高三語文 語言與文學(xué)

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1、語言與文學(xué) 基礎(chǔ)練習(xí) 　　1．讀《語言是文學(xué)的第一要素》這一部分，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣加強語言修養(yǎng)。 　　__________________________________________________________________________ 　　__________________________________________________________________________ 　　__________________________________________________________________________ 　　2．讀《詞匯與文學(xué)

2、》這一部分，回答問題。 　　（1）作者是從哪個方面分析語言與文學(xué)關(guān)系的? 　　__________________________________________________________________________ 　?。?）最后一段引用明世宗的詩有什么作用? 　　__________________________________________________________________________ 　　3．讀《語音與文學(xué)》這一部分，根據(jù)文中內(nèi)容用豎線標出下面詩歌的節(jié)奏。 早歲哪知世事艱，中原北望氣如山。 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。 塞上長城空自許

3、，鏡中衰鬢已先斑。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！ 　　4．讀《語法與文學(xué)》這一部分，回答問題。 　?。?）什么叫對仗?找出下面這首詩中的對仗。 山圍故國周遭在，湖打空城寂寞回。 淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。 　　__________________________________________________________________________ 　　__________________________________________________________________________ 　?。?）什么叫工對? 　　_______________

4、___________________________________________________________ 　?。?）詩文中運用對仗、特殊語法形式有什么表達效果?請結(jié)合下面這首詩進行分析。 春　望 　　　杜　甫 國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。 　　_________________________________________________________________________ 　　_________________________________________________

5、________________________ 　　_________________________________________________________________________ 　　_________________________________________________________________________ 綜合練習(xí) 　　1．下面字詞的字形、讀音完全正確的一項是（　） 　　A．鏗鏘　　味同嚼臘　　省識（shěng） 　　B．綺筵　　心曠神貽　　旌旃（zhān） 　　C．駢文　　言簡意賅　　殷紅（yīn） 　　D．抑揚　　山河相繆　

6、　哽咽（yè） 　　2．從表達效果的角度給下面句子選出最恰當?shù)囊唤M詞語填空（?。? 　　我們要學(xué)好古代漢語。古代漢語有許多修辭手段，我們今天（　　）用得上。其次，我們研究中國文學(xué)史，（　?。W(xué)好古代漢語。（　?。?，我們連古文、古詩都看不懂，怎能研究文學(xué)史呢? 　　A．還　　更不能不　　否則 　　B．還　　更要　　　　不然 　　C．都　　更要　　　　不然 　　D．都　　更不能不　　否則 　　3．閱讀下面文字，回答問題。 　　這里講的主要是形象思維的問題。形象思維是文學(xué)問題，也是語言問題。形象思維是用具體形象來構(gòu)思，表現(xiàn)為語言則是多用具體名詞，少用抽象詞。后來“興”發(fā)展為觸景生情，情

7、景交融，托情于景。抒情詩如果沒有形象，就是最壞的抒情詩。詩的意境，也靠具體形象來表現(xiàn)。杜甫《秋興》詩：“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心?！本褪且詤簿蘸凸轮圻@兩個景物寄托他的思鄉(xiāng)之情。假如他簡單地說：“離家兩年多了，我很想家”一類的話，就意同嚼蠟了。甚至講哲理的詩也離不開形象思維。例如朱熹的《觀書有感》詩：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來?！边@里有池塘，有鏡子（鑒），有天光，有云影，有源頭活水，而他所要表達的意思是，每天看書都領(lǐng)會到許多新的道理，好像有源頭活水的清池，照得心里亮堂。這樣說才有詩意，是一首好詩；如果用抽象的話說出，就不成其為詩了。 　?。?）文中提

8、到“《詩經(jīng)》的比興，是想像思維的實踐”，請你舉一個《詩經(jīng)》中托物起興的例子。 　　__________________________________________________________________________ 　　（2）文章中提到“詩的意境，也靠具體形象來表現(xiàn)”，能結(jié)合我們學(xué)習(xí)過的詩詞談?wù)劰诺湓姼枰恍┏Ｒ娨庀蟮暮x嗎? 　　__________________________________________________________________________ 　　_____________________________________________

9、_____________________________ 　　__________________________________________________________________________ 　　__________________________________________________________________________ 　?。?）杜甫《秋興》詩“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”這兩句是怎樣以叢菊和孤舟這兩個景物寄托思鄉(xiāng)之情的?試做簡要分析。 　　________________________________________________

10、__________________________ 　　__________________________________________________________________________ 　　__________________________________________________________________________ 　　4．從《詞匯與文學(xué)》這一部分的觀點出發(fā)，試評價下面這首詩中的形象思維。 詠田家 　　　　　聶夷中 二月賣新絲，五月糶新谷。 醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉。 我愿君王心，化作光明燭。 不照綺羅筵，只照逃亡屋。 　　____

11、______________________________________________________________________ 　　__________________________________________________________________________ 　　__________________________________________________________________________ 拓展練習(xí) 　　1．讀王安石的《北陂杏花》詩，完成練習(xí)。 一（?。┐核@花身，花影妖嬈各（　）春。 縱被春風(fēng)吹作（?。^勝南陌碾作（　

12、）。 　?。?）選擇合適的詞填入括號（?。? 　　A．陂　　占　　雪　　塵　　 　　　B．池　　弄　　雪　　塵 　　C．池　　勝　　絮　　池　　 　　　D．陂　　盡　　絮　　泥 　　（2）選出對這首詩理解錯誤的一項（?。? 　　A．這是一首詠物詩。 　　B．詩中透露了詩人寧為玉碎不為瓦全的倔強性格。 　　C．“花影妖嬈”是說花的影子很美麗。 　　D．有評論說：“末二語恰是自己身份”。這是很對的。 　　2．閱讀下面文字，完成文后練習(xí)。 　　一個文人必須是一個人，須有學(xué)問和經(jīng)驗所逐漸鑄就的豐富的精神生活。有了這個基礎(chǔ)，他讓所見所聞、所感所觸借文字很本色地流露出來，不裝腔，不作勢，水

13、到渠成，他就成就了他獨到的風(fēng)格，世間也只有這種文字才算是上品文字。除著這個基點以外，如果還另有什么資稟使文人成為文人的話，依我想，那就只有兩種敏感。一種是對于人生世相的敏感。事事物物的哀樂可以變成自己的哀樂，事事物物的奧妙可以變成自己的奧妙?！耙换ㄒ皇澜?，一草一精神”。有了這種境界，自然也就有同情，就有想像，就有徹悟。其次是對于語言文字的敏感。語言文字是流通到光滑污濫的貨幣，可是每個字在每一個地位有它的特殊價值，絲毫增損不得，絲毫搬動不得。許多人在這（A）上面茍且敷衍，得過且過；對于語言文字有敏感的人便覺得這（B）是一重罪過，發(fā)生嫌憎。只有這種人才能有所謂“藝術(shù)的良心”，也只有這種人才能真正創(chuàng)

14、造文學(xué)，欣賞文學(xué)。詩人溪茲“看一個好句如一個愛人”。在戀愛中除戀愛以外，一切都無足輕重；在文藝活動中，除著字句的恰當選擇與安排外，也一切都無足輕重。在那一刻中（無論是戀愛還是創(chuàng)作文藝），全世界就只有我所經(jīng)心的那一點是事實，其余都是虛幻。在這兩種敏感之中，對于文人，最重要的是第二種。古今有許多哲人和神秘主義的宗教家不愿用他們的文字泄露他們的敏感，像柏拉圖所說的，他們寧愿在詩里過生活，不愿意寫詩。世間也有許多匹夫匹婦在幸運的時會中，偶然發(fā)現(xiàn)生死是一件沉痛的事，或是墻角一片陰影是一幅美妙的景象，可是他們無法用語言文字把心中的感觸說出來，或是說得不是那么一回事。文人的本領(lǐng)不只在見得到，尤其在說得出。說

15、得出，必須說得“恰到好處”，這需要對于語言文字的敏感。有這敏感，他才能找到恰好的字，給它一個恰好的安排。 　?。ü?jié)選自朱光潛《藝文雜談》） 　?。?）文中畫線的兩句話，第一句強調(diào)了文人____________的重要，第二句話認為____________是人格的反映。 　?。?）根據(jù)上下文回答，在“有什么資稟使文人成為文人”一句話中， 　　第一個“文人”指__________________________________________________________。 　　第二個“文人”指_______________________________________________

16、___________。 　?。?）“語言文字是流通到光滑污濫的貨幣”運用了_________的修辭，為的是強調(diào)語言文字______________________________的特點。 　?。?）比較文中A、B兩處“這”指代的差別： 　　“這”A指_________________________________________________________________。 　　“這”B指_________________________________________________________________。 參考答案 基礎(chǔ)練習(xí) 　　1．要學(xué)好現(xiàn)代漢

17、語，就要學(xué)習(xí)人民的語言，學(xué)好古代漢語。 　　2．（1）詞匯　?。?）說明形象思維也并不都是好的。 　　3．（參考答案）　　早歲／哪知／世事艱，中原／北望／氣如山。 　　　　　　　　　　　樓船／夜雪／瓜洲渡，鐵馬／秋風(fēng)／大散關(guān)。 　　　　　　　　　　　塞上／長城／空自許，鏡中／衰鬢／已先斑。 　　　　　　　　　　　出師／一表／真名世，千載／誰堪／伯仲間！ 　　4．（1）山圍故國周遭在，湖打空城寂寞回。 　　　（2）同一類名詞（如天文、地理、時令、宮室、動物、植物、形體等）相對，叫工對。 　　?。?）言簡意賅地表達豐富感情。前三聯(lián)對仗，使全詩以區(qū)區(qū)40個字表達了感時、恨別、嘆老的感

18、情。以“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”為例，“濺”、“驚”是使動用法，因為傷感時事看見花開也流淚，悵恨與家人離別，聽見鳥鳴也驚心。 綜合練習(xí) 　　1．D　　2．A 　　3．（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲 　　 （2）柳——留　　圓月——團圓　　等 　　 （3）菊花又開，提醒詩人一年將逝。孤舟一系，不知何時起航。此情此景，令詩人思鄉(xiāng)之情大發(fā)。 　　4．此為開放性問題，意在鍛煉學(xué)生知識遷移能力，不必強求答案統(tǒng)一。即可以為此詩通俗淺近，有老杜樂天之風(fēng)，真切反映民間疾苦。也可以為此詩過于淺近，詩意欠缺?？傊?，只要言之成理即可。 拓展練習(xí) 　　1（1）A　?。?）C 　　2．（1）人格　文學(xué) 　　?。?）一般的文化人（僅有人格的文化人）有人格，又具有兩種敏感的文化人（具有藝術(shù)上的良心，能真正創(chuàng)造文學(xué)、欣賞文學(xué)的人） 　　?。?）明喻（比喻）　　流通頻率高又容易受損的工具 　　　（4）語言文字運用　　不恰當運用語言文字