2019年八年級(jí)物理上冊(cè) 3.5《奇妙的透鏡》課件（新版）粵教滬版.ppt

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第三章光和眼睛3.5奇妙的透鏡,凸透鏡和凹透鏡,方法技巧：判斷透鏡種類時(shí)，不能根據(jù)透鏡的局部厚度或透鏡的形狀進(jìn)行判斷，要通過比較透鏡中間和邊緣的厚度進(jìn)行判斷.,透鏡對(duì)光的作用,凹對(duì)光有發(fā)散作用,凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用,例1如圖3-5-1所示是光線通過透鏡的光路圖.其中正確的是()圖3-5-1解析：判斷透鏡對(duì)光的作用，要看折射光線相對(duì)于入射光線是會(huì)聚了還是發(fā)散了.A圖中折射光線要比入射光線的延長(zhǎng)線更加“遠(yuǎn)離”主光軸，因此透鏡起到發(fā)散作用，應(yīng)是凹透鏡，故A錯(cuò)誤；B圖中的透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，應(yīng)為凸透鏡，故B正確；C圖中的透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，應(yīng)為凸透鏡，故C錯(cuò)誤；D圖中的透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，應(yīng)為凸透鏡，故D錯(cuò)誤.,B,透鏡的焦點(diǎn)和焦距,要解答本題需掌握：凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，會(huì)聚作用是指經(jīng)凸透鏡射出的光線相對(duì)于入射光線更加“靠攏”主光軸，使光束變窄；凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用，發(fā)散作用是指經(jīng)過凹透鏡射出的光線相對(duì)入射光線更加“遠(yuǎn)離”主光軸，使光束變寬、變發(fā)散.方法技巧：測(cè)量凸透鏡焦距的方法是讓太陽(yáng)光通過凸透鏡在白紙上會(huì)聚成一個(gè)最小、最亮的光斑，該光斑所在的位置即為凸透鏡的焦點(diǎn)，用刻度尺量出焦點(diǎn)F到光心O的距離即是焦距f.,例2將凸透鏡的一面正對(duì)著太陽(yáng)光，另一面正對(duì)著一張白紙，調(diào)整凸透鏡與白紙之間的距離，使白紙上的光斑最小、最亮，這時(shí)鏡片中心與紙之間的距離近似等于凸透鏡的_____，平行光線會(huì)聚的這一點(diǎn)叫作_____.一般的凸透鏡有_____個(gè)這樣的點(diǎn).解析：使凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)，將白紙放在凸透鏡后面與凸透鏡平行的位置,并前后移動(dòng)，直到在白紙上出現(xiàn)一個(gè)最小、最亮的光斑為止，量出這時(shí)光斑與透鏡間的距離，該距離就約等于凸透鏡的焦距.平行光線會(huì)聚的這一點(diǎn)叫作凸透鏡的焦點(diǎn)，一般的凸透鏡有兩個(gè)這樣的焦點(diǎn)，它們分別在凸透鏡的兩側(cè).,兩,焦距,焦點(diǎn),利用太陽(yáng)光簡(jiǎn)單測(cè)量焦距的方法:使凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，找到焦點(diǎn),即光斑最小、最亮的點(diǎn)，測(cè)量焦點(diǎn)到凸透鏡的距離，該距離即為焦距.,透鏡中的三條特殊光線,例3(陜西藍(lán)田模擬)畫出如圖3-5-2所示的折射光線或入射光線.圖3-5-2圖3-5-3解析：平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射后，其折射光線的反向延長(zhǎng)線過凹透鏡的虛焦點(diǎn)；過光心的光線經(jīng)凹透鏡折射后傳播方向不改變，如圖3-5-3A所示.平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后過焦點(diǎn)，如圖3-5-3B所示.答案：如圖3-5-3所示,把握不了器材中的透鏡部分,例4如圖3-5-4所示，一塊玻璃磚內(nèi)有一個(gè)“橢圓形的氣泡”，當(dāng)一束平行光垂直射到玻璃磚上時(shí)，透過玻璃磚的光將()A.比原來發(fā)散B.比原來會(huì)聚C.仍是平行光D.無法判斷,圖3-5-4,解析：題圖的玻璃磚中間有“橢圓形氣泡”，玻璃磚的兩側(cè)中間薄、邊緣厚，屬于凹透鏡.凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用，平行光雖然垂直射入，但仍要發(fā)散，而且是兩次發(fā)散，故選A.答案：A,錯(cuò)解:B或C或D注意：錯(cuò)選B項(xiàng)是因?yàn)殄e(cuò)誤地認(rèn)為中間的氣泡是凸透鏡；錯(cuò)選C是誤認(rèn)為玻璃磚兩邊都是平的，當(dāng)一束平行光垂直射到玻璃磚上時(shí)，其傳播方向不改變；錯(cuò)選D是對(duì)透鏡的認(rèn)識(shí)模糊.,題型一根據(jù)光路判斷透鏡的種類,例5如圖3-5-5中畫出了光線通過透鏡（圖中未畫出）的情形.其中凸透鏡是()圖3-5-5A.aB.b、dC.cD.a、b、c、d,解析：從光線通過透鏡的情形可知，a、b、d的折射光線相對(duì)于入射光線是發(fā)散的，所以都是凹透鏡；只有c是凸透鏡，折射光線相對(duì)于入射光線變得會(huì)聚了.答案：C,例6如圖3-5-6所示，小華同學(xué)讓凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，用白紙?jiān)谕哥R的另一側(cè)觀察太陽(yáng)光通過凸透鏡后的現(xiàn)象，移動(dòng)白紙使光斑最小、最亮，此時(shí)光斑離凸透鏡10cm，據(jù)此我們可以確定此透鏡的焦距為()A.5cmB.10cmC.15cmD.20cm,圖3-5-6,解析：把凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，在透鏡的另一側(cè)放一張白紙，當(dāng)白紙與凸透鏡的距離為10cm時(shí)，白紙上的光斑最小、最亮，這個(gè)光斑所在的位置就是焦點(diǎn)，透鏡到焦點(diǎn)的距離就是焦距，即該凸透鏡的焦距是10cm，故選B.答案：B,題型三三條特殊光線的作圖,例7（湖南永州中考）如圖3-5-7所示，請(qǐng)?jiān)趫D中作出兩條入射光線經(jīng)凹透鏡折射后的折射光線.圖3-5-7圖3-5-8解析：延長(zhǎng)線過另一側(cè)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凹透鏡折射后將平行于主光軸；過光心的光線經(jīng)凹透鏡折射后傳播方向不改變，如圖3-5-8所示.答案：如圖3-5-8所示,例8某小組在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，不小心將透鏡掉在地上碎成三塊.他們不知道碎鏡片的焦距是否與原透鏡相等，于是選取其中一塊鏡片，準(zhǔn)備測(cè)量其焦距.,圖3-5-9,（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)測(cè)量所選鏡片的焦距，所需光源是__________（填“電光源”或“平行光源”）；另外所用的主要器材有_____________；在圖3-5-9中的虛線框內(nèi)畫出你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)示意圖.（圖中鏡片已畫出）（2）測(cè)量后，發(fā)現(xiàn)這塊鏡片的焦距與原透鏡的焦距相等，由此他們得出“每塊鏡片的焦距都與原透鏡相等”的結(jié)論.他們這種推斷方法存在的主要問題是___________________________________________.,平行光源,刻度尺、光屏,如圖3-5-10所示,只測(cè)一塊鏡片的,焦距得出的結(jié)論具有偶然性,解析：（1）測(cè)量凸透鏡的焦距時(shí)，一定要使平行光線平行于主光軸入射，在光屏上得到最小、最亮的光斑的位置才是凸透鏡的焦點(diǎn)，測(cè)量焦點(diǎn)到光心的距離就是該透鏡的焦距.實(shí)驗(yàn)時(shí)要用光屏承接焦點(diǎn)，要用刻度尺測(cè)量焦距.測(cè)量凸透鏡焦距的實(shí)驗(yàn)示意圖如圖3-5-10所示.（2）只測(cè)一塊鏡片的焦距得到的結(jié)論很具有偶然性，所以要測(cè)量多個(gè)碎片的焦距，然后得出結(jié)論.,知識(shí)鏈接,（1）測(cè)量凸透鏡的焦距時(shí)，讓平行光源平行于主光軸入射，經(jīng)凸透鏡折射后會(huì)聚成最小、最亮的光斑，該光斑所在的位置就是凸透鏡的焦點(diǎn)，測(cè)量光心到焦點(diǎn)的距離，該距離就是凸透鏡的焦距.（2）測(cè)量凸透鏡的焦距時(shí)，要用光屏承接最小、最亮的光斑，然后用刻度尺測(cè)量光心到焦點(diǎn)的距離.（3）通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，只有一次實(shí)驗(yàn)不能得到科學(xué)性結(jié)論.,解讀中考：本節(jié)主要考查凸透鏡、凹透鏡對(duì)光線的作用、特點(diǎn)及它們的焦點(diǎn)、焦距，其中根據(jù)透鏡對(duì)光線的作用特點(diǎn)來完成光路圖是考查中的難點(diǎn).出題形式有填空題、選擇題和作圖題，偶爾也有實(shí)驗(yàn)題或簡(jiǎn)答題.,考點(diǎn)一透鏡的光路圖,教材第68頁(yè)“作業(yè)第2題”（節(jié)選）根據(jù)圖3-54中各圖所給出的入射光線或折射光線，畫出相應(yīng)的折射光線或入射光線.,圖3-54,例9(四川德陽(yáng)中考)作出圖3-5-11中所缺的光線.圖3-5-11解析：過凸透鏡焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡折射后平行于主光軸，如圖3-5-12所示.圖3-5-12答案：如圖3-5-12所示,例10某物理學(xué)習(xí)小組選擇如圖3-5-13甲所示的四個(gè)透鏡進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)（其中A、B和C、D是兩組形狀分別相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成）：,核心素養(yǎng),圖3-5-13,（1）為了探究凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系，小組同學(xué)應(yīng)選擇圖中的哪兩個(gè)凸透鏡做實(shí)驗(yàn)？答：_______（填字母序號(hào)）；器材確定后，接著小組同學(xué)讓一束與主光軸平行的光，分別經(jīng)過兩凸透鏡后會(huì)聚于焦點(diǎn)處，如圖乙、丙所示.比較兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是：凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越_______.（2）如果選擇A、B兩個(gè)透鏡，他們還可以探究凸透鏡的焦距大小與________的關(guān)系.（3）這次探究活動(dòng)中，運(yùn)用的一種主要的科學(xué)研究方法是_____________.,控制變量法,A、C,短,材料,解析：（1）要探究凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系，應(yīng)選擇材料相同而透鏡球形表面彎曲程度不同的透鏡做實(shí)驗(yàn)，由題圖甲可知，應(yīng)選A、C；由題圖乙、丙可知，凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越短.（2）由題圖甲可知，A、B兩個(gè)凸透鏡球形表面彎曲程度相同，而材料不同，因此可以用它們探究凸透鏡的焦距大小與材料的關(guān)系.（3）探究活動(dòng)中，運(yùn)用的一種主要的科學(xué)研究方法是控制變量法.,