整十、整百數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

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《整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法（第56～57頁(yè)的例1和做一做） 內(nèi)容分析：口算乘法是"多位數(shù)乘一位數(shù)"這一單元的第一部分，也是最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的部分。教材從兒童游樂(lè)園的情境圖入手，引出多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。目的是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解乘法計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感。 學(xué)情分析：本課學(xué)習(xí)是在學(xué)生熟練掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，教師除了要幫助學(xué)生鞏固表內(nèi)乘法的知識(shí)，還要注意溝通本課新知與表內(nèi)乘法的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生把整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法來(lái)計(jì)算。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在9乘幾的基礎(chǔ)上計(jì)算10乘幾，再由10乘幾推出幾十、幾百的數(shù)乘一位數(shù)，這樣學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，加深對(duì)乘法意義的理解。 教學(xué)目標(biāo)： 1．在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)用乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的作用。 3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：使學(xué)生掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的互通之處，并能熟練運(yùn)用進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：背誦表內(nèi)乘法表。 教師準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)方法： 利用教材所提供的教學(xué)資源，學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容提出教學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生親自參與，主動(dòng)探索，以合作的方式總結(jié)出口算，整十、整百數(shù)乘法的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)主生和形成的過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)舊知，孕伏鋪墊 師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè)園玩嗎？今天，老師就帶你們?nèi)ビ螛?lè)園玩一玩。這是游樂(lè)園的VIP卡，只要你們準(zhǔn)確完成下面兩道題，就能得到VIP卡，你們有信心得到它嗎？ 1.口算并說(shuō)出依據(jù)的口訣。 67 53 84 93 27 55 2.填空。 （1）6個(gè)十是（ ），70是（ ）個(gè)十，4個(gè)千是（ ），150是（ ）個(gè)十。 （2）900是（ ）個(gè)百，10個(gè)百（ ），1200是（ ）個(gè)百。 師：同學(xué)們算得既對(duì)又快，非常棒！恭喜你們拿到了VIP卡！下面就讓我們一起走進(jìn)游樂(lè)園玩一玩吧。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)舊知的復(fù)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好必要的鋪墊?！? 二、合作學(xué)習(xí)，探討算法 1.教學(xué)主題圖。 （1）課件出示第56頁(yè)主題圖。 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從圖中都看到了什么？（指名匯報(bào)） 學(xué)生匯報(bào)觀(guān)察到的信息：圖上有很多游樂(lè)設(shè)施，有游樂(lè)項(xiàng)目?jī)r(jià)目表…… 你都玩過(guò)什么游戲？ （2）你能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？想好后在小組內(nèi)交流，并說(shuō)說(shuō)怎樣列式解決你提出的問(wèn)題。 （小組合作交流，再指名匯報(bào)） 生提，師課件出示問(wèn)題。 提了那么多的問(wèn)題，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)解決吧。先看看這個(gè)問(wèn)題。 【設(shè)計(jì)意圖：提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更有意義，更有價(jià)值。給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性，激發(fā)其探索的欲望。】 2.教學(xué)例1。 （1）出示例1中的圖（1）及題（1）。 從圖和題中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？ 坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢(qián)？ 你能列式解答這個(gè)問(wèn)題嗎？趕緊做在草稿本上。 集體校對(duì)：師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？（師板書(shū)算式） 29=18我們可以用二九十八這句口訣來(lái)計(jì)算。 （2）10人要多少錢(qián)呢？這個(gè)問(wèn)題你會(huì)解決嗎？試一試吧。你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的，把你的算法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 生獨(dú)立思考，師巡視——組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法——全班反饋 學(xué)生列式算式，并在小組內(nèi)交流算法。 全班交流，說(shuō)說(shuō)你的算法。 （指名匯報(bào)） 誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？210=20，你是怎么算的？ ①29=18，9個(gè)2是18，10個(gè)2是20 ②看作2個(gè)10，就是20 ③21個(gè)十=2個(gè)十=20（21=2，210=20師：21的“1”表示的是……？） 生說(shuō)師板書(shū)算法。 師：真了不起！想到了這么多的算法。你喜歡哪種方法算法？ （2）計(jì)算310 104 這兩題你能算嗎？ 選一題，輕輕地和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。 指名匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。 3.遷移類(lèi)推，學(xué)習(xí)新知 （1）出示例1中的圖（2）及題（2）。 坐碰碰車(chē)每人3元，20人要多少錢(qián)？ 指導(dǎo)學(xué)生理解題意。 誰(shuí)能列式解答這道題？ 你是怎樣想的？想好后在小組內(nèi)交流。 引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法計(jì)算。指名匯報(bào)算法。 ①3個(gè)20是60； ②32個(gè)十=6個(gè)十=60； ③10個(gè)3是30，所以20個(gè)3是60。 【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供合作與交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在合作的過(guò)程中學(xué)習(xí)別人的方法與想法，表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的看法，養(yǎng)成與別人合作與交流的習(xí)慣?！? 這樣的題目會(huì)做了嗎？下面來(lái)考考你?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。 30 5= 60 4= 300 5= 600 4= 30005= 60004= 做得最快，他有什么好方法嗎？我們來(lái)請(qǐng)教一下他吧。 聽(tīng)明白了嗎？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)看？ （2）溝通算法與算理。 我們以305為例，這個(gè)0不看，其實(shí)是把30看作了什么？（3個(gè)十）（出示小棒）這是3個(gè)十，3個(gè)十乘5，就是5個(gè)3個(gè)十，就是幾個(gè)十？（15個(gè)十） 所以，當(dāng)我們計(jì)算一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時(shí)，只要用一位數(shù)乘"0"前面的數(shù)（轉(zhuǎn)化乘表內(nèi)乘法），再看因數(shù)中共有幾個(gè)0，就在乘積的末尾添上幾個(gè)"0"。 【設(shè)計(jì)意圖：探討發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí)?！? 三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng) 1.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十五第1題三行。 巡視、指導(dǎo)。 指名匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想出來(lái)。 2.指導(dǎo)學(xué)生完成第69頁(yè)“做一做”。 207= 2007= 20007= 巡視、指導(dǎo)。 集體訂正。 說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 3.下面我們?cè)倩氐接螛?lè)場(chǎng)去邊玩邊算吧： （1）乘激流勇進(jìn)每人6元，10人要多少錢(qián)？20人呢？ （2）乘登月火箭每人8元，30人要多少錢(qián)？ （3）坐過(guò)山車(chē)要10元，10人要多少錢(qián)？ 可以讓學(xué)生1人提問(wèn)，其他人回答。 4.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十五第2、3題。 指導(dǎo)學(xué)生理解題意。 怎樣列式解答？做完后和同桌交流解答方法。 指名匯報(bào)。 【設(shè)計(jì)意圖：重視思維訓(xùn)練和思考方法的有機(jī)滲透。通過(guò)練習(xí)，充分發(fā)展學(xué)生的潛能。】 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算 29=18 210=20 203=60