2020年秋八年級物理上冊 第三章 溫度計學(xué)案（無答案） 新人教

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1、課 題：溫度計 章 節(jié) 3.1 課 時 2 主備教師： 備課成員 上課時間： 領(lǐng)導(dǎo)批閱： 教師寄語：善觀察、能思考、多表述、勤動手、得結(jié)論 學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解溫度的概念； 熟記生活環(huán)境中常見的溫度值； 會用溫度計測量溫度(也就是在使用溫度計過程中應(yīng)注意什么? 學(xué)習(xí)重點：正確使用溫度計測液體的溫度，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰? 學(xué)習(xí)難點：溫度計的構(gòu)造和使用方法. 學(xué)法教法：觀察法、實驗法、討論法 器材準(zhǔn)備：實驗用溫度計、演示溫度計、家庭用寒暑表、體溫計、燒杯、試管、投影儀、掛圖、熱水、冷水、溫水、廣口瓶、橡皮塞、細(xì)玻璃管 創(chuàng)設(shè)情境、引入新課：冷和熱與我

2、們的生活有密切的關(guān)系.在遠(yuǎn)古時代，我們的祖先就學(xué)會了使用火，開創(chuàng)了人類的文明史，在生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)的今天，人類的生產(chǎn)生活仍離不開熱的利用.在物理學(xué)中與冷、熱有關(guān)的現(xiàn)象我們稱之為熱現(xiàn)象.從這節(jié)課我們開始對有些熱現(xiàn)象進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究. 學(xué)習(xí)過程： 一：探究新知 知識點一：溫度 ﹙一﹚自主學(xué)習(xí)（3分鐘）： 1、問題思考：學(xué)生閱讀課本P47頁內(nèi)容，獨立思考后小組討論完成下列問題： ①什么叫溫度？ ②我們憑感覺能知道物體的冷、熱，感覺可靠嗎？ 2、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)在書中重點部分劃線。 ﹙二﹚、合作探究（10分鐘） 1、小組合作，進(jìn)行實驗 1﹚、溫度： 學(xué)生生活體驗：①夏天天氣炎熱、冬天天

3、氣寒冷。②我們喝的開水熱、吃的雪糕冷。 可見物體有冷有熱，物理學(xué)中為了表示物體的冷熱程度就引入了溫度這個物理量。 物體的冷熱程度叫做溫度。熱的物體溫度高，冷的物體溫度低。 日常生活中，人們常常憑感覺來判斷物體溫度的高低。 問：人們的感覺可靠嗎？ （1）、試驗：課本47頁試驗：圖4.4-1示［想想做做］ 感覺：我們把一左手插入放熱水（熱水越熱越好，以不燙手為宜）的燒杯里，右手插入放冷水（冷水足夠冷，可加冰塊）的燒杯里，然后同時抽出手，插入溫水燒杯里.這時，我們覺得在左手感到溫水冷、右手感到溫水熱. 結(jié)論：，憑感覺來判斷物體的冷熱是不可靠的人們憑感覺判斷物體的溫度往往不可靠 必須

4、采取其他較好的辦法。 （2）、探究：有什么方法可以較好的判斷出這哪杯水的溫度比較高？ 同一杯水兩只手的感覺是不一樣的，這就說明人們的感覺只能大致區(qū)分溫度，要準(zhǔn)確地判斷和測量溫度，就要選擇科學(xué)的測量工具——溫度計 2、組間交流歸納結(jié)論 ﹙三﹚、自我檢測（2分鐘）： 知識點二：溫度計 ﹙一﹚自主學(xué)習(xí)（3分鐘）： 1、問題思考：學(xué)生閱讀課本P47---P48頁內(nèi)容，獨立思考后小組討論完成下列問題： ①溫度計的制作原理是什么？ ②溫度的單位是什么？用什么符號表示溫度？ ③攝氏溫度如何規(guī)定？ ④人體的正常體溫是多少？ ⑤溫度計有那些種類？ 2、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)在書中重點部分劃線。

5、 ﹙二﹚、合作探究（10分鐘） 1、小組合作，進(jìn)行實驗 1﹚、溫度計的制作原理 自制一個溫度計：我們用桌上的東西自制一個溫度計.在廣口瓶內(nèi)加入一些帶顏色的水，配一個橡皮塞，橡皮塞上插進(jìn)一根一端封閉的細(xì)玻璃管.把細(xì)玻璃管封閉的一端加熱，使玻璃管內(nèi)的空氣跑出一些，迅速用橡皮塞塞住瓶口.大家做完了以后，將廣口瓶放入熱水里，仔細(xì)觀察細(xì)管中水柱的位置，再放入冷水里，觀察水柱位置，得出結(jié)論. 現(xiàn)象：①放入熱水里，細(xì)管中水柱上升.，②放入冷水里，細(xì)管中水柱下降。. 結(jié)論.：家庭和實驗室里常用的溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。 2﹚、溫度計的分類：實驗室用溫度計、體溫計、寒暑表。 3﹚、溫

6、度計的基本構(gòu)造：玻璃外殼、液體泡、毛細(xì)管（內(nèi)徑很細(xì)，粗細(xì)均勻）、溫度計的使用、液體、刻度、符號， 溫度計上符號為℃，表示攝氏溫度 4﹚、攝氏溫度是這樣來規(guī)定的，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度，把沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度，在0 ℃和100 ℃之間分成100等份，每一份代表1攝氏度（1 ℃）. 5﹚、人體的正常體溫是37 ℃左右，讀做“37攝氏度”， 人感覺到最舒適的室內(nèi)溫度是20 ℃左右， 2、組間交流歸納結(jié)論 ﹙三﹚、自我檢測（2分鐘）： 知識點二：溫度計使用規(guī)則 ﹙一﹚自主學(xué)習(xí)（3分鐘）： 1、問題思考：學(xué)生閱讀課本P48頁內(nèi)容，獨立思考后小組討論完成下列問題： ①

7、溫度計使用前要觀察那些內(nèi)容？ ②溫度計的使用規(guī)則（正確的方法是）是什么？ 一般溫度計將如何正確使用？請大家看圖想想議議. ［想想議議］ 第一個圖錯誤是把溫度計玻璃泡位于容器底部 第二個圖錯誤是把溫度計玻璃泡位于容器側(cè)壁. 第三個圖錯誤是溫度計玻璃泡沒有全部浸沒在液體中. 第四個圖正確，溫度計玻璃泡全部浸沒在液體中. 還有可能發(fā)生的錯誤是：沒有等待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后就讀數(shù).，讀數(shù)時溫度計離開了被測液體. 讀數(shù)時，上下兩種讀法是錯誤的，中間的讀法是正確的。 2、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)在書中重點部分劃線。 ﹙二﹚、合作探究（10分鐘） 1、小組合作，進(jìn)行實驗 1﹚、使用前： 觀察

8、量程……所測溫度不能超過量程認(rèn)清分度值……每小格代表的數(shù)值 甲圖的量程是-20 ℃—110 ℃,最高溫度是110 ℃.最低溫度是-20 ℃，分度值1 ℃. 乙圖的量程是35 ℃—42 ℃，最高溫度42 ℃.最低溫度是35 ℃，分度值0.1 ℃. 丙圖的量程是-30 ℃—50 ℃，最高溫度50 ℃.最低溫度是-30 ℃，分度值1 ℃. （2）使用時 ①溫度計的玻璃泡全部浸入液體中，不要碰到容器底或壁 ② 待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù) ③ 讀數(shù)時溫度計的玻璃泡繼續(xù)留在被測液體中， 視線與溫度計液柱的上表面相平 （讓學(xué)生讀數(shù)，把結(jié)果寫出來）……單位 2﹚、學(xué)生實驗：溫度計的使用

9、：P49用溫度計測量水的溫度。 2、組間交流歸納結(jié)論 ﹙三﹚、自我檢測（2分鐘） 1．圖中有A、B、C、D四種測量水溫的操作。請你評價這四種操作方法的正誤。如果是錯誤的，指出錯在哪里。 2．請讀出溫度計的示數(shù)： 知識點二：體溫計 ﹙一﹚自主學(xué)習(xí)（3分鐘）： 1、問題思考：學(xué)生閱讀課本P50頁內(nèi)容，獨立思考后小組討論完成下列問題： ①體溫計與實驗室用的溫度計的構(gòu)造有什么不同？ ②體溫計構(gòu)造的外形上有什么特點？ ③體溫計量程是多少？體溫計分度值是多少？ ④體溫計可以離開人體讀溫度，實驗室用體溫計不可以，為什么？ ⑤為什么使用體溫計先要甩甩？ 2、根據(jù)

10、學(xué)習(xí)目標(biāo)在書中重點部分劃線。 ﹙二﹚、合作探究（10分鐘） 1、小組合作，進(jìn)行實驗 1﹚、體溫計的構(gòu)造：①體溫計里面的毛細(xì)管，比實驗室用的溫度計更細(xì)，而且在玻璃泡和直玻璃管之間有非常細(xì)的彎曲縮口. ②玻璃管非常細(xì)，這樣當(dāng)玻璃泡內(nèi)的水銀有微小的膨脹，玻璃管內(nèi)的水銀柱會有明顯變化，因而更精確. 2﹚、體溫計的量程是35 ℃----42 ℃，分度值是0.1 ℃， 3﹚、體溫計的外形是三棱柱形，讀體溫計示數(shù)時從圓弧形處看，三棱柱形相當(dāng)于一個放大鏡，對水銀柱有放大作用。 4﹚、體溫計的使用方法：①讀體溫計示數(shù)時要離開人體，水銀變冷收縮，水銀柱在縮口處斷開不能退回玻璃泡，所以仍指示原來的溫度

11、. ②離開人體，水銀變冷收縮，水銀柱在縮口處斷開不能退回玻璃泡，重新用體溫計時，必須拿著體溫計用力往下甩，讓水銀再回到玻璃泡里，這樣才能使用，否則測量出溫度不準(zhǔn)確. 體溫計，實驗溫度計，寒暑表的主要區(qū)別： 量程 分度值 用 法 體溫計 ① 離人讀數(shù) 上方有細(xì)管 ② 用前需 實驗溫度計 _______離開被測物讀數(shù)，不能甩 寒暑表 _______離開被測物讀數(shù)，不能甩 ﹙三﹚、自我檢測（2分鐘） 1、用一支原來示數(shù)為38℃的體溫計，未經(jīng)下甩，便去測量一個正常人的體溫，如果當(dāng)時氣溫是35℃，那么體溫計的示數(shù)為（ 　） A、38℃

12、；B、37℃ C、36℃ D、35℃ 2．簡要回答下列問題 (1)“為測量一杯熱水的溫度，在把溫度計插入熱水后應(yīng)何時讀數(shù)據(jù)？”對于這個問題有三種不同的意見：甲認(rèn)為應(yīng)立即讀數(shù)；乙認(rèn)為應(yīng)該在溫度計示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)；丙認(rèn)為插入時間越久讀數(shù)越準(zhǔn)確。請你對此發(fā)表評論。 (2)粗心的護士小張僅對一支體溫計消毒后，就直接用它給幾個病人測體溫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)均是39℃，可是有的病人并不發(fā)燒，這可能是什么原因？小張這樣做可能引起哪些危害？ 二：課堂小結(jié)：（2分鐘） 三、達(dá)標(biāo)檢測：（8分鐘） 1、溫度：物體的 叫溫度 攝氏溫度：把

13、 的溫度規(guī)定為0度，把1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下 溫度規(guī)定為100度。 2、溫度計 （1） 原理： 的性質(zhì)制成的 （2） 構(gòu)造：玻璃殼、毛細(xì)管、玻璃泡、刻度及液體 （3） 使用：使用溫度計以前，要注意觀察 和認(rèn)清 3、使用溫度計做到以下三點： ① 溫度計與待測物體 ； ② 待示數(shù) 后再讀數(shù)； ③ 讀數(shù)時，視線要與液面上表面 ，溫度計仍浸在待測物體中。 4、圖1是兩支水平放置的溫度計，且這兩支溫度計的兩端都沒有畫全。你能讀出它們此時的示數(shù)分別是多少嗎？（提示:特別注意0刻度線的位置）甲的示

14、數(shù)為?????? ，乙的示數(shù)為 5．一杯充分混合的冰水混合物，放在100C的房間里，過一段時間后仍有少量的冰，則（?? ?） 　　A．冰的溫度不變，水的溫度升高?　　 B．冰水溫度都升高 　　C．冰的溫度升高，水的溫度不變?　　 D．冰水溫度都不變 6.（選做）用體溫計測得某人的體溫是38℃，用后沒有甩就又測第二個人，示數(shù)可會怎樣？ 7．小明通過學(xué)習(xí)得到下面幾個結(jié)論，請幫他補充完整 （1）冰水混合物的溫度是__________.沸水的溫度是__________。 （2）常用的液體溫度計是根據(jù)_________的規(guī)律制成的。溫度計里的液體，通常用________

15、_ （列舉兩種）。 （3）溫度計上的字母“C”表示這個溫度計采用_________溫度。人的正常體溫約__________，讀作_________。 （4）實驗室常用的溫度計，它的下端是_________，上面連著一根內(nèi)徑很細(xì)的_________，當(dāng)溫度稍有變化時，細(xì)管內(nèi)液面的位置就會有變化。 8．該選哪一項？ （1）溫度反映的是物體的 A.體積大小 B.運動快慢 C.冷熱程度 D.振動快慢 （2）-20℃的正確讀法是 A.零下20度 B.零下攝氏20度 C.負(fù)攝氏20度 D.零下20攝氏度 （3）下面關(guān)于常用液體溫度

16、計的使用方法中，錯誤的是 A.溫度計不能用來測量超過它所能測量的最高溫度 B.讀溫度計示數(shù)時，視線要跟液柱的上表面相平 C.測量液體溫度時，溫度計玻璃泡要完全浸沒在液體中 D.讀數(shù)時為求準(zhǔn)確，應(yīng)把溫度計從液體中拿出來仔細(xì)觀察 （4）給體溫計消毒的正確方法是 A.放在沸水中煮幾分鐘 B.用自來水加以沖刷 C.用酒精燈烘烤 D.用醫(yī)用酒精擦抹 （5）在實驗室里，同組的小剛不慎將一支水銀溫度計打破，亮晶晶的水銀像珍珠一樣灑落在實驗桌上，此時你應(yīng)該 A.堅持把實驗繼續(xù)做下去，不要受到這些水銀的干擾 B.幫助小剛趕緊用手把這些水銀撿起來交給老師 C.立即報告老師，請老師及時處理 D.用紙蓋上這些水銀，下課再處理 9．下列是使用溫度計的操作步驟，請將各步驟的標(biāo)號按正確的操作順序填寫在橫線上。 A.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔嫞? B.估計被測物體的溫度； C .使溫度計和被測物體接觸幾分鐘； D.觀察溫度計的讀數(shù)； E.取出溫度計;F.讓溫度計的液泡與被測物體充分接觸. 操作步驟的正確順序是：___________________________________ 四、課后反思：