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1、初三生物期中考試質(zhì)量分析 試卷分析:本次期中考試是區(qū)統(tǒng)測, 試題有以下特點:1有很好的區(qū)分度,難易適中,利于考查和評價學(xué)生。 、試題有一定的綜合性,考查了學(xué)生分析運用、推理概括的能力。、試題知識覆蓋面較廣,重點突出。成績分析:班級人數(shù)高分人數(shù)高分率及格人數(shù)及格率平均分三率和1412560.983585.3777.1223.4424021533485.0076.21213.713411946.343687.8074.98209.134402562.503485.0077.9225.40問題分析: 從學(xué)生來看,平行班的特點是學(xué)生的層次不同,一部分優(yōu)等生和中等生,一部分學(xué)困生。大多學(xué)生沒有形成良好的
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且目標(biāo)不明確,志向不遠大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中,課下惰性強,不及時進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法。 成績可以說不夠理想,分析原因主要在于教師自身,平時對于差生輔導(dǎo)跟不上,教師平時對于學(xué)生過于放心,也就是說對于學(xué)生了解不夠。由于是新教材,備課時對于新教材中難點考點把握不準(zhǔn),導(dǎo)致成績不夠理想。改進措施與對策: 1、繼續(xù)鉆研教材,理解新課程理念,把握中考的重點和難點。2、在課堂上關(guān)注到每一個學(xué)生,對困難生要尤其關(guān)注,爭取提高合格率。3、對于每一個知識點都要講解的透徹,要讓學(xué)生理解的透徹。4、 從每個學(xué)生的實際出發(fā),因材施教,分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評價
3、,讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強學(xué)生的信心和積極性,促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步。5、根據(jù)教參認真研讀,深刻分析,全面把握好重難點,考點,注重學(xué)法指導(dǎo),開發(fā)學(xué)生潛能,著眼于不同學(xué)生的潛能開發(fā)個性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵,獨立獲取知識,自求發(fā)展的創(chuàng)新意識和能力。 本學(xué)期緊張而忙碌,現(xiàn)將期中考試后發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)對措施總結(jié)如下:一、 期中試卷中存在的問題1、 基礎(chǔ)不夠扎實。2、 讀題不認真,答非所問。3、 學(xué)生分析能力存在一定欠缺,分析不夠全面準(zhǔn)確。4、 有些題目綜合性較強,難度大平時訓(xùn)練不夠?qū)е率Х謬乐?。二?成績分析(存在問題)初二三個班平均分差距不大,二班進步較大,優(yōu)秀率三個班差距較大,
4、三班較高,高于二班十幾個百分點,高于一班八九個百分點。初二一班個別學(xué)生偏科(王薦偉、張思凱、陳曉、李杉),記憶性的科目普遍低,二班像邴雪、徐淑雯存在偏科現(xiàn)象,主要是落后面高于其他兩個班,三班學(xué)生偏科現(xiàn)象不大,只是個別學(xué)生落后面較大。初三三個班差距不大,這次一班三班兩個班平均分前十五前三十都持平,二班平均分低于其他兩班一分多,前十五名二班高與其他兩班,前三十名略低與其他兩班。一班個別學(xué)生存在偏科現(xiàn)象(李曉萌、王榮譽),二班這次有好多學(xué)生發(fā)揮失常(李宇祥、朱玉昆、李冬雪、梁森),像三班的李寧這次也有點失常,總的來說二班落后面明顯高于其他兩個班。三、 今后措施1、 偏科生注意方法引導(dǎo),培養(yǎng)認真仔細的好習(xí)慣。