《內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏中旗二中七年級(jí)語文上冊(cè)《第18課 綠色蟈蟈》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏中旗二中七年級(jí)語文上冊(cè)《第18課 綠色蟈蟈》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《第18課 綠色蟈蟈》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
提高學(xué)生快速閱讀和初步獲得課文信息及概括文章內(nèi)容的能力
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，整體感知
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)文章的語言特色，學(xué)習(xí)如何抓住事物的顯性特征
一、走近作者
法布爾，法國(guó)散文家、昆蟲學(xué)家。代表作《昆蟲記》（1879-1907）。這部用簡(jiǎn)潔、樸素、生動(dòng)的文筆寫成的觀察昆蟲生活的第一手資料，是一篇篇引人入勝的散文的集結(jié)。它之所以成為世界聞名的著作而流傳于后世，主要在于它用生動(dòng)優(yōu)美的語言來介紹這些動(dòng)物。
二、1、參考課文注釋，查閱工具書，給加點(diǎn)字注音
篝火（ ） 狩獵（ ） 喧囂（ ） 窸窣（ ） 喑?。?
2、）
靜謐（ ） 篡奪（ ） 勻稱（ ） 螽斯（ ） 萵苣（ ）
逃竄（ ） 劫掠（ ） 嗉囊（ ） 喙（ ） 擾亂（ ）
下顎（ ） 弱肉強(qiáng)食（ ） 更勝一籌（ ） 驚慌失措（ ）
2、參考課文注釋，查閱工具書，解釋下列詞語。
三、快速默讀課文 獨(dú)立思考
1、第一段寫什么？“我”指誰？“我獨(dú)自一人”說明了什么？
2、本文的說明對(duì)象是什么？
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空
當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時(shí)，作者稱呼蟈蟈為 ；
當(dāng)蟈蟈成為作者籠中觀察和實(shí)驗(yàn)的對(duì)象時(shí)，作者稱呼蟈蟈為 ；
3、
當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時(shí)，作者稱呼蟈蟈為 。
作者不斷變換稱呼，其表達(dá)效果是
4、第三段寫什么？哪些詞語寫出了它的特征？
5、閱讀4-11自然段，根據(jù)課文內(nèi)容填空：
蟈蟈不喜歡吃 ，喜歡吃 ，尤其是 ，經(jīng)常捕 吃，當(dāng)沒有沾糖的蟬肉時(shí)，它毫不猶豫的接受 ，酷愛 ，如 、 、 ，也存在著 的現(xiàn)象，當(dāng)它們擁有共同食物時(shí)，它們會(huì) 的進(jìn)食。
綠色蟈蟈的外表
4、特征是：
6、作者從兩個(gè)方面寫了蟈蟈的習(xí)性，即 和 ，主要寫的是 習(xí)性。
二、合作交流 品味語言特色
1、本文主要用了哪些說明方法，試舉例說明。
作比較： 描寫蟈蟈叫聲時(shí)，拿 作比較；
寫蟈蟈喜歡吃肉食時(shí)，拿 作比較；
寫蟈蟈追蟬時(shí)，拿 作比較；
寫蟈蟈同類相食時(shí)，拿 作比較；
作比較的說明方法，收到的表達(dá)效果是：
打比方：
四、布置作業(yè)
選擇一種你喜愛的小動(dòng)物，用生動(dòng)的語言把它介紹給同學(xué)們。
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
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