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1、《已亥雜詩》
總課時(shí)：2 分課時(shí)：1
課題： 《已亥雜詩》 課型：新授
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情的朗讀并背誦這首詩。
2.品味語言，理解詩歌內(nèi)容，領(lǐng)悟詩歌的意境。
3.領(lǐng)會作者的愛國之心。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3
學(xué)習(xí)過程：
知識鏈接：
1.走進(jìn)作者
龔自珍，(1792—1841)清代著名思想家、文學(xué)家。又名鞏祚，字璱人，號定庵，浙江仁和(今杭州)人。清代進(jìn)步思想家和詩人,是近代史上改良主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)之一。
2.《己亥雜詩》是詩人辭官后的雜詩，作于道光十九年（1839）詩人辭官南歸，后又北上迎取眷屬。往返途中,寫了絕句315首
2、。記述了詩人的家世出身、仕官經(jīng)歷、詩友交往、生平著述以及思想感情、革新建議等。課文所選為第五首。
一、瀏覽學(xué)案、明確目標(biāo)
二、自學(xué)
1.默寫這首詩并寫出大意。
2.一、二句抒寫了作者怎樣的心境？
3.怎樣理解詩中的“離愁？”
4.為什么說“白日斜”而不是“夕陽斜”？
5.詩中流露出詩人的兩種情感“舍”與“不舍”，想舍的是什么？不舍的又是什么？
6.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？
7.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”是這首詩的精華所在。請自選一個(gè)角度賞析（語言、詩意、情感、哲理）
三、交流 四、評價(jià)、點(diǎn)撥。
五、檢測。六、總結(jié)。
寫作背景
道光十九（1839），也就是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，龔自珍已48歲，對清朝統(tǒng)治者大失所望，毅然決然辭官南歸，回歸故里，后又北上迎接眷屬，在南北往返途中，他若有所思，有所感，就用雞毛寫在賬簿紙上，投入一個(gè)竹筐里。后來共“得紙團(tuán)三百十五枚，蓋作詩三百十五首也”（《與吳虹生書》），寫就巨型組詩。這就是著名的《己亥雜詩》──那一年是己亥年。本文選自《己亥雜詩》的第五篇。作者當(dāng)時(shí)憤然辭官，離別親朋好友，愁腸百結(jié)。
江蘇省連云港市八年級語文上冊 第三單元 已亥雜詩導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）
