高考語文一輪復(fù)習(xí) 模塊七 作文審題立意練 第62練 名言警句型

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名言警句型 1．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。 思考是行為的種子?！獝勰? 偉大的思想只有付諸行動才能成為壯舉。 ——威赫茲里特 審題立意：　 2．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。 沒有比理性更高的東西了?！档? 我是一個(gè)任性的孩子?！櫝? 人們往往把任性也叫作自由。但是任性只是非理性的自由，人性的選擇和自決都不是出于意志的理性，而是出于偶然的動機(jī)以及這種動機(jī)對感性外在世界的依賴。——黑格爾 審題立意：　 3．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。 我想一座城市如香檳泡沫般璀璨的燈火里，一定有一盞應(yīng)該屬于文學(xué)。文學(xué)是燈，或許它的光亮并不耀眼，但即使燈光如豆，若能照亮人心，照亮思想的表情，它就永遠(yuǎn)具備著打不倒的價(jià)值。而人心的諸多幽暗之處，是需要文學(xué)去點(diǎn)亮的?！F凝 文學(xué)的意義，就是能讓人類的精神變成一條連通過去、今天、未來的河流?！溂? 審題立意：　 4．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。 你說的都是真的，但還有更多真的沒說。 ——米蘭昆德拉 審題立意：　 5．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文全不限，詩歌除外。 人有思想，源于精神的追求；人有欲望，來自本能的驅(qū)動。思想從前面引導(dǎo)人直行，欲望從后面推動人行走。一個(gè)人年輕的時(shí)候不會思索，他將一無所獲?！跃W(wǎng)絡(luò) 思考是行為的種子?！猍美]愛默生 偉大的思想，只有付諸行動，才能成為壯舉?！猍英]威赫茲里特 審題立意：　 6．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。 李嘉誠說：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。” 人生亦如是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。 審題立意：　 7．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。 友誼永遠(yuǎn)是一個(gè)甜柔的責(zé)任，從來不是一種機(jī)會。——紀(jì)伯倫 真正的友情，是一株成長緩慢的植物?！A盛頓 世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直、嚴(yán)正的朋友?！獝垡蛩固? 審題立意：　 8．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。 我貼在地面步行，不在云端跳舞?！軐W(xué)家維特根斯坦 審題立意：　 答案精析 1.寫作指導(dǎo)　這是一道名言類材料作文題，材料由兩則名言構(gòu)成。分析這兩則名言可得出兩個(gè)關(guān)鍵詞“思考(思想)”與“行為(行動)”。兩則材料互為補(bǔ)充，闡釋了思考與行動的辯證關(guān)系。從思考對于行動的意義的角度來分析，可以立意為“思考可以指導(dǎo)行動”“思考可以使行動更有效果”等；從行動的重要性的角度分析，可以立意為“行動實(shí)現(xiàn)理想”“行動可以實(shí)踐思考的成果”等；從行動與思考的統(tǒng)一的角度分析，可以立意為“人生既要會思考，又要有行動”等。 2.寫作指導(dǎo)　根據(jù)材料，我們首先要搞清楚“理性”與“感性”的意思。“理性”一般指我們形成概念，進(jìn)行判斷、分析、綜合、比較，進(jìn)行推理、計(jì)算等方面的能力。意思和“感性”相對。也指處理問題按照事物發(fā)展的規(guī)律和自然進(jìn)化原則來考慮的態(tài)度，考慮問題、處理事情不沖動，不憑感覺做事情。其意義在于對自身存在及超出自身卻與生俱來的社會使命負(fù)責(zé)?！案行浴币话惚焕斫鉃椋簯{借感官等認(rèn)知的、基本由個(gè)人的感情決定的、并未深入思考而基本以第一印象來作判斷的。在理解了兩者的意思后，“理性”與“感性”哪個(gè)重要呢，那就只能“仁者見仁，智者見智”了，只要觀點(diǎn)鮮明即可。譬如：理性讓我們生活得更好；理性造就成功；理性重于感性；理性地感受生活；讓理性為愛開路；人生需感性，但更需要理性；讓人生插上理性的翅膀；感性之余勿忘理性；感性誠可貴，理性價(jià)更高；用感性去構(gòu)建和諧社會；感性讓生活更精彩。這些立意均可看作是符合題意的。讓思想與情感并存，讓生活充滿愛，讓思想大放光彩，愛滿人間，幸福源于情感等立意，應(yīng)該被看作是偏離題意。 3.寫作指導(dǎo)　材料一：文學(xué)是燈，若能照亮人心，照亮思想就有價(jià)值。材料二：文學(xué)的意義在于讓人類的精神相通。綜合兩段材料，命題者的意圖是希望考生能發(fā)掘文學(xué)對精神的意義。在寫作時(shí)，首先，要對文學(xué)做個(gè)界定。寬泛地講，它是一種語言的藝術(shù)，要區(qū)別于電影、繪畫、雕塑等其他藝術(shù)形式，同時(shí)也不能將其簡單地理解為讀書活動。其次，要多問幾個(gè)“為什么”，努力提取文學(xué)對精神的價(jià)值。如：文學(xué)具有溫暖人心的力量，失意時(shí)給你陪伴，孤獨(dú)時(shí)為你排解寂寞；文學(xué)還是冰冷鋒利的手術(shù)刀，揭露本質(zhì)，直達(dá)深刻的彼岸，讓你警醒，讓你自?。晃覀冃枰梦膶W(xué)去洗滌思想的斑斑銹跡與污穢，需要用文學(xué)凈化心靈；文學(xué)之燈點(diǎn)亮古今之間的精神道路，傳遞著歷代思想的光輝，讓我們穿越時(shí)空與智者對話；等等。另外，還需要調(diào)動閱讀積累，盡可能多些經(jīng)典的例證，讓文章的觀點(diǎn)豐富起來。 4.寫作指導(dǎo)　材料內(nèi)容只有一句話，這是一個(gè)轉(zhuǎn)折句，語意重點(diǎn)在后一句。一般可以思考三個(gè)點(diǎn)：一是說的主體，二是沒說出的內(nèi)容，三是沒說出的原因。沒說出的，可能是“悲士不遇”的欲說還休，可能是親密朋友的心照不宣，可能是“吾生也有涯，而知也無涯”的能力不逮，可能是“你懂的”的無奈，可能是媒體的“選擇性失明”，可能是紙短情長的傾訴，可能是父母師長言傳身教的潤物無聲，可能是怕出錯(cuò)的欲說還休，可能是虛懷若谷的謙遜，可能是歷史真相的不可還原?？傊?，不想說，不愿說，不能說，不必說，是對已知與未知、有限與無限等有哲理思考的更高一層。 5.寫作指導(dǎo)　這是一道名言類材料作文題。材料由三則名言構(gòu)成。摘自網(wǎng)絡(luò)的名言，突出的是思想的重要性，表明思想的引導(dǎo)作用。愛默生的名言，表現(xiàn)的是思考與行為的關(guān)系，其實(shí)也是思想與行動的關(guān)系。赫茲里特的名言，突出了只有將思想付諸行動才能成功的觀點(diǎn)。具體立意時(shí)，可以圍繞“思想與行動”“想和做”，選取恰當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用辯證的思維方式，深入問題的本質(zhì)，表達(dá)豐富的哲理。以“想和做”為例，“想”應(yīng)該是基礎(chǔ)，“做”應(yīng)該是對“想”的內(nèi)容的落實(shí)。分析時(shí)，要弄清其中的邏輯關(guān)系。 6.寫作指導(dǎo)　這是一道名言類的材料作文題。材料是一則對比關(guān)系的名言，表達(dá)的是內(nèi)在與外在的關(guān)系。“內(nèi)”指一個(gè)人與生俱來的東西，亦即一個(gè)人本真的生命?！巴狻敝饕改闵畹沫h(huán)境，也就是你生存的土壤?！按蚱啤币馕吨娴难酃狻⒛懽R、勇氣、智慧和決策，還意味著行動，敢于、善于突破一切桎梏?？梢詤⒖家韵聨讉€(gè)方面來立意：(1)生活要積極主動，避免被動。(2)成大事，必須有膽識、智慧和勇氣。(3)命運(yùn)和未來掌握在自己手中，要敢于創(chuàng)新。 7.寫作指導(dǎo)　本則材料選用的是三則名言，每則名言都闡明一種觀點(diǎn)。對于多則材料的作文題目，考生首先應(yīng)該分析材料之間的關(guān)系，找到材料闡述的共同的中心，然后分析各自的側(cè)重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上提出自己的觀點(diǎn)。這三則材料闡述的共同中心是“友情”，但闡述的角度不一樣：第一則是說“友情需要責(zé)任”，第二則是說“友情需要慢慢培養(yǎng)”，第三則是說“友情最珍貴”。立意時(shí)可以抓住其中的一個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行延伸，也可以綜合幾個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行論述。如果綜合立意，那么要對三則材料進(jìn)行簡單的梳理，體現(xiàn)出它們之間的關(guān)系。 8.寫作指導(dǎo)　這是一道名言警句類材料作文題目。哲學(xué)家維特根斯坦的名言“我貼在地面步行，不在云端跳舞”，其中“地面”與“云端”，“步行”與“跳舞”，“貼在”與“不在”，三組詞語對比鮮明，一是一非，態(tài)度很鮮明。抓住詞語“貼”“地面”“步行”，可以談腳踏實(shí)地做人做事做學(xué)問，或者堅(jiān)持不懈，日積月累方可成就夢想。抓住詞語“云端”，發(fā)掘其特點(diǎn)，可以類比與之有相似點(diǎn)的事物，例如“云端”遼遠(yuǎn)高卓，可類比崇高的追求和理想；“云端”絢麗多彩，可類比美好的情思和精神；“云端”千變?nèi)f化，可類比態(tài)度變化無常；”云端“虛無縹緲，可類比根基不穩(wěn)；等等。 參考立意：(1)腳踏實(shí)地方能走向成功；(2)云端跳舞，失敗也美麗；(3)視云端跳舞為異端，是平庸者慵懶的借口；(4)沒有云端跳舞的志向，哪有脫離地面的果敢；(5)腳在大地，心在云端；(6)在云端舞出絢麗的人生。