《沁園春雪修改版》PPT課件.ppt

沁園春雪,毛澤東 一九三六年二月,題解 : 沁園春,本文體裁詞。詞又叫詩別體，長短句。 沁園春，詞牌名。相傳東漢竇憲仗勢奪取沁水公主園林，后人作詩以詠其事。此調以此得名。又名東仙、壽星明、洞庭春色。,毛澤東一生寫過不少詩詞，其中我們熟悉的用“沁 園春”填詞的有沁園春雪和沁園春長沙.,領袖風采,領袖風采,領袖風采,領袖風采,領袖風采,作者簡介,毛澤東（1893 1976），中國無產階級革命家、政治家、軍事家、理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者，中國共產黨和中國人民的偉大領袖，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。字潤之，湖南湘潭韶山人。毛澤東也是杰出的詩人，有許多大磅礴的詩作，主要作品有毛澤東選集毛澤東軍事文選毛澤東詩詞等。,沁園春雪寫于1936年2月。遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領導地位。毛澤東率長征部隊勝利到達陜北后，領導全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，過后寫下了這首詞。,背,景,介,紹,讀一讀，寫一寫,莽莽mng 分fn外 折zh腰 成吉思汗 hn 妖嬈ro 風騷so 稍遜xn 今朝zho 沁qn園春 數sh風流人物,聽讀詩詞 體會魅力,沁園春雪 毛澤東,北國風光 千里冰封,萬里雪飄,望長城內外 惟余莽莽,大河上下 頓失滔滔,山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高,須晴日 看紅妝素裹 分外妖嬈 江山如此多嬌 引無數英雄競折腰,惜秦皇漢武 略輸文采,唐宗宋祖 稍遜風騷,一代天驕 成吉思汗 只識彎弓射大雕,俱往矣 數風流人物 還看今朝,毛澤東的詞給人一種怎樣的感覺？,大氣磅礴 豪邁自信 氣勢雄渾 令人振奮 深邃雋永 超凡脫俗,默讀詩文 整體感知,默讀詩文 整體感知,這首詞上下闋各寫了什么? 全文的主旨句是哪一句？,上闕：描寫北國雪景，展現祖國山河的壯麗,北國風光,千里冰封,萬里雪飄。,望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。,山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。,須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。,嬌艷美好,紅日白雪交相輝映,黃河,等到,白色的象,無邊無際,ro,mng,比喻、擬人、對偶,比喻,詞的上闕中，哪些句子總寫了北國雪景？,北國風光，千里冰封，萬里雪飄。,（靜態(tài)）,（動態(tài)）,詩人對雪景的描繪，由哪個詞領起？包括了哪些句子？,“望”字統領下文，直至“欲與天公試比高”句。,屬于“望”字望到的景物包括哪些？,長城、黃河、山脈、高原 山舞銀蛇，原馳蠟象：化靜為動，生機勃勃,“須”字說明是借助想象。,望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。 山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。,最后三句寫的是實景，還是虛景？由哪個詞看出？,江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。,惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。,一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。,俱往矣， 數風流人物，還看今朝。,鞠躬，傾倒,輸、遜：差,sh,文采、風騷：指文學才華,都已經過去了。,指能建功立業(yè)的英雄人物。,zho,下闕：縱論歷代英雄，抒發(fā)詩人的抱負。,借代,“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰?！?這兩句在整首詞的結構中起什么作用？,過渡句，承上啟下。 承上，總括上片的寫景 ： 啟下，展開對歷代英雄的評論 ：,江山如此多嬌,引無數英雄競折腰,“稍遜風騷”的“騷”原指什么？在句子中又指什么？,“騷”原指楚辭里的離騷。 在句中指文學才華，也包括政治、思想、文化在內。,秦始皇 漢武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗,統一中國 抗擊匈奴 “貞觀之治” 平息五代戰(zhàn)亂 威震歐亞,略輸文采 稍遜風騷 只識彎弓,文治 嫌不足 只會武力征服,惜,下闋中，詩人列舉了哪些歷史人物？他們有何歷史功績？詩人作何評價？,在評價歷史英雄人物的句子中，哪幾個詞語可以表達作者的情感傾向。,惜、略輸、稍遜、只識 “惜”字總領下文,“惜”字飽含惋惜之情而又有批判。指出這些歷史英雄雖具有雄才大略，但不擅“文治”，欠缺文學才華。,惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。 一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。,試品味“惜”的豐富含義。,“俱往矣，數風流人物，還看今朝。”應怎樣理解？,全文主旨句 “今朝”的風流人物不負歷史的使命，超越于歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績 。 抒發(fā)了作者作為革命家的偉大抱負和堅定自信。,全詞結構,上闕：寫景 下闕：論史,總寫雪景：意境壯闊 具體實景：動靜結合 想象虛景：艷麗多姿,評古：短于文治 惜 論今：風流人物,江山多嬌,英雄折腰,（過渡）,長城莽莽 黃河冰封 群山銀蛇 高原蠟象,（主旨）,熱愛祖國山河，贊頌當代英雄,寫作特點,1. 寫景、議論、抒情相結合 上闕寫景，下闕議論兼抒情。 2. 動靜結合，虛實相映 3. 運用比喻、擬人、對偶、借代等修辭。,拓展：沁園春長沙 毛澤東,獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?攜來百侶曾游，憶往昔，崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？,