陜旅版小學六年級英語上冊教案全冊.doc

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1、 第一學期六年級英語教學進度表周 次教 材 內(nèi) 容節(jié)數(shù)備注1 Unit 1 Its time to play the violin . Part A12Unit 1 Its time to play the violin . Part B Part C33Unit 2 Im healthy . Part A24Unit 2 Im healthy . Part B Part C35Unit 3 Care for the earth . Part A 36Unit 3 Care for the earth . Part B Part C37國慶放假8Unit 4 Lets go on a picn

2、ic . Part A 39Unit 4 Lets go on a picnic . Part B Part C310Revision 1311期中測試12Unit 5 It was here just now . Part A313Unit 5 It was here just now . Part B Part C314Unit 6 What did you do last weekend? Part A315Unit 6 What did you do last weekend? Part B Part C316Unit 7 I had a good time . Part A317Un

3、it 7 I had a good time . Part B Part C318Unit 8 New Years Party. Part A319Unit8 New YearsParty. Part B Part C 320期末測試第一學期六年級英語教學計劃一、教材簡況：本教材根據(jù)小學生的年齡，心理特點和生活實踐，教材的編寫注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習語言的興趣，通過形式多樣的話題，豐富多彩的語境活動，活潑有趣的兒歌，讓同學在聽說讀寫玩演唱的過程中輕松愉快的感知英語，學習英語，達到掌握英語，運用英語的目的。 二、學生狀況：我班有學生32人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。我一直對行為習慣

4、的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想，本學期應加以改進。六年級學生已有三年的英語學習基礎，有百分之八十的學生對英語學習有很高的積極性，學習興趣高、發(fā)音模仿能力強，有少部分的學生學習困難大，模仿能力差。另外，本班有9位新生，他們的英語習慣不能融入其他同學中，互助互學風氣尚未形成。學優(yōu)生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。 三、教學重點：1.本冊所有的詞匯。2.重點句型：Its time to .Care for .Let

5、s .It was here just now .What did you do last weekend ?I had a good time.四、教學難點：1.語音教學。2.所有詞匯的讀寫。3.句型： Its time to .Lets .It was here just now .What did you do last weekend ?I had a good time.五、教學措施：1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解英語。2.鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。 4.創(chuàng)造性地使用教材。5.借鑒上學期的教學經(jīng)驗，取

6、長補短，在教學中充分發(fā)揮學生的主觀能動性，做到師生配合好。6.對話內(nèi)容要融入到學生的情境中，突破教學重點，分散教學難點。7.幫助學生過好生詞關，教給學生學習英語單詞拼讀規(guī)則，指導他們記憶單詞、短語.和句子。8.學優(yōu)生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育。 培優(yōu)輔差計劃為了提高本學期的英語教學質(zhì)量，根據(jù)我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，避免兩極分化，使每個學生學有所長，學有所用，除了做好學困生的提高工作外，也要讓優(yōu)生“吃飽”。為更好地發(fā)揮優(yōu)生的潛能，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，力爭在培優(yōu)工作中取得好成績。 一.思想方面的培優(yōu)輔差。 1做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心

7、他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。 2定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 二.培優(yōu)輔差措施。 利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下： 1課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2安排座位時堅持“優(yōu)差同桌”結為學習對子。即“一幫一”。 3課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題” -拓廣題。滿足不同層次學生的

8、需要。4優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力” 做好培優(yōu)輔差工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)輔差的效果。精編習題，題型設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；題型講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。5布置好練習題，注意學生學習情況的反饋，建立學生學習檔案。三.在培優(yōu)輔差中注意幾點： 1、

9、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。 2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，差生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。 3、專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。5、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在

10、家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。培優(yōu)：輔查：開學第一課教案 教學目的：讓學生盡快進行自我調(diào)整，明確奮斗目標，進入最佳的學習狀態(tài)。教學內(nèi)容：重溫規(guī)章制度，擬定新學期打算。教學時間：一課時教學過程：一、常規(guī)教育1、重溫小學生守則和小學生日常行為規(guī)范，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業(yè)時間，并嚴格按照科學的作息時間(強調(diào)必須遵守)。3、集體活動：要遵守學校的規(guī)章制度。4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。5、課前準備：按課程表

11、準備下節(jié)課的學習用品、相關書籍齊全。6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學習。7、下課活動：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。8、集合整隊：快、靜、齊。9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關閱讀習題。10、放學要求：按時回家，不進三室一廳，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。二、安全教育1、不要將危險物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。2、下課活動時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的

12、欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。三、衛(wèi)生習慣：1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。2、每個學生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習慣

13、?！叭保涸缤硪⒀?，飯前便后要洗手，飯后要漱口?！八那凇保呵谙丛瑁诶戆l(fā)，勤剪指甲、勤換衣?！鞍瞬弧保翰缓壬还灿貌璞?，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。四、總結：談談新學期打算，提出奮斗目標。Unit 1 Its time to play the violin 學習目標：知識與技能:1.能聽、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.能聽懂、會說、會讀、會用以下句型： (1) W

14、hat time do you usually ? I/He/She often (動詞短語) at .(2) Its time to .3.復習鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時的句型結構和用法。過程與方法:引導學生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Lets learn 部分的內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀:通過趣味課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。單元重點：1.能聽、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English ,

15、have a rest , take out the book 2.引導學生完成 Warming-up: Read and tick 部分的內(nèi)容。單元難點：通過趣味課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。課時安排：四課時 第一課時學習內(nèi)容：本課新詞學習目標: 新 課 標 第 一 網(wǎng)1.能聽、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引導學生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the

16、 form and talk ; Lets learn 部分的內(nèi)容。3.通過趣味課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。學習重點：1.能聽、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引導學生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Lets learn 部分的內(nèi)容。學習難點：通過趣味課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。學習過程：一、導入新課（一） 新

17、同學自我介紹。（二） 老師示范自我介紹。其中包括I usually get up at seven oclock . Now its time to have class . 引出課題：二、呈現(xiàn)目標（一）出示學習目標1.能聽、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引導學生完成 Warming-up: Lets learn 部分的內(nèi)容。（二）老師朗讀學習目標，學生認真聽講明確本節(jié)課任務。三、提出問題（一）溫故知新復習有

18、關動作的詞匯：cook dinner ,go to bed , go swimming , brush my teeth , have lunch ,watch TV , read a book , do my homework （二）閱讀方法1. 句型詞匯學習: 聽錄音，小組合作學習單詞，討論解決問題，解決不了的請老師指導。2學生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思。3展示成果。4寫一寫。（鼓勵學生邊讀邊寫，把所學的單詞拼寫會）5教師檢測拼寫情況6聽錄音，第一遍，整體感知對話，第二遍掌握正確發(fā)音，個別難詞應該反復跟讀。四、解決問題（一）出示單詞，師范讀，學生試著讀一讀。http:/ww w.1

19、.c omplay the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book （二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的讀音錯誤并糾正。 五、拓展延伸用所學詞組造句。 What time do you usually ? I/He/She often (動詞短語) at .六、當堂檢測 (一) 作業(yè)當堂清默寫單詞。(二) 挑戰(zhàn)自我用所學動詞詞組做對話。課后反思：-第二課時學習內(nèi)容：第三頁對話。學習目標：1. 能正確使用 Its time to . 結構的句型，就該干某事的時候了進行

20、問答，并掌握一般疑問句Can I ? Yes/No2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運用Its time to .句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行交流。學習重點： 能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。學習難點： 能運用Its time to . 句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行流。學習過程：一、導入新課 T： What time do you usually ? S： I/He/She often (動詞短語) at .(2) Its time to .二、呈現(xiàn)目標出示學習目標1.能聽、說、讀Lets talk.2.能正確使用 I

21、ts time to . 結構的句型，就該干某事的時候了進行問答，并掌握一般疑問句Can I ? Yes/No3.能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。4.能運用Its time to .句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行交流。三、自主學習新課 標 第 一 網(wǎng)（一）溫故知新1. 猜一猜師出示第一課時所學的單詞圖片，露出圖片一部分，讓學生猜單詞。2. 比比誰最快教師讓學生拿出所準備的單詞卡片，然后教師說詞匯，學生迅速找出對應的單詞卡片舉起并大聲讀出該詞匯。（二）閱讀方法自主讀Part A 當中的Lets talk，畫出不懂的單詞、詞組以及句子。（三）互助釋疑同桌間交流句子意思

22、以及不懂的單詞、詞組。找出疑點，全體交流，教師反饋。（四）探究出招模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯誤。四、解決問題（一）聽錄音，第一遍，整體感知對話，第二遍掌握正確發(fā)音，個別難詞應該反復跟讀。（二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的讀音錯誤并糾正。（三）解釋句型Its time to . 的結構；一般疑問句Can I ? Yes/No五、當堂檢測 (一) 作業(yè)當堂清完成配套練習第2頁題，第3頁題。(二) 挑戰(zhàn)自我根據(jù)本課對話自編對話。課后反思：-第三課時學習內(nèi)容; Part B Lets learn more學習目標：1. 能聽懂、會用句型：Its time to . 2. 能靈活運用所學 一般現(xiàn)在時進行描

23、述一日常規(guī)，達到學以致用的目的。3. 能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分短文，語音語調(diào)正確自然。X K b1 . C om學習重點：1.能聽懂、會用句型：Its time to . 2. 能靈活運用所學 一般現(xiàn)在時進行描述一日作息，達到學以致用的目的。學習難點：能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分對話，語音語調(diào)正確自然。學習過程：一、導入新課用簡單的英語描述自己的一天。教師引導學生說出自己所說英語的時態(tài)，導入本節(jié)課的短文，明確學習目標。二、自主學習（一）自讀短文，勾出不認識的單詞、短語、句子。（二）同桌之間互相討

24、論。探究不懂的內(nèi)容。（三）小組合作解決難點，師進行指導。三、展示交流（一）小組展示小組內(nèi)讀短文，練習用英語描述一日作息。（二）班級展示指名小組上講臺復述短文。四、點撥升華（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）講解主謂一致語法。（三）學生熟讀短文。五、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當堂清 Part A 當中的Do you know? What is the date? 日期是多少？ （二）挑戰(zhàn)自我 用本單元所學的詞匯做對話課后反思：-第四課時學習目標：1. 要求學生會說Part B Lets play 部分的對話，加深對 一般疑問句及It,s time to. 句型的理解。 2. 通過復習Part B

25、 Read the words 中已學含有字母ay的單詞，引導學生總結字母ay在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學生初步感知音標知識，提高學生認讀和記憶單詞的能力。學習重點：要求學生會說Part B Lets play 部分的對話，加深對 一般疑問句及It,s time to. 句型的理解。學習難點：通過復習Part B Read the words 中已學含有字母ay的單詞，引導學生總結字母ay在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學生初步感知音標知識，提高學生認讀和記憶單詞的能力。學習過程：一、導入T:What do you do?S:I do eye exercises.對話導入，引出學習目標。二、自主學習

26、（一）溫故知新相互問答 What time is it? It,s . Is it time to ? Yes ,it is .（二）閱讀方法讀課本上的對話，理解含義。（三）互助釋疑小組內(nèi)聽錄音跟讀對話。三、展示交流班級展示請同學上臺表演對話，教師進行適當?shù)妮o導。四、點撥升華（一）教師放規(guī)劃錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）指名學生讀對話。（三）Read the words： 字母ay在單詞中的發(fā)言規(guī)則五、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清完成Part C當中 Order and act. 課后反思：新|課 | 標| 第 |一| 網(wǎng)-Unit 2 Im Healthy單元目標知識與技能：能聽、說、讀、寫下列詞匯

27、：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 過程與方法：能聽懂、會說、會讀、會用以下句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .并學會靈活運用。情感態(tài)度與價值觀：能運用How often do you /does he / she .? 句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行交流。單元重點： 1 .Co m 1.以學習Lets learn 部分所列舉的運動名稱為主，要求學生能聽、說、讀、寫詞匯：take a walk play

28、ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟練運用。2.能聽懂、會用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .3.能靈活運用所學一般現(xiàn)在時，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。單元難點：1.能靈活運用所學一般現(xiàn)在時，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。2.能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分短文，語音語調(diào)正確自然。3.能夠理解并準確運用。第一課時學習目標： 1. 以學習Lets learn 部分所

29、列舉的運動名稱為主，要求學生能聽、說、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟練運用。2. 引導學生完成Part C Listen and circle 部分的內(nèi)容。學習重點：以學習Lets learn 部分所列舉的運動名稱為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping，并熟練運用。學習難點：引導學生完成Part C Listen and ci

30、rcle 部分的內(nèi)容。學習過程：一、導入新課T：- What food do you like ? X| k | B| 1 . c |O |mS: - I like .T: - Whats your favorite sport?S: - My favorite sport.二、呈現(xiàn)學習目標（一）出示學習目標：以學習Lets learn 部分所列舉的運動名稱為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping，并熟練運用。（二）學生齊讀學習目標，明確本節(jié)課任務。三、提出

31、問題1.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。2.同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。四、解決問題（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生開火車讀單詞。 （三）用所學短語造句。五、課堂作業(yè)完成配套練習第10頁第、題.課后反思：第二課時學習目標：1.能聽懂、會用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 句型在創(chuàng)設的情景中

32、靈活自如地進行交流。X k B 1 . c o m學習重點： 能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。學習難點： 能運用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / .句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行流。學習過程：一、導入T：Do you like health ?S: Yes .T: Do you think how to be healthy ?S; I think .二、呈現(xiàn)學習目標1.能聽懂、會用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . /

33、.2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / .句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行交流。三、提出問題1.試讀第11頁對話，劃出不會讀的單詞。2.再讀對話，找出疑難點。四、解決問題（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二） How often do you /does he / she .? 你、他、她多久做一次什么？ Twice a week . / . 表示頻率的短語。頻率短語：表次數(shù)的單詞 + a + week/day/year/.be good fo

34、r 表示“對有好處“，它的反義詞是be bad for “對有害處”。五、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清Part C Read and tick ; Read and talk課后反思：-第三課時學習目標：1. 能聽懂、會用句型：How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 2. 能靈活運用How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 對話，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。http:/ww w.1.c om3. 能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn

35、 more，語音語調(diào)正確自然。學習重點：1.能聽懂、會用句型：How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 2. 能靈活運用How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 對話，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。學習難點：能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語音語調(diào)正確自然。學習過程：一、導入新課 讓學生介紹自己的飲食和運動習慣。二、呈現(xiàn)學習目標1. 能聽懂、會用句型：How often do you /does he / sh

36、e .? Twice a week . / . 2. 能靈活運用How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 對話，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。3. 能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語音語調(diào)正確自然。三、提出問題(一)閱讀短文回答問題1. Is Kitty a healthy girl ?2. How often does Kitty drink milk ?3. How many hours does Kitty sleep every night ? 4. What spo

37、rts does Kitty do ?5. Does Kitty do well in her study ? （二）互助釋疑同桌間對答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組以及句子進行探究。四、解決問題1.小組合作解決難點，師進行指導。2.教師講解: do well in 在做得好 如： She does well in her study . 五、拓展延伸do well in 同義短語為 be good at healthy “健康的”、“強壯的”，是形容詞，其名詞形式為health ,意為“健康”。六、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當堂清 Part C 當中的Look and write

38、 . w W w .x K b 1.c o M（二）挑戰(zhàn)自我 仿照短文寫一寫你的朋友。課后反思：-第四課時學習目標：1.鞏固本單元的詞匯，學以致用。2.繼續(xù)掌握本單元的句型并靈活運用。 3.完成相應的練習題。學習重點：要求完成Ask and answer，加深對 How often ?句型及一般疑問句結構的理解。學習難點：通過對Play a game 部分的練習，讓學生初步感知這一句型，提高學生對這一句型的運用能力。學習過程：一、導入T: Do you like play ?S: Yes , I do .T: Do you play tennis ?二、呈現(xiàn)學習目標做游戲，做練習，鞏固本單元所

39、學單詞和句型。三、提出問題相互問答 -Do you/Does she /he play tennis ?-No ,I dont /she/he doesnt. But I/he/she often play/plays ping-pong. -How often do/does you/she/he play it ? -Twice a week .四、解決問題1.How often does she /he /Li Shan go skating ? 句型中does的作用。2.進一步強調(diào)表示頻率的短語。五、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清完成Part C當中 Look and write.課后反思：-第五

40、課時 學習目標：通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。學習重點：鞏固練習本單元所學單詞和句型。學習難點：通過故事的學習，達到情感教育。學習過程： 一、導入T：Do you like listening to the story ?S: Yes, I do .二、呈現(xiàn)學習目標通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。三、提出問題1.讀課本上的故事，理解含義。2.完成配套練習。四、解決問題1.小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2.同桌之間互對練習題答案。3.老師講解個別難題。五、拓展延伸讓學生根據(jù)所學知識翻譯下列短語：一天一次 （ ） 一周一次 （ ） 一年一次 （ ） 注意： twice = two times

41、once = one time 六、課后作業(yè)完成課堂上未完成的作業(yè)。課后反思：- Unit 3 Care for the Earth單元目標知識與技能：1.能聽、說、讀、寫下列詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car 2.理解“Read and think”對話內(nèi)容，和“World Car Free Day”的含義。3.掌握should及shouldnt的用法。4.理解 much ,many的含義及用法，掌握there be句型。5.掌握ee及ea的發(fā)音變化規(guī)則。過程與

42、方法：引導學生完成 Warming-up: Lets learn Lets talk L ook and write 等內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：理解“Read and think”對話內(nèi)容，和“World Car Free Day”的含義，讓學生充分認識環(huán)境污染的危害，強化環(huán)保意識，增強環(huán)保的決心。單元重點：1.以學習Lets learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運用。2.能聽懂、會用：much

43、many should shouldnt 3.能靈活運用所學 there be 句型并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。單元難點：1.能運用much many should shouldnt 在創(chuàng)設的情景中靈活自如地運用。2.能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分對話，語音語調(diào)正確自然。第一課時學習目標： 1.以學習Lets learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car

44、 ，并熟練運用。2. 引導學生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。學習重點：1.以學習Lets learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運用。學習難點：引導學生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。學習過程：一、導入新課T：- Do you think our environment is good or bad ?S: - I think .T: - W

45、hat should we do?S: - We should .二、呈現(xiàn)學習目標新|課 | 標| 第 |一| 網(wǎng)（一）以學習Lets learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運用;引導學生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。（二）學生齊讀學習目標，明確本節(jié)課任務。三、提出問題1.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。2.同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。四、解決

46、問題（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生分組讀單詞。（三）用所學短語造句。（四）cut down 砍伐、消減 如：People cant cut down trees.make the air dirty 污染空氣 如： People make the air dirty when they drive cars .waste water 浪費水；污水 waste gas 廢氣五、課堂作業(yè)完成配套練習第15頁第、題課后反思：-第二課時學習目標：1. 理解 “World Car Free Day”的含義。2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運用s

47、hould shouldnt have to 和something 。學習重點：能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。學習難點：能運用should shouldnt have to 和something 。學習過程： 1 .Co m 一、導入T：What should we do to protect environment ?S: .T:Lets look at Su Nan .二、呈現(xiàn)學習目標1. 理解 “World Car Free Day”的含義。2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運用should shouldnt have

48、 to 和something 。三、提出問題1.試讀第19頁對話，劃出不會讀的單詞。2.再讀對話，找出疑難點。四、解決問題（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二） I have to clean my bike . have to 不得不，在肯定句中可以和must互換。 如：I have to go home .五、拓展延伸情態(tài)動詞should表應該，其否定形式為shouldnt不應該。它和情態(tài)動詞can, may, must, could 用法基本一致，后可直接加動詞原形。 六、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清Part C Lets chant ;Look and write .課后反思：-第三課時學

49、習目標：1.能靈活運用should shouldn . ,并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。2.能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語音語調(diào)正確自然。學習重點：能靈活運用should shouldnt . ,并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。X| k | B| 1 . c |O |m學習難點：能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語音語調(diào)正確自然。學習過程：一、導入新課 T: Should we protect environment? How ?二、呈現(xiàn)學習目標1. 能靈活運用should should

50、nt . ,并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。2. 能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語音語調(diào)正確自然。三、提出問題(一)閱讀短文判斷正誤。( ) 1. There are mountains , trees and flowers on the earth .( ) 2. We live on the earth with many animals . ( ) 3. We should cut down more trees . ( ) 4. We make all the water dirty .( ) 5. We should care

51、for the animals . （二）互助釋疑同桌間對答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組以及句子進行探究。四、解決問題1.小組合作解決難點，師進行指導。2.教師講解:many ,much ,a lot of 都表示“許多”，但many 修飾可數(shù)名詞，much 修飾不可數(shù)名詞 ，a lot of既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾不可數(shù)名詞 如：many pens ,much water , a lot of pens , a lot of water . 五、拓展延伸a lot of 同義短語為 lots of too much ,too many “太多的”。六、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當堂清 Part C 當中的Look， group, write and say . （二）挑戰(zhàn)自我 完成配套練習第17頁第。課后反思：-