高一音樂(lè) 印象派音樂(lè)與浪漫派音樂(lè)教案

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111 課 題：印象派音樂(lè)與浪漫派音樂(lè) 教材版本：湘藝版高中音樂(lè)課標(biāo)教材《感受與鑒賞》模塊第四單元 教學(xué)目標(biāo)： 1．能認(rèn)真聆聽(tīng)本課的音樂(lè)作品，能感悟到印象派音樂(lè)與浪漫派音樂(lè)作品的不同。 2．根據(jù)本單元?dú)W洲音樂(lè)發(fā)展的線索，說(shuō)說(shuō)歐洲音樂(lè)發(fā)展中印象派音樂(lè)與浪漫主義音樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)。 教學(xué)內(nèi)容： 1．聽(tīng)賞：《小夜曲》、《浪的嬉戲》、《幻想交響曲》、《海妖》、《月光》、《匈牙利舞曲５》、《水中倒影》等樂(lè)曲。 2．音樂(lè)知識(shí)：什么是印象派音樂(lè)、印象派音樂(lè)與浪漫派音樂(lè)的特點(diǎn)等。 教學(xué)重點(diǎn)： 幾部印象派音樂(lè)作品的聽(tīng)賞，根據(jù)其音樂(lè)特點(diǎn)，能將它們從浪漫主義音樂(lè)作品中區(qū)分出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)作品的聽(tīng)賞，能夠從旋律、和聲、調(diào)性等方面規(guī)納出印象派與浪漫派音樂(lè)的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入課題 1．多媒體播出法國(guó)畫家莫奈的《日出－印象》。設(shè)問(wèn)：這副畫畫了什么？是哪位畫家的什么畫？（學(xué)生自由回答，教師適時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)） 2．教師小結(jié)并導(dǎo)入課題。 這是法國(guó)畫家莫奈的《日出－印象》，描繪了法國(guó)勒阿弗爾港口一個(gè)多霧早晨的景象：海水被晨曦染成淡紫色，天空被各種色塊染成微紅，水的波浪由厚薄、長(zhǎng)短不一的筆觸繪就，三只搖曳的小船在薄涂的色點(diǎn)中顯得朦朧模糊，船上人影依稀可辨，遠(yuǎn)處的工廠煙囪，大船上的吊車等若隱若現(xiàn)。畫家如此大膽地用零亂的筆觸來(lái)展示霧氣交融的景象，是史無(wú)前例的，這幅作品震撼了畫壇。一些記者嘲笑說(shuō)這簡(jiǎn)直就是印象主義。印象派畫就這樣產(chǎn)生，它不僅影響到十九世紀(jì)下半葉歐美畫壇，也影響到當(dāng)時(shí)的歐洲樂(lè)壇，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)印象派音樂(lè)。 二、新課教學(xué) 1．簡(jiǎn)介印象派音樂(lè) 印象派音樂(lè)由法國(guó)作曲家德彪西首創(chuàng)。德彪西崇尚印象的瞬間交替與變幻，運(yùn)用豐富的和聲色彩，創(chuàng)造出雅致、纖細(xì)的趣味和精雕細(xì)鏤的新的音樂(lè)形式，是印象派音樂(lè)的創(chuàng)始人，也是主要?jiǎng)?chuàng)作者。 2．認(rèn)識(shí)德彪西 德彪西（１８６２—１９１８），法國(guó)作曲家，生于巴黎近郊一個(gè)小商家庭，父母都不懂音樂(lè)，希望他長(zhǎng)大成為一名船員，九歲時(shí)，莫奈德夫人發(fā)現(xiàn)他的音樂(lè)才能，免費(fèi)教他學(xué)鋼琴，十一歲考入巴黎音樂(lè)學(xué)院，學(xué)習(xí)鋼琴和作曲，達(dá)十一年之久。代表作有管弦樂(lè)曲〈牧神午后前奏曲〉、〈大?！?、〈夜曲〉，鋼琴曲〈意象集〉、〈十二首鋼琴前奏曲〉，歌劇〈佩列阿斯與梅麗桑德〉等。德彪西大膽地對(duì)十九世紀(jì)后半葉浪漫主義音樂(lè)的風(fēng)格和形式提出挑戰(zhàn)：為什么一部作品必須受自然音階那幾個(gè)音的約束？為什么和弦連接必須依據(jù)從緊張到松弛、從不協(xié)和到解決的模式？為什么音樂(lè)的表達(dá)要受制于呈示、對(duì)比（或發(fā)展）和再現(xiàn)的框框？對(duì)此，他的回答是：用織體、色彩和響度以取代發(fā)展，他還認(rèn)為音樂(lè)只能暗示或者提供一種意象或心境，不必要去轉(zhuǎn)述一則故事或者字面的含義。那么我們先聽(tīng)賞一首浪漫派作品。 3．欣賞《小夜曲》，邊聽(tīng)邊感受浪漫派音樂(lè)作品的特點(diǎn)。 A．教師提示：可從旋律、和聲、調(diào)性等方面感受其音樂(lè)的特點(diǎn)。 B．學(xué)生聽(tīng)賞 C．教師板書小夜曲的音樂(lè)主題，學(xué)生隨樂(lè)學(xué)唱。通過(guò)小夜曲旋律的學(xué)唱，讓學(xué)生感受到浪漫派音樂(lè)旋律悠長(zhǎng)抒展、富有詩(shī)意、調(diào)性感強(qiáng)的特點(diǎn)。 4．欣賞《浪的嬉戲》 A．教師導(dǎo)語(yǔ)：這是德彪西作品《大?！返牡诙?，同學(xué)們對(duì)照浪漫派作品感受一下印象派音樂(lè)的特點(diǎn)。 B．學(xué)生聽(tīng)賞《浪的嬉戲》。教師提問(wèn)：這部作品的旋律還象小夜曲那樣朗朗上口嗎？學(xué)生自由回答。讓學(xué)生初步感受印象派音樂(lè)旋律的模糊性。 5．聆聽(tīng)《海妖》。 教師：在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，請(qǐng)大家思考Ａ,這段音樂(lè)給你最深的印象有哪些？?。?聽(tīng)完后能不能模唱出一二句旋律。 學(xué)生討論回答：給他們的印象是神秘新奇的。對(duì)于音樂(lè)的旋律很難進(jìn)行模仿。 教師：綜合大家的回答，印象派音樂(lè)給我們的感覺(jué)是旋律模糊、新奇又缺乏調(diào)性感。下面我們從旋律、和聲、調(diào)性等方面比較浪漫派以及印象音樂(lè)作品。多媒體打出比較表格，師生共同完成。 旋律 和聲 調(diào)性 浪漫派音樂(lè) 抒展悠長(zhǎng) 和諧豐富 調(diào)性感強(qiáng) 印象派音樂(lè) 模糊新穎 不大和諧 調(diào)性感不強(qiáng) 5．學(xué)生聽(tīng)辨分出浪漫派和印象派音樂(lè)作品。 《幻想交響曲》片斷、《月光》片斷、《匈牙利舞曲５》片斷、《水中倒影》片斷等。 三、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了印象派音樂(lè)，通過(guò)作品和浪漫派音樂(lè)作出了比較。印象派幾乎是一個(gè)人的流派，代表人就是德彪西。他的作品多以自然景物為題材，追求豐富的音響色彩，意境朦朧飄逸，效果神秘新奇。他的創(chuàng)作對(duì)歐美各國(guó)后來(lái)的現(xiàn)代音樂(lè)有著深遠(yuǎn)的影響。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代音樂(lè)。 111