湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學八年級語文下冊 第10課 組歌（節(jié)選）導學案（無答案）（新版）新人教版(1)

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1、第10課 組歌 【明確目標】 1、理解海浪和雨的形象。 2、學習文章優(yōu)美的語言和內涵豐富的哲理。 3、品味比喻和擬人的修辭手法。 【自主預習】 1、朗讀課文，圈畫文中生字詞。 熾熱( ) 執(zhí)拗( ) 饋贈( ) 憔悴( ) 真諦( ) 天穹( ) 璀璨( ) ( ) 長吁短嘆( ) 2、理解文中重點詞語。 真諦： 海誓山盟： 鳴鑼開道： 不動聲色： 長吁短嘆： 盛氣凌人： 3、走近作者。 __________（1883—1931），__________（國別）哲理________

2、__和杰出__________，和__________一樣是近代東方文學走向世界的先驅。他又是阿拉伯現代小說和藝術散文的主要奠基人，20世紀阿拉伯新文學道路的開拓者之一。著有散文詩集《__________》《__________》《__________》等。 【合作探究】 1、《浪之歌》是如何塑造海浪與海岸的熱戀形象的？ 2、怎樣理解“嗚呼！徹夜不眠讓我形容憔悴。因為我滿腹愛情，而愛情的真諦就是清醒?！边@句話？ 3、《雨之歌》分別用了哪幾種形象來描繪雨？表達了詩人怎樣的情感？ 4、你是怎樣理解“塵世人生也是如此：開始于盛氣裝作人的物質的鐵蹄之下

3、，終結在不動聲色的死，神的懷抱”這句話的？ 【當堂反饋】 1、“我哭，山河卻在歡樂”使用了怎樣的修辭手法，有什么表達效果？ 2、“嗚呼！徹夜不眠讓我形容憔悴?？v使我滿腹愛情，而愛情的真諦就是清醒?！边@里的連接詞使用好像不合常規(guī)？ 3、文章運用了哪些寫作手法？ 【拓展提升】 《浪之歌》這首散文詩采用__________的手法，把海浪和海岸寫成一對戀人，借他們驗證難舍難分、盡量夜守護的戀情，表達作者對______________________________的感情和火熱的衷腸。 《雨之歌》這首散文詩也采用__________的手法，通

4、過寫雨對大地萬物的滋潤和愛護，歌頌了________________________________________。 【課后檢測】 精讀美文《綠之歌》，完成題目。 綠之歌 ①光陰荏苒，綠色又向我走來，我按捺不住激動的心，于是又沉浸在綠色遐思之中了。 ②我愛綠色，我愛這有著無限生命力，充溢著旺盛青春氣息的滴翠的色彩。這四季的綠就像人的一生。 ③我喜歡獨步于夏天的綠蔭中，任憑清風輕吻我的秀發(fā)似乎吹動綠楊，欣賞柳枝搖曳的飄動。綠色草地，兩只白蝴蝶飛旋著，帶給我神思飄渺的遐想。 ④我喜歡金風送爽的秋天，綠葉凋零，萬般地依依不舍，打著旋，悠悠地，緩緩地，逐漸蕭疏，秋天顯示了它們的秀逸。那

5、是一份不需要任何點綴的灑脫與不在意世俗繁華的孤傲。它飽經了春之蓬勃與夏之繁盛，是眷戀眨眼即逝的生命么?每每在生命的最后氣息，也要不遺余力地描繪。金秋豐收和喜悅，裝點大自然迷人的畫卷，這最后瞬間的綠，仍是美麗的。 ⑤然而，我也愛冬天的松樹，無數細小的針狀綠葉在北風呼嘯中奏響春雷般的松濤。白雪飄落親吻在松樹上，一種心靈的純潔之情油然而生。每每此時我會披一件綠的披風和松樹媲美。爭寵著雪的愛撫，好愜意，好灑脫。 ⑥我最愛的還是初春的綠。霏霏細雨般的清晨，那如云如煙的綠，似一位披著柔紗的仙子，飄飄地，柔柔地；似一杯濃濃的醇酒，一封愛情的信箋，一張溫柔含著淚水的少女面孔，給人間帶來了多少溫馨。 ⑦我喜歡綠，綠的可靠，綠的謙虛，綠的寬容，綠的博大和永恒。 1.本文是按什么順序寫作的？ 2.從內容上看，與第①段文字相照應的段落是第_______段。 3.作者認為“綠”具有怎樣的品質和特點？ 4.本文表達了作者怎樣的思想感情？ 5.第⑥段寫春晨的綠似“一位披著柔紗的仙子”“一杯濃濃的醇酒”等，發(fā)揮你的想像力，想想春晨的綠還似什么？試寫出一例。