黑龍江省雞西市雞東縣七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 30杜甫詩三首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版五四制（通用）

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1、《杜甫詩三首》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、總體感知詩歌內(nèi)容，了解詩意，體會(huì)詩情，背誦詩篇。? 2、了解詩人杜甫的生平，分析他的詩歌風(fēng)格變化的原因。 3、激情展示，陽光參與。理解詩歌的思想內(nèi)容。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、了解詩歌寫作的時(shí)代背景，理解詩歌的思想感情和詩歌的風(fēng)格變化。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 1、揣摩品味一些精妙的或廣為流傳的名句，培養(yǎng)初步的鑒賞分析能力。 【學(xué)習(xí)過程】 【創(chuàng)設(shè)情境 出示目標(biāo)】 1、觀看圖片； 2、出示目標(biāo) 走近作者 ????杜甫（公元712——770），字子美，詩中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵。祖父杜審言是唐初著名詩人，曾做過

2、奉天縣令。這樣一個(gè)家庭給了他一定的文化熏陶。?杜甫為我們留下了1400多首詩歌。這些詩篇像一面鏡子，廣泛深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會(huì)由盛而衰的真實(shí)歷史面貌。自唐以來，他的詩歌即被公認(rèn)為“詩史”，詩人本人也被看作一代詩宗，被尊為“詩圣”。 相關(guān)資料 讀書和壯游時(shí)期。杜甫七歲即能作詩文，十五歲時(shí)便在文壇上初露頭角。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，“為人性癖耽佳句，語不驚人死不休”正是他刻苦學(xué)習(xí)的自述。二十歲后，他開始了漫游生活。他南游吳越，北越齊趙，飽覽了祖國壯麗的河山，開闊了他的視野和心胸，并在洛陽與李白等同時(shí)代的著名詩人結(jié)為肝膽相照的朋友。這個(gè)時(shí)期的生活和創(chuàng)作，具有濃厚的浪

3、漫色彩和情調(diào)。如《望岳》一詩表現(xiàn)了他青年時(shí)代的氣概和抱負(fù)，是他早期的代表作品。? 長安十年時(shí)期。公元746年杜甫懷著經(jīng)世濟(jì)用的政治理想到長安應(yīng)試求官。可是由于奸相李林甫玩弄了“野無遺賢”的騙術(shù)，使參加考試的人全部落榜。杜甫也遭其害，困居長安達(dá)10年之久，過著辛酸屈辱的流浪生活。不幸的遭遇使他進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到統(tǒng)治者的腐朽，創(chuàng)作出了像《兵車行》《麗人行》《自京赴奉先詠懷五百字》等杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩篇。詩的風(fēng)格情調(diào)，也由早期的熱情奔放、樂觀坦蕩變得悲壯凄涼，形成“沉郁頓挫”的詩風(fēng)。? 戰(zhàn)亂流離時(shí)期。這是其現(xiàn)實(shí)主義詩歌發(fā)展時(shí)期。在短短兩三年中，由于安史之亂，他攜家和人民一道受凍挨餓，避難流亡，卷

4、進(jìn)了生活的底層。在淪陷區(qū)，山河破碎之感甚深。脫賊后，又屢遭肅宗貶斥。災(zāi)難的時(shí)代，震撼著詩人的心靈，使他寫出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》）、“三別”（《新婚別》《垂老別》《無家別》等一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽詩篇，并達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義的高峰。 【自主學(xué)習(xí) 適時(shí)點(diǎn)撥】 1、給單列出的字注音。 （1）岱宗夫如何　岱（　??）　　　　（2）決眥入歸鳥　眥（　??） （3）白頭搔更短　搔（　??）　　　?。?）渾欲不勝簪　簪（　??） （5）老翁逾墻走　逾（　??）　　　　（6）三男鄴城戍　鄴（?　?）　戍（?　?） （7）如聞泣幽咽

5、　咽（　??）　　　　（8）老嫗力雖衰　嫗（　??） 2、解釋下面單列的詞。 （1）造化鐘神秀　鐘：??????????????（2）陰陽割昏曉　陰：　　　　　?陽： （3）會(huì)當(dāng)凌絕頂　會(huì)當(dāng)：????????????（4）渾欲不勝簪　渾： （5）吏呼一何怒　一何：????????????（6）老翁逾墻走　逾：　　　　　走： （7）急應(yīng)河陽役　應(yīng)：??????????????（8）獨(dú)與老翁別　別： 3、整體感知 （1）、《望岳》這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點(diǎn)？從哪些句子中可以看出來？ （2）、望岳和春望分別表達(dá)了詩人什么思想感情？ 【發(fā)現(xiàn)研討

6、合作探究】 1、閱讀賞析《望岳》與《春望》。 （1）兩詩中最讓你感到心胸激蕩的各是哪兩句？說說偏愛這兩句的理由。 （2）詩題叫《望岳》，可見作者并未登上泰山，詩中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有遠(yuǎn)有近，有虛有實(shí)。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同？ （3）《春望》與《望岳》比較，詩歌風(fēng)格發(fā)生了怎樣的變化？ （4）煉字賞析 鐘：????????????????????????????? 割： 破：????????????????????????????? 深： 2、閱讀賞析《石壕吏》 （1）、《石壕吏》是一首敘事詩

7、：詩中有幾個(gè)人物形象？他們各有什么特點(diǎn)？? （2）、《石壕吏》流露了詩人什么樣的情感。 【小組展示 體驗(yàn)成功】 【達(dá)標(biāo)檢測】 （活學(xué)活用，知識(shí)遷移） 1、補(bǔ)寫詩句。 （1）蕩胸生曾云，_________________。_________________，一覽眾山小。 （2）國破山河在，_________________。??感時(shí)花濺淚，_________________。 （3）吏呼一何怒，_________________?。?）夜久語聲絕，_________________。 2、判斷正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。 （1）《望岳》一詩雖沒有一個(gè)“望”字，但全詩句句寫向岳而望，字里行間洋溢著青年杜甫蓬蓬勃勃的朝氣。（　?） （2）“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”都運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法。（　?） （3）《石壕吏》是一首五言古體詩，是杜甫寫的組詩“三吏”、“三別”中的其中一首。（　???） 【評(píng)價(jià)反饋】