《山東省泰山外國語學(xué)校九年級語文上冊《第二課 雨說》學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省泰山外國語學(xué)校九年級語文上冊《第二課 雨說》學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2.雨 說
課初熱身：你還記得王維的“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”的美妙意境嗎？你還能想起有關(guān)“雨”的詩句嗎？
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、學(xué)生能正確朗讀課文，注意抑揚(yáng)頓挫，學(xué)會(huì)生字生詞。
二、整體感知全文，熟悉課文內(nèi)容，理清文章思路。
【自主探究】一、默讀課文，請把生疏的字詞寫下來，小組內(nèi)交流，讀準(zhǔn)字音;
朗讀課文，組內(nèi)互相交流，要求讀音無誤，抑揚(yáng)頓挫；
組間競賽，每組推舉一人在全班朗讀；
全體齊讀一遍，要求整齊洪亮。
二、探究問題：
(1)?題目中的“雨”指何時(shí)的雨？從文章中哪句話或哪個(gè)詞可看出？
(2)?雨“說”的話主要表達(dá)了什么意思？
(3) 副標(biāo)題為什么取做“為生活在
2、中國大地上的兒童而歌”？
(4)文章可分五部分，用簡潔的語言概括五部分內(nèi)容。
一(第1節(jié))： 二（第2節(jié)）：
三（第3—?6節(jié)）： 四（第7—8節(jié)）：
五（第9節(jié)）
(5)?根據(jù)第一節(jié)詩歌內(nèi)容，簡要說明選段開頭括號中的詩句起什么作用？你能補(bǔ)充省略掉的內(nèi)容嗎？寫在下面。
(6)第一節(jié)中兩個(gè)“雨說”，各自有什么作用，請分別說明。
3、
三、熟練朗讀全詩。
【訓(xùn)練拓展】 再讀課文，給加點(diǎn)的字注音。
田圃（???????? ） 禁錮（?????????? ） 喑?。??????? ） 襁褓（?????????? ）
留滯（???????? ） 絲縷（????? ? ） 蓑衣（??????? ） 喧嚷（?????????? ）
油膏（?????? ? ） 聳入（???? ? ） 斗笠（???????? ） 蹤跡（ ）
【反思總結(jié)】學(xué)了這節(jié)課后，你有什么收獲？
4、
【教后記】
2.雨 說
課初熱身：全體同學(xué)齊讀課文一遍。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、領(lǐng)悟作者對兒童
5、的關(guān)愛之情。
二、感知雨的形象，體會(huì)詩的意境。
【自主探究】一．??品析劃線詞語的表達(dá)作用。
那兒山峰聳立，白云滿天。
柳條兒見了我笑笑彎了腰啊???????????????????
小燕子見了我笑斜了翅膀?。?
二、本文表達(dá)了作者怎樣的思想情感？
三、本文在寫作上有什么值得我們借鑒的？
四、探究與拓展：
1．第一節(jié)詩中的“為什么不揚(yáng)起你的臉讓我親一親”一句中的“揚(yáng)起”能否換成“俯下”？
為什么？
2．第二節(jié)詩中，詩人用了哪些修辭手法？有何作用？
3.找出與第二節(jié)相呼應(yīng)的部分，說說詩的意境變化。
4.第五節(jié)中“只要旗子笑，春天的聲音就有了。只要你們笑，大地的希望就有了。
6、”這兩句詩有什么含義？
5．第四、五節(jié)詩中“第一樣事”和“第二樣事”所指的內(nèi)容都是“我要教你們勇敢的笑”，這樣寫不重復(fù)嗎？
【訓(xùn)練拓展】.一、下列詩句沒有運(yùn)用修辭方法的一項(xiàng)是（ ）
1、我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起 2、牧場枯黃失去牛羊的蹤跡
3、雨說，我來了，我來探訪四月的大地 4、小燕子見了我笑斜了翅膀啊
二、對對聯(lián)： 綿綿春雨潤萬物；?????????????????????????? ?????????????? 。
【反思總結(jié)】以“雨的自述”為題，將本文改寫成一篇小散文。
【教后記】
山東省泰山外國語學(xué)校九年級語文上冊《第二課 雨說》學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版
