《楊紅小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)宿新市徐公店.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《楊紅小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)宿新市徐公店.ppt（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、詠 柳 賀知章 碧玉妝成一樹(shù)高， 萬(wàn)條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？ 二月春風(fēng)似剪刀。,清 明 杜 牧 清明時(shí)節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。 借問(wèn)酒家何處有， 牧童遙指杏花村。,課 時(shí) 錦 囊,春 日 朱 熹 勝日尋芳泗水濱， 無(wú)邊光景一時(shí)新。 等閑識(shí)得東風(fēng)面， 萬(wàn)紫千紅總是春。,游園不值 葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔， 小扣柴扉久不開(kāi)。 春色滿園關(guān)不住， 一枝紅杏出墻來(lái)。,草 唐白居易 離離 原上 草， 一歲 一枯 榮。野火 燒 不盡， 春風(fēng) 吹 又生。,離離,形容野草茂盛的樣子。,,歲,年,,盡,完,,生,,生長(zhǎng),榮,,茂盛,枯,,干枯,草,離離原上草， 一歲一枯榮。 野火燒不盡， 春風(fēng)吹又生
2、。,原野上長(zhǎng)滿了茂盛的野草， 這些草都是秋天枯萎了，春天又茂密地生長(zhǎng)。 不管野火怎樣無(wú)情的燒，也不能把它燒完， 只要春風(fēng)一吹，草兒又重新發(fā)芽生長(zhǎng)。,草這首詩(shī)表現(xiàn)了野草頑強(qiáng)的生命力。也贊揚(yáng)不怕困難，不怕?tīng)奚B強(qiáng)的人。,賦得古原草送別 (唐)白居易 離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孫去，萋萋滿別情。,,楊萬(wàn)里（1127-1206），字廷秀，自號(hào)誠(chéng)齋野客，與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為“南宋四大家”。,詩(shī)人簡(jiǎn)介：,寫 作 背 景,有一天，詩(shī)人楊萬(wàn)里入住新市的徐公店里，徐公店的后院是一個(gè)花園，一條幽深的小路穿過(guò)稀疏的籬笆墻，通向遠(yuǎn)方，春天的樹(shù)
3、木，枝頭冒出綠色的嫩芽和成片的菜地一起構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)。這天，楊萬(wàn)里在花園里散步，看見(jiàn)徐公的兒子在那里玩耍，一只黃色的蝴蝶飛來(lái)飛去，那個(gè)小孩追呀追，蝴蝶躲呀躲，一下子飛入菜花叢中不見(jiàn)了。多么有趣呀，蝴蝶在跟小孩捉迷藏呢！,解題：宿：過(guò)夜。 新市：地名。今湖南省攸縣北。 公：古代對(duì)男子的尊稱。,宿新市徐公店,詩(shī)題意思：在新市姓徐的人開(kāi)的客店里過(guò)夜 。,宿新市徐公店,籬落疏疏一徑深， 樹(shù)頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無(wú)處尋。,自學(xué)理解:,1不理解的字、詞劃出討論，初步理解每句詩(shī)意。 2詩(shī)中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)節(jié)的美麗。,宿新市徐公店 楊萬(wàn)里 籬落疏疏一徑深， 樹(shù)頭花落未成
4、陰。 兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無(wú)處尋。,籬落疏疏,籬笆,,小路。,徑,,樹(shù)葉茂盛濃密。,陰,,急走,,奔跑,,稀疏,籬落疏疏一徑深， 樹(shù)頭花落未成陰。,前兩句寫了哪幾種景物？有什么特點(diǎn)？,籬落：籬笆。（疏疏：稀疏。）,徑：小路。（深：深遠(yuǎn)。）,（遠(yuǎn)望）,（近觀）,樹(shù)頭：樹(shù)枝頭。（未：沒(méi)有。 陰：樹(shù)蔭。）,稀疏的籬笆旁邊，有一條小路伸向遠(yuǎn)方。樹(shù)上的花已經(jīng)落了，但樹(shù)葉還不茂密。,用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。,籬笆,籬落疏疏一徑深。,小路,這稀疏的籬笆，長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，葉兒不濃密的樹(shù)，構(gòu)成了一幅清新、質(zhì)樸的農(nóng)村景色圖。在這一背景下，作者又看到一幅更為活潑生動(dòng)的圖畫(huà)。,兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無(wú)處尋
5、。,處：地方。尋：尋找。,走：跑。急走：快跑。,抓住哪些景？,兒童 黃蝶 菜花,追到?jīng)]有？,用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。,兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶。黃色的 蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也找不到了。,油 菜 花,黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。,宿新市徐公店 籬落疏疏一徑深， 樹(shù)頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無(wú)處尋。,稀疏的籬笆掩映著一條幽深的小路，枝頭的春花已經(jīng)落了，綠葉初長(zhǎng)，還沒(méi)成陰，天真的兒童在追捕一只黃色的蝴蝶，蝴蝶飛進(jìn)黃燦燦的菜花叢中，孩子再也找不到那只蝴蝶了。,課外作業(yè)：繪幅彩畫(huà)，深化理解：,1這首詩(shī)有靜有動(dòng)，有聲有色，情意盎然，充滿童趣。如果我們把這首詩(shī)畫(huà)下來(lái)，要畫(huà)哪些景物？,（籬落、一徑、樹(shù)頭、兒童、黃蝶、菜花等）,2在這些景物中，要用上哪些顏色？,我們學(xué)了這首詩(shī)，看到了一幅春意盎然的村童撲蝶圖，感受到了詩(shī)人對(duì)春天和鄉(xiāng)村生活的愛(ài)，多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀！真是詩(shī)中有情，詩(shī)中有畫(huà)?。≌n后想像一下，把它畫(huà)下來(lái)吧！,我會(huì)寫,,,,未,我會(huì)寫,枯,燒,徐,追,榮,我會(huì)寫,菜,
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