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1、第二章 聲現(xiàn)象
基礎回顧：
1、聲音是由物體的 產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在 ，振動 ，發(fā)生才停止。
2、聲音是以 的形式在 傳播，氣體、液體和 都可以傳播聲音，聲音在 中傳播的最慢，15℃的空氣中聲音的傳播速度是 ，但 不能傳播聲音。
3、聲音具有三個顯著的特性，分別是 、 和 。其中， 與振動的頻率（每秒鐘物體振動的次數(shù)）有關，且頻率越大， 越高； 與物體振動的振幅
2、有關，且振幅越大， 越大，它還與距離發(fā)聲體的 有關；不同的發(fā)聲體 不同。
4、人耳的聽覺頻率范圍是 。頻率高于 的聲叫 波，頻率低于 的聲叫 波，生活中用超檢查身體及胎兒的發(fā)育情況用的是 波，地震、火山、臺風、海嘯及一些動物交流時用的是 波。
5、從環(huán)保的角度，凡是影響人們正常的 、 和 的聲音都是噪聲，人們用 為單位來表示聲音強弱的等級，符號是 。
7、聲既能傳遞信息也能
3、傳遞 ，聲傳遞信息的例子有： ；聲傳遞能量的例子有： 。
合作探究：
1、如圖所示的實驗現(xiàn)象表明 。
2、將正在發(fā)生的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開，這樣做是為了把音叉的微小振動放大,便于觀察，這種研究問題的方法是( )
A. 控制變量法 B. 等效替代法 C. 模型法 D. 轉(zhuǎn)化法
3、如圖所示把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音會逐漸變
4、小，直至聽不到聲音．這個實驗說明了（ ）
A．聲音是由物體振動產(chǎn)生的 B．聲音必須通過介質(zhì)才能傳播
C．聲波在玻璃罩中發(fā)生了反射 D．聲波在傳播過程中能量逐漸減少
4、下列四個句子：(1)這首歌調(diào)太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)請勿高聲喧嘩．其中“高”字指音調(diào)的是 ( )
A．(1)(2) B．(2)(4) C．(1)(3) D．(3)(4)
5、聯(lián)歡晚會上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動物和樂器的聲音，他主要是模仿聲音的____，臺下觀眾聽到口技演員的聲音是靠________傳播的.
6、我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在。下列聲音①工廠
5、車間機器的轟鳴聲，②劇場里京劇表演的演奏聲，③清晨公園里小鳥的鳴叫聲，④裝修房子的電鉆聲，⑤婚慶時的爆竹聲，⑥山澗小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是（ ）
A．①③④ B ①②⑤ C. ①④⑤ D. ①④⑤⑥
7、以下措施不能達到減弱噪聲目的的是( )
A．摩托車上安裝消聲器 B．機場工作人員佩戴有耳罩的頭盔
C．街頭設置噪聲監(jiān)測儀 D．高架道路兩側(cè)建起透明板墻
8、針對以下四幅圖，下列說法正確的是（ ）
A．甲圖中，演湊者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度
B．乙圖中，敲鑼時用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高
C．丙圖中，隨
6、著向外不斷抽氣,手機鈴聲越來越大
D．丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染
9、甲同學把耳朵貼在長鐵管的一端，乙同學在長鐵管的另一端敲一下這根鐵管，則甲同學聽到的聲音情況是( )
A.響了一下，聲音是從鐵管傳來的 B.響了一下，聲音是從空氣傳來的
C.響了兩下，先聽到從空氣傳來的聲音 D.響了兩下，先聽到從鐵管傳來的聲音
10、拿一張硬紙片讓它快些從一木梳上劃過，再讓它從同一木梳上慢一點劃過，則兩次所發(fā)出的聲音
A、響度不同 B、音調(diào)不同 C、音色不同 D、前三者都不同
11、當聽到幾個熟悉的同
7、學談話的聲音時，你往往很容易判斷出都是誰在說話，這時你判斷的主要依據(jù)時它們的：( )
A、音色不同 B、音調(diào)不同 C、響度不同 D、音色、音調(diào)、響度同時作用的結(jié)果
12、在圖給出的城市道路交通標志中，表示“禁止鳴笛”的是（ ）
A B C D
13、下列實例不是利用超聲波的是 （ ）
A、蝙蝠利用回聲定位確定昆蟲的位置； B、用聽診器檢查病人心、肺的工作情況；
C、外科醫(yī)生利用聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石；D、發(fā)出聲波切削堅硬的金剛石。
14、男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，下面對
8、二人聲音的描述正確的是
A. “男聲”音調(diào)低，響度大；“女聲”音調(diào)高，響度大
B. “男聲”音調(diào)高，響度??；“女聲”音調(diào)低，響度大
C. “男聲”音調(diào)高，響度小；“女聲”音調(diào)高，響度大
D. “男聲”音調(diào)低，響度大；“女聲”音調(diào)高，響度小
15、關于聲速的說法正確的是（ ）
A.聲音在空氣中的傳播速度最大 B.聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類有關
C.回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度 D.物體振動的越快,聲音的傳播速度越大
16、能說明液體可以傳播聲音的是( )
A. 我們可以聽到雨滴打在雨傘上的“滴答聲” B．我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧聲”
C．
9、將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑 D．人在溪邊聽到聽到“嘩嘩”的流水聲
17、敲響古剎里的大鐘時，有的同學發(fā)現(xiàn)停止了對大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未絕”，其原因是：
A.大鐘的回聲;? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? B.大鐘在繼續(xù)振動;
C.人的聽覺發(fā)生“暫留”緣故;? ? ? ? D.大鐘雖停止振動，但空氣仍在振動
18、下面是我們經(jīng)常遇到的一些物理現(xiàn)象，其中不屬于有悖文明現(xiàn)象是
A．晚上，鄰居家裝修房子發(fā)出刺耳的電鋸聲音 B．自習課上，兩位同學大聲討論問題
10、
C．上課時，教室外樓道中學生的躡腳走路 D．課間，同學們蜂擁進入辦公室
19、實驗探究
（1）探究聲音的產(chǎn)生與傳播
器材
音叉、乒乓球
過程方法
①如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起；
②如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起；
結(jié)論
①現(xiàn)象說明一切發(fā)聲的物體都在 ；
②現(xiàn)象說明聲音可以通過 傳播
（2）探究聲音的傳播條件
器材
小電鈴、抽氣機、玻璃罩
過程方法
將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內(nèi)，
①用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會發(fā)現(xiàn)
11、
②如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn)
結(jié)論
聲音的傳播需要 ，真空 傳播聲音。
方法
這里用到的研究方法是 。
（3）探究影響音調(diào)高低因素
器材
桌子、鋼尺
過程方法
將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時觀察鋼尺振動的 。通過改變鋼尺的 ，注意聽振動發(fā)出的聲音有何不同，此時注意兩次振動的 大致相同。
結(jié)論
音調(diào)跟發(fā)聲體的 有關，且發(fā)聲體的 越快，音調(diào)
12、越高。
方法
這里用到的研究方法是 。
20、在學習吉他的演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學們討論，提出以下猜想：
猜想1：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關
猜想2：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關
猜想3：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。
(1) 為了驗證猜想1，應選用編號為 、 、 的琴弦進
13、行實驗；選用編號ADF進行研究，是為了驗證猜想
編號
材料
長度（cm）
橫截面積（mm2）
A
銅
60
0.76
B
銅
60
0.89
C
銅
60
1.02
D
銅
80
0.76
E
銅
F
銅
100
0.76
G
鋼
80
1.02
H
尼龍
80
1.02
I
尼龍
100
1.02
?。?）表中有的材料的規(guī)格還沒有填全，為了驗證猜想3，必須知道該項內(nèi)容：請在表中填上所缺數(shù)據(jù)。
（3）隨著實驗的進行，小明又覺得琴弦音調(diào)的高低與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是：
（4）同學們所使用的課本中所涉及的探究實驗中，有些實驗的研究方法與上述方法類似，例如：
（5）整個研究過程中用到的主要思維程序是：
、 、 、
21、請完成下列探究實驗的設計方案
課題
聲音響度大小的與振幅的關系
器材
實
驗
步
驟
數(shù)據(jù)
記錄
表格
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