） 躥（ ） 旺相（ ） 撮（ ） 頗（ ） 鉗（ ） 好歹（ ） 篙（ ） 篷（ ）癩（ ）艇,tǎnɡ,hánɡ,xiè,yǎo,duó,cuān,xiànɡ,cuō,pō,dǎi,,掃除障礙,qián,gāo,Péng,lài,tǐng,4.基于以上分析,你能理清課文的結(jié)構(gòu)嗎?,看戲前（ ）：平橋村是“我”的樂(lè)土。,看戲中（ ）：,看戲后（ ）： “我”對(duì)社戲的懷念。,,月夜航船 （ ）,趙莊看戲 （ ）,歸航偷豆 （ ）,,總體把握,1- 4,5 - 30,31-40,看戲波折 （ ）,,,5 - 9,10-13,14-21,22-30,深入探究,1.分析景物描寫(xiě),11段：用比喻、擬人的修辭手法，從嗅覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、想象多個(gè)角度，動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出江南水鄉(xiāng)月夜的特征。這些景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了江南水鄉(xiāng)夜景的清新，寫(xiě)出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戲的迫切心情。情景交融，抒發(fā)了作者熱愛(ài)農(nóng)村的感情。,,22段：用比喻的修辭手法，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的角度，寫(xiě)出了“我”對(duì)社戲的留戀之情和社戲最后留給“我”的美好印象。,深入探究,,評(píng)人物，簡(jiǎn)筆式速寫(xiě) 課文塑造了熱情的伙伴和淳樸的鄉(xiāng)民形象，用“我喜歡文中的 X X（人物），因?yàn)樗ㄋ麄儯ㄔu(píng)價(jià)其性格、品質(zhì)），比如…… （舉人物表現(xiàn)）”的句式，寫(xiě)三言?xún)烧Z(yǔ)，簡(jiǎn)筆勾勒人物形象。,,2.分析人物形象,1. 在作者刻畫(huà)的一群可愛(ài)的農(nóng)村少年中，雙喜最搶眼。試作簡(jiǎn)要分析。,⑴當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議；當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票。,——表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。,深入探究,⑶看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。,——表現(xiàn)雙喜聰明、細(xì)心。,⑷歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見(jiàn)；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。,——表現(xiàn)雙喜考慮事情周到。,⑸吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì)策。,——表現(xiàn)雙喜考慮事情周到。,深入探究,⑹雙喜送我回到家，“都回來(lái)了!那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的!”,——表現(xiàn)雙喜做事有始有終。,⑺雙喜回答六一公公的問(wèn)話(huà)。,——表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏。,小結(jié)：雙喜是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。,深入探究,阿發(fā)、桂生的樸實(shí)厚道、純潔無(wú)私,深入探究,2.分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€(gè)什么樣的老人。,⑴“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少?！弊C實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。,——表現(xiàn)六一公公善良寬厚，愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí)。,深入探究,⑵六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客?——這是應(yīng)該的?！边€問(wèn)“迅哥兒，昨天的戲可好么?”“豆可中吃呢?”,——表現(xiàn)六一公公淳樸、好客。,⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過(guò)的” 。,——表現(xiàn)六一公公好強(qiáng)。,深入探究,⑷六一公公送豆給母親和我吃,——表現(xiàn)六一公公淳樸、好客、熱誠(chéng)。,六一公公是一個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠(chéng)的老人。,深入探究,文章結(jié)尾說(shuō)：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再吃到看到那夜似的好戲了。”對(duì)這個(gè)結(jié)尾應(yīng)該怎樣理解？你在生活中有這樣的體會(huì)嗎？,其實(shí)那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來(lái)也實(shí)在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對(duì)天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿(mǎn)了一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對(duì)人生理想境界的渴望和追求。 作者暗示我們：“我”懷念的不僅僅是戲和豆本身，“我”所難忘的是農(nóng)村特有的風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間和諧親密的關(guān)系以及人們樸實(shí)、善良的性格。 對(duì)這段生活的回憶也表達(dá)了我對(duì)美好自由生活的向往,,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,