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1、《第5課 童趣》導學案
學習目標：
1、了解學習文言文的意義和方法，激發(fā)學生學習文言文的興趣。
2．反復朗讀課文，培養(yǎng)語感（能讀準節(jié)奏、停頓），能用自己的話敘述文章內(nèi)容。
3．把握文言詞語解釋的最常見方法，積累一點文言詞匯。
學習重點：
1．反復朗讀課文，培養(yǎng)語感（能讀準節(jié)奏、停頓），能用自己的話敘述文章內(nèi)容。
2．把握文言詞語解釋的最常見方法，積累一點文言詞匯。
學習難點：
理解文言詞句，感悟“物外之趣”。
一．預習?導學
1．查閱資料，了解一點作者和其作品的知識，填寫在下面。
（1）作者 ，字 ，號 ； 代
2、家， 家。
（2）本文選自《 》，書中有六記：
2．照下面的朗讀示例，大聲朗讀課文三遍以上，要求讀準句子的節(jié)奏、停頓。
示例：能/張目?對日 昂首/觀之，項/為之?強
使之/沖煙/而飛鳴 作/青云?白鶴/觀
（說明：“/”表示明顯的停頓，“?”表示極短的停頓
3 正音：項為（ ）之強（ ） 鶴唳（ ）云端
怡（ ）然稱快 凹者為（ ）壑（ ）
土礫（ ）凸者 二蟲盡為（ ）所吞
4、詞語歸類積累
3、一次多義：
（1）故時（ ）有物外之趣 余憶童稚時（ ）
（2）徐噴以（ ）煙 以（ ）叢草為林
（3）作青云白鶴觀（ ） 昂首觀（ ）之
（4）項為（ ）之強 以叢草為（ ）林
（5）物外之（ ）趣 驅(qū)之（ ）別院
昂首觀之（ ） 觀之（ ），興正濃
通假字：項為之強（ ）通（ ），解釋為（ ）
詞類活用：
鞭數(shù)十，“鞭”（ ）活用為（ ），解釋為（ ）
積累本課的
4、成語并解釋：
（1）
（2）
（3）
（4）
二、學習研討
1、結(jié)合題目想一想，課文是圍繞哪個詞語寫的？
2、課文講了哪些“物外之趣”？分別出現(xiàn)在哪些段落？用自己的話概括。
3、作者為什么會獲得物外之趣？怎樣才能成為一個有情趣的人？
三、鞏固練習；
（一）、填空
（二）、解釋下列句中劃橫線的字。
1．昂首觀之，項為之強（ ）
2．余年幼，方出神（ ）（ ）
3．鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（ ）
4．故時有物外之趣（ ）
5．果如鶴唳云端（ ）（ ）
6．徐噴以煙（ ）（ ）
7．作青云白鶴觀（ ）
5、（ ）
（三）、解釋下列句中“之”字的意思或用法。
1．使之沖煙而飛鳴（ ） 2．見藐小之物必細察其紋理（ ）
3．昂首觀之，項為之強（ ）4．觀之興正濃（ ）
5．物外之趣（ ） 6．心之所向 昂首觀之（ ）
7．驅(qū)之別院（ ）
四、翻譯句子。
1．夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。
2．徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴。
3．見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
4．昂首觀之，項為之強。
六．閱讀下面文段，回答文后問題。
①余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為
6、林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
②一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
6．選文第①段中“私擬”的自然景物有哪些？
7．選文第②段，表現(xiàn)作者的情緒變化的句子是__________________________________。
8．第①②段間有什么關(guān)系？
9．作者為什么“捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，而不將它打死？
10．生活中，你有過作者描述的類似的經(jīng)歷嗎？寫下來
板書設(shè)計：
學習反思：
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御
7、者之妻
晏子為齊相，出，其御者之妻從門間而窺，其夫為相御，擁大蓋(車篷)，策駟馬，意氣揚揚，甚自得也。
既而歸，其妻請去。夫問其故，妻曰：“晏子長不滿六尺，相齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長八尺，乃為人仆御；然子之意，自以為足，妾是以求去也?！逼浜?，夫自抑損。
1.解釋下面加點詞的詞義。
御者： 窺： 策駟馬： 門間：
既而： 是以：
2·.理解下面句子的意思，選擇正確的一項
（1）志念深矣，常有以自下者
A.志向深沉，總想著大事B.想的很多，看不上下面的人
C.志向深沉，總想著來自下面的大事
D.志向深沉，常常表現(xiàn)出謙虛的樣子
（2）“其后，夫自抑損”翻譯正確的一項（ ）
A.從此以后，丈夫自卑起來
B.從此以后，顯得沒有志氣
C.自此以后，丈夫自己抑制自己
D.從此以后，顯得沒有自信
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