江蘇省句容市行香中學(xué)2020年秋九年級(jí)語文上冊 第六單元 寫作《寫事類》教學(xué)案（無答案） 蘇教版

《江蘇省句容市行香中學(xué)2020年秋九年級(jí)語文上冊 第六單元 寫作《寫事類》教學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省句容市行香中學(xué)2020年秋九年級(jí)語文上冊 第六單元 寫作《寫事類》教學(xué)案（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、作文（寫事類） 基本目標(biāo)：學(xué)習(xí)從身邊熟悉的事件中提煉寫作素材。 提升目標(biāo)：掌握從小處入手，借助平凡的小事物，來反映社會(huì)生活。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： 掌握從小處入手，借助平凡的小事物，來表現(xiàn)人物的內(nèi)在精神，或蘊(yùn)涵深刻的道理，反映社會(huì)生活。 課時(shí)安排：2課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 家庭生活是學(xué)生生活的重要組成部分，許多值得挖掘的素材都來自家庭。比如：家人的聚會(huì)、旅游、釣魚、年夜飯、農(nóng)家樂等集體活動(dòng)；還有家人教你學(xué)本領(lǐng)、幫你化解矛盾等。 　校園生活是同學(xué)們熟悉的生活，但是同學(xué)們盡量不要過多地涉及文化課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)榭紙鲎魑闹袑憣W(xué)習(xí)的內(nèi)容過濫。建議大家從實(shí)驗(yàn)課、體育課

2、的角度積累課堂學(xué)習(xí)的材料；從春游、秋游、參觀、運(yùn)動(dòng)會(huì)等角度積累素材，這樣材料才新穎、獨(dú)到。 除了家庭和學(xué)校，積累素材的角度就是社會(huì)方面了。 比如： 志愿者、文明交通崗、 等公益活動(dòng)，街心花園見聞等文化生活…… 二、 課堂助學(xué) 1.導(dǎo)入 2.寫作方法的指導(dǎo)。 如何做到“小中見大”呢？ 首先培養(yǎng)自己獨(dú)到的眼光，學(xué)會(huì)細(xì)膩觀察。察己可以知人，察今可以知古，審堂下之陰，而知日月之行；見瓶水之冰，而知天下之寒。 其次，要有開闊的思維，不斷豐富自己的想象和聯(lián)想。給你一滴露珠，你要想到黎明的清新；給你一顆寒星，你要想到夜空的寧靜；給你一朵浪花，你要想到大海的浩渺。要能夠在一粒沙中見世界，

3、一句話中見真情。 3.范文引路 買饅頭 　　家后面市場里的饅頭攤，做的山東大饅頭非常地道，飽滿結(jié)實(shí)，有濃烈的麥香。 　　每天下午四點(diǎn)，饅頭開籠的時(shí)間，聞名而來的人就會(huì)在饅頭攤前排隊(duì)，等候著山東老鄉(xiāng)把蒸籠掀開。 　　掀開饅頭的那一刻最感人，白色的煙霧陣陣浮出，饅頭——或者說是麥子——的香味就隨煙四溢了。 　　差不多不到半小時(shí)的時(shí)間，不管是饅頭、花卷、包子就全賣光了，那山東老鄉(xiāng)就會(huì)扯開嗓門說：“各位老鄉(xiāng)！今天的饅頭全賣光了，明天清早，謝謝各位捧場?！? 　　買到饅頭的人歡天喜地地走了。 　　沒買到饅頭的人失望無比地也走了。 　　山東老鄉(xiāng)把蒸籠疊好，覆上白布，收攤了。 　　我曾

4、問過他，生意如此之好，為什么不多做一些饅頭賣呢？ 　　他說：“俺的饅頭全是手工制造，賣這幾籠已經(jīng)忙到頂點(diǎn)了，而且，賺那么多錢干什么？錢只要夠用就好?！? 　　我只要有空，也會(huì)到市場去排隊(duì)，買個(gè)黑麥饅頭，細(xì)細(xì)品嘗，感覺到在平淡的生活里也別有滋味。 　　有時(shí)候，我會(huì)端詳那些來排隊(duì)買饅頭的人，有的是家庭主婦，有的是小販或工人，也有學(xué)生，也有西裝筆挺的白領(lǐng)階層。 　　有幾次，我看到一位在街頭拾荒的人。 　　有一次，我還看到在市場乞討的乞丐，也來排隊(duì)買饅頭。（確實(shí)，六元一個(gè)的饅頭，足夠乞丐飽食一餐了。） 　　這么多生活完全不同的人，沒有分別地在吃著同一個(gè)攤子的饅頭，使我生起一種奇異之感：在這個(gè)

5、世界上，我們因角色不同而過著相異的生活，當(dāng)生活還原到一個(gè)基本的狀態(tài)，所有的人的生活又是多么相似：誕生、吃喝、成長、老去，走過人生之路。 　　我們也皆能品嘗一個(gè)饅頭如品嘗人生之味，只是或深或淺，有的粗糙，有的細(xì)膩。我們對(duì)人生也會(huì)有各自的體驗(yàn)，只是或廣或窄，有的清明，有的渾沌。 　　但不論如何，生活的本身是值得慶喜的吧！ 　　就像饅頭攤的山東人，他在戰(zhàn)亂中度過半生，漂泊到這小島上賣饅頭，這種人生之旅并不是他少年時(shí)代的期望，其中有許多悲苦與無奈?？墒强此?jīng)歷這么多滄桑，每天開蒸籠時(shí)，卻有著歡喜的表情，有活力的姿勢，像白色的煙霧，麥香四溢。 　　每天看年近七旬的老人開蒸籠時(shí)，我就看見了生命的慶

6、喜與熱望。 　　生命的潛能不論在何時(shí)何地都是熱氣騰騰的，這是多么地好！多么地值得感恩！ 【技法解析】作者極善于從微不足道的生活常事，感悟出不凡的人生哲理。最平常不過的饅頭，細(xì)細(xì)品嘗，卻感覺到了平淡生活別樣的滋味。饅頭蘊(yùn)涵著人生的歡喜、悲苦、無奈和滄桑。就如同作者所說：品嘗一個(gè)饅頭如品嘗人生之味。饅頭不可謂不小，而人生又不可謂不大。 4.思考當(dāng)堂作文，交流自己的選材。 第二課時(shí) 當(dāng)堂作文 從下面兩個(gè)題目中任選一題完成作文，不少于600字。 一、 《 之后》 要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。如：下課（上課）之后，放學(xué)（放假）之后，失敗（成功）之后，被老師表揚(yáng)（批評(píng)）之后……②除詩歌外文體不限。 二、《說一件 的事》