高中化學人教版選修5課件 第四章 第二節(jié) 第2課時

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,歡迎進入化學課堂,第2課時,淀粉與纖維素,一、多糖,1．多糖的概念,單糖,淀粉,纖維素,(C6H10O5)n,多糖是1mol糖水解后能產生很多摩爾____的糖類，____、________是最重要的多糖，其通式為__________。,2．多糖的區(qū)別,純凈,同分異構體,(1)結構不同：不同的天然高分子化合物。(2)n值不同：不是_____物，不互為___________。,①當n為____________時，為淀粉；,幾百到幾千,②當n為_______________時，為纖維素。,幾千或幾千以上,二、淀粉1．存在淀粉是綠色植物光合作用的產物，主要存在于植物的_____,________里。谷類中含淀粉較多。,種子、,2．結構,(C6H10O5),162,從幾萬,淀粉分子中含有幾百到幾千個單糖單元，即幾百到幾千個_________。每個結構單元式量為____。相對分子質量________________，屬于_______________化合物。,3．物理性質,白,無,無,冷水,糊化作用,淀粉是___色、___嗅、___味的粉末狀物質；不溶于_____；在熱水中產生________。,塊莖和根,到幾十萬,天然有機高分子,4．化學性質及用途(1)化學性質,①淀粉遇碘分子顯_____。,藍色,水解,葡萄糖,②淀粉在催化劑(如酸)存在和加熱下可逐步_____，生成一系列比淀粉分子小的化合物，最終生成還原性糖：______?；瘜W方程式為_____________________________________。(2)用途用于制備葡萄糖、釀制食醋、釀酒，也是藥片中的賦形劑。,三．纖維素1．存在纖維素存在于一切植物中，是構成植物細胞壁的基礎物質。,2．結構,(C6H10O5),從幾十萬至百萬,天然有機高分子,纖維素分子中含有約幾千個葡萄糖單元，即幾千個________，相對分子質量______________，屬于______________化合物。,白,無,無,纖維狀,不,有機溶劑,3．物理性質纖維素是___色、___嗅、___味的具有________結構的物質，___溶于水，也不溶于一般的_________。,4．化學性質及用途(1)化學性質水解反應：_________________________________(2)用途棉麻纖維大量用于_________；木材、稻草、麥秸、蔗渣,等用于______。,紡織工業(yè),造紙,。,淀粉和纖維素的水解反應,1．水解的最終產物相同，都是葡萄糖。,2．水解的反應條件類似：催化劑都是H2SO4——淀粉易水解，用稀H2SO4；而纖維素難水解，用濃H2SO4；反應都需要加熱——淀粉易水解，加熱時間短；纖維素難水解，加熱時間長。,多糖水解產物與水解程度的判定,1．判定淀粉和纖維素的水解產物，都需先加堿中和掉催化劑H2SO4，因為醛基被弱氧化劑——銀氨溶液和新制Cu(OH)2氧化，須在堿性條件下進行。,2．淀粉水解程度的判定,(1)若反應體系中物質能使碘水變藍色，但不能發(fā)生銀鏡反,應，則證明淀粉尚未發(fā)生水解。,(2)若反應體系中物質既能使碘水變藍色，又能發(fā)生銀鏡反,應，則證明淀粉已部分水解。,(3)若反應體系中物質遇碘水不變藍色，則證明淀粉已完全,水解。,檢驗淀粉的水解程度,【例題】向淀粉溶液中加入一定量的稀硫酸，加熱一段時,間后，怎樣用實驗方法檢驗淀粉的水解程度。,【解析】對水解程度的檢驗分析一般要考慮有三種可能的情況：①淀粉沒有水解，溶液中只有淀粉并沒有葡萄糖；②淀粉部分水解，溶液中既有淀粉又有葡萄糖；③淀粉全部水解，溶液中只有葡萄糖而沒有淀粉。因此可用碘水檢驗有無淀粉存在，用銀氨溶液或新制Cu(OH)2懸濁液檢驗有無葡萄糖存在。,【答案】用兩支試管各取少量淀粉和稀硫酸混合加熱后的溶液，在試管Ⅰ中滴入幾滴碘水，在試管Ⅱ中滴入過量NaOH溶液至堿性，加入新制Cu(OH)2懸濁液，加熱。如試管Ⅰ呈藍色而試管Ⅱ無磚紅色沉淀，說明淀粉未水解；如試管Ⅰ呈藍色而試管Ⅱ出現磚紅色沉淀，說明淀粉部分水解；如試管Ⅰ未變藍色而試管Ⅱ出現磚紅色沉淀，說明淀粉全部水解。,1．向淀粉中加入少量稀H2SO4并加熱。為了確定淀粉是否,已水解或完全水解，所需下列試劑是(,)。,D,②銀氨溶液,③新制Cu(OH)2堿性懸濁液,①NaOH溶液④碘水⑤BaCl2,A．①⑤,B．②④,C．②③④,D．①③④,成為D(C6H14O6)。已知：相關物質被氧化的難易次序是RCHO,最易，R—CH2OH次之，最難。,圖4－2－1,2．如圖4－2－1所示，淀粉水解可產生某有機化合物A，A在不同的氧化劑作用下，可以生成B(C6H12O7)或C(C6H10O8)，B和C都不能發(fā)生銀鏡反應。A、B、C都可以被強還原劑還原,請在下列空格中填寫A、B、C、D的結構簡式。,A．__________________，B．____________________，C．___________________，D．____________________。,HOCH2(CHOH)4CHO,3．某學生設計了如下三個實驗方案，用以檢驗淀粉的水解程度：甲：,HOCH2(CHOH)4COOH,HOOC(CHOH)4COOH,HOCH2(CHOH)4CH2OH,溶液變藍,結論：淀粉尚未水解,乙：,結論：淀粉尚未水解,丙：,結論：淀粉水解完全,____________________；,乙：________________________________________________________________________________________________；丙：________________________________________________________________________。,甲結論不正確，因為淀粉可能部分水解，未水解的殘,留淀粉會與碘反應變藍,乙結論不正確，因為實驗設計有錯誤，在酸性條件下即使水解液中有葡萄糖，也不能與銀氨溶液發(fā)生銀鏡反應,上述三方案操作及結論是否正確？說明理由。,甲：______________________________________________,丙結論正確，說明淀粉完全水解，生成了葡萄糖，并,在堿性條件下發(fā)生了銀鏡反應,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,