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1、“我和漢字做朋友-快樂識字”-小學(xué)一年級學(xué)生語文學(xué)科實踐活動方案一、指導(dǎo)思想：一年級是孩子們正式踏入校園、開啟學(xué)習(xí)之路的起點，認(rèn)識漢字是他們和文字交流的基礎(chǔ)。對孩子而言，如果把識字融在生活當(dāng)中，求知就不再是負(fù)擔(dān)，而是一種快樂?；顒拥拈_展將會讓一張張五顏六色的剪貼報，為學(xué)生們拓展出更加廣闊的識字空間。二、 活動目的：為了激發(fā)孩子的識字興趣，鼓勵他們自主識字，在生活中識字，擴大他們的識字量，為語文教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)，經(jīng)一年級教研組的研討，最終決定在第11周第13周開展一年級學(xué)生“我和漢字做朋友-制作識字小報活動。三、參賽對象： 一年級全體學(xué)生四、活動時間： 第11-13周（11.20-12.08）五
2、、活動實施過程： 1、此項活動的開展，需家長朋友們的大力支持，在生活中引導(dǎo)孩子們自己動手搜集報紙，宣傳單，包裝盒卡片等等，凡是發(fā)現(xiàn)有自己認(rèn)識或是感興趣的生字，都要小心翼翼地剪下，在自行設(shè)計的識字剪貼報上粘貼。2、第13周時，部分優(yōu)秀作品將在年級中展示和評比。3、語文老師、巧妙倡導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ブ鲃永谜n余時間對剪貼報進行欣賞、認(rèn)讀。4、剪貼報制作精美或是識字量大的學(xué)生還會贏得相應(yīng)的獎勵。六、獎項設(shè)置：一等獎8名二等獎20名三等獎20名。一、指導(dǎo)思想：一年級是孩子們正式踏入校園、開啟學(xué)習(xí)之路的起點，認(rèn)識漢字是他們和文字交流的基礎(chǔ)。對孩子而言，如果把識字融在生活當(dāng)中，求知就不再是負(fù)擔(dān)，而是一種快樂。活動
3、的開展將會讓一張張五顏六色的剪貼報，為學(xué)生們拓展出更加廣闊的識字空間。二、 活動目的：為了激發(fā)孩子的識字興趣，鼓勵他們自主識字，在生活中識字，擴大他們的識字量，為語文教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)，經(jīng)一年級教研組的研討，最終決定在第11周第13周開展一年級學(xué)生“我和漢字做朋友-制作識字小報活動。三、參賽對象： 一年級全體學(xué)生四、活動時間： 第11-13周（11.20-12.08）五、活動實施過程： 1、此項活動的開展，需家長朋友們的大力支持，在生活中引導(dǎo)孩子們自己動手搜集報紙，宣傳單，包裝盒卡片等等，凡是發(fā)現(xiàn)有自己認(rèn)識或是感興趣的生字，都要小心翼翼地剪下，在自行設(shè)計的識字剪貼報上粘貼。2、第13周時，部分優(yōu)
4、秀作品將在年級中展示和評比。3、語文老師、巧妙倡導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ブ鲃永谜n余時間對剪貼報進行欣賞、認(rèn)讀。4、剪貼報制作精美或是識字量大的學(xué)生還會贏得相應(yīng)的獎勵。六、獎項設(shè)置：一等獎8名二等獎20名三等獎20名。一、指導(dǎo)思想：一年級是孩子們正式踏入校園、開啟學(xué)習(xí)之路的起點，認(rèn)識漢字是他們和文字交流的基礎(chǔ)。對孩子而言，如果把識字融在生活當(dāng)中，求知就不再是負(fù)擔(dān)，而是一種快樂?；顒拥拈_展將會讓一張張五顏六色的剪貼報，為學(xué)生們拓展出更加廣闊的識字空間。二、 活動目的：為了激發(fā)孩子的識字興趣，鼓勵他們自主識字，在生活中識字，擴大他們的識字量，為語文教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)，經(jīng)一年級教研組的研討，最終決定在第11周第13周開展一年級學(xué)生“我和漢字做朋友-制作識字小報活動。三、參賽對象： 一年級全體學(xué)生四、活動時間： 第11-13周（11.20-12.08）五、活動實施過程： 1、此項活動的開展，需家長朋友們的大力支持，在生活中引導(dǎo)孩子們自己動手搜集報紙，宣傳單，包裝盒卡片等等，凡是發(fā)現(xiàn)有自己認(rèn)識或是感興趣的生字，都要小心翼翼地剪下，在自行設(shè)計的識字剪貼報上粘貼。2、第13周時，部分優(yōu)秀作品將在年級中展示和評比。3、語文老師、巧妙倡導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ブ鲃永谜n余時間對剪貼報進行欣賞、認(rèn)讀。4、剪貼報制作精美或是識字量大的學(xué)生還會贏得相應(yīng)的獎勵。六、獎項設(shè)置：一等獎8名二等獎20名三等獎20名。
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