湖南省隆回縣萬和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 10.談?wù)Z言導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版

《湖南省隆回縣萬和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 10.談?wù)Z言導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省隆回縣萬和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 10.談?wù)Z言導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 10.談?wù)Z言 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解語言的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確使用書面語言。 2．培養(yǎng)從議論文具體的論述中提煉、概括論點(diǎn)的能力。 【自學(xué)提示】 1．讀讀寫寫，積累詞語。 2．品析討論，掌握議論文的三要素。 3、作者簡(jiǎn)介： 王力（1900-1986），語言學(xué)家，字了一，廣西博白縣歧山村人。早年家境貧寒，十四歲的時(shí)候，僅讀完初小的王力就失學(xué)了，自學(xué)成才，二十六歲考入清華研究院，師從梁?jiǎn)⒊?、陳寅恪、王?guó)維、趙元任四位學(xué)術(shù)大師。他先后寫作了《漢語史稿》、《中國(guó)語言史》、《同源字典》、《詩詞格律》、《詩律余論》、《中國(guó)現(xiàn)代語法》、《中國(guó)語法理論》、《漢語音韻學(xué)》等大量著作和論文，成為我

2、國(guó)20世紀(jì)最卓越的語言學(xué)家之一，當(dāng)之無愧的一代學(xué)術(shù)大師。 王力先生的《談?wù)Z言》是一個(gè)談話記錄，因此與一般的文章不一樣，有一種特殊的自然親切和口語化風(fēng)格。 【學(xué)習(xí)過程】 第一課時(shí) 【預(yù)習(xí)自測(cè)】 給下列黑體字注音。 弄巧成拙： 時(shí)髦： 娓娓動(dòng)聽： 斟酌： 以訛傳訛： 圩堤： 理解課文中的重要詞語。 費(fèi)解： 推敲： 斟酌： 適得其反： 不假思考： 弄巧成拙： 以訛傳訛： 七月流火： 不以為然： 頭頭

3、是道： 一勞永逸： 3．.給課文編寫結(jié)構(gòu)提綱。 【成果展示】學(xué)生自我展示，訂正。 【知識(shí)梳理】 【學(xué)習(xí)反思】（自我小結(jié)） 第二課時(shí) 【合作探究】 探究點(diǎn)一：文本探究 語言通常分為口頭語和書面語，本文重點(diǎn)談?wù)摰脑掝}是什么？ 2.對(duì)如何使用書面語作者有什么看法？用自己的語言概括。 3.為了能以理服人，作者在文中主要采用了什么論證方法？ 探究點(diǎn)二：精句賞析 他們不懂得，文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。? 2.近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的一些方言已趨于萎縮和消亡。為了搶

4、救和保護(hù)各地的方言，2020年10月，中國(guó)語言資源有聲數(shù)據(jù)庫啟動(dòng)。對(duì)此舉措，大家議論紛紛。你覺得方言應(yīng)該保護(hù)，還是應(yīng)該摒棄呢？請(qǐng)發(fā)表你的看法，并說說理由。 班級(jí)： 姓名： 主備人：黃麗紅　 審核人： 【鞏固訓(xùn)練】閱讀短文，回答問題。 讀書與思考　　[鐘敬文] 　?、僮x書，顧名思義，就是同書本打交道。也許有人會(huì)問，這也需要方法嗎?當(dāng)然需要。假如一個(gè)同學(xué)天天讀書，投入的精力很多，讀什么記什么，這是不是最好的閱讀之道呢?這樣讀書，也是一種讀書法，古人叫做“記誦之學(xué)”，他這樣用功地讀書，絕對(duì)比不讀書、不記誦要好。但這種讀書，不能成為一種學(xué)問，不算是上乘

5、的讀書。因?yàn)樗脕淼膶W(xué)問是死的。 讀書多是好事，但還要用種種科學(xué)知識(shí)來幫助理解書本的內(nèi)容。如果要使書本上的知識(shí)“活”起來，這就要想，要思考。 　?、谠谧x書的過程中，要給思考留下余地。你在求知時(shí)，學(xué)進(jìn)來的東西，如果沒有同你原有的知識(shí)碰頭，就只能擺在那里，不發(fā)生“化學(xué)作用”，無法變成你自己的養(yǎng)料。人的胃能夠處理各種食物，自動(dòng)地把它們劃分為營(yíng)養(yǎng)和廢料，再根據(jù)人體的需要，分別輸送給不同的器官。讀書者需要?jiǎng)幽X思考，吸收書本上的知識(shí)，為增長(zhǎng)學(xué)問所用，這也和胃功能的原理是一樣的。讀書而能消化，書本知識(shí)就能與原有的知識(shí)融合在一起，產(chǎn)生化學(xué)變化，然后把需要補(bǔ)進(jìn)的知識(shí)變成自己的學(xué)問，把不需要的東西排除掉，當(dāng)做

6、垃圾處理。 　?、鄹母镩_放以來，國(guó)外的思想、學(xué)說涌進(jìn)了國(guó)門，一時(shí)令人應(yīng)接不暇。青年人對(duì)新事物敏感，這當(dāng)然是好現(xiàn)象。但也有些青年學(xué)生對(duì)外來的理論沒有經(jīng)過認(rèn)真的思考和消化，就盲目地追逐，結(jié)果讓自己的頭腦成了外國(guó)理論的跑馬場(chǎng)。里面即使有好東西也不能好好地加以利用，更不要說分辨良莠了。這種情況，應(yīng)當(dāng)引起警惕。古人說，“學(xué)而不思則罔，而不學(xué)則殆?！边@些青年人，對(duì)自己不熟悉的東西，幾近“不思”、“不學(xué)”，那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危機(jī)。我看是不能這樣繼續(xù)下去的。大家要有清醒的意識(shí)，要在讀書上多用腦。讀外國(guó)書如此，讀中國(guó)書也如此。因此，在讀書中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收營(yíng)養(yǎng)；______

7、________________。 　?、芸偠灾?，在讀書中，思考特別重要。 　　1．選文的中心論點(diǎn)是什么? 　　____________________________________________________________________________________________________________________________ 　 2．第③段中劃線句子運(yùn)用了哪種論證方法? 　　______________________________________________________________ 3．試結(jié)合語境，在選文第③段結(jié)尾的

8、橫線處補(bǔ)寫出一個(gè)句子，與前面的句子形成排比句。 　　______________________________________________________________ 　　4．從選文中找出你感受最深的一句話，并從思想內(nèi)容和語言表達(dá)兩個(gè)方面說說感受最深的理由。 　　_______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________

9、____________________________________________________________________________________ 　　5．選文在論述讀書時(shí)引用了名言警句。請(qǐng)你根據(jù)平時(shí)的積累，另寫三至五條有關(guān)讀書的名言警句。 　　答：____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　6．請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一到兩種你的讀書方法。 【學(xué)習(xí)反思】（自我小結(jié)）