九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》學(xué)案蘇教版

《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》學(xué)案蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》學(xué)案蘇教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

一、 導(dǎo)：導(dǎo)出目標(biāo) 1．了解“綠墻”的概念及世界各地的“綠墻”各有什么特點(diǎn)。 2．學(xué)習(xí)本文多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用。 3．理解建造“綠墻”的價(jià)值。 二、學(xué)：自主預(yù)學(xué) 環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻 班級(jí)： 姓名： 1．初讀課文，寫(xiě)出下列漢字。 lu( )空 png( )大 別sh( ) cōng( )蘢 ng( )然 過(guò)( )l zhu( )著 繁yǎn( ) luǒ( )土 和( )xi zo( )聲 取d( ) li( )覽 新yǐng( ) 花hu( ) 2．再讀課文，完成下列填空。 《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》的作者 ，選自 ，體裁是 ，課文圍繞題目中的 和 這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，綜合運(yùn)用 、 和 等說(shuō)明方法，依次介紹了哪些城市的什么墻 ，課文中指出綠墻具有的功能有 。 三、議：互動(dòng)探究 (一)交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”。 (二)復(fù)習(xí)說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)。 (三)瀏覽課文，整體感知。 根據(jù)課文內(nèi)容，比較概括中外“圍墻”在外觀、材料、功能方面的不同： 1．外觀 中： 外： 2．材料 中： 外： 3．功能 中： 外： (四)把握重點(diǎn)，深入探究。 1．課文是一篇科學(xué)說(shuō)明文，圍繞“綠墻”，綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明，你能分別用例句一一列出嗎？ 2．形成中國(guó)、外國(guó)圍墻差異的根本原因是什么？ 3．作者認(rèn)為現(xiàn)代中國(guó)城市應(yīng)提倡建筑怎樣的“圍墻”？ 4．課文第5節(jié)，寫(xiě)巴西的綠墻，說(shuō)“世界上最具有特色的城市綠色圍墻建筑首推巴西的‘植物墻’”為什么說(shuō)“首推”？ 四、結(jié)：課堂小結(jié) 5．課文中有些地方將說(shuō)明和描寫(xiě)，議論融合在一起，你能舉出一兩個(gè)例子，并向同學(xué)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)法的作用嗎？ 課文從 與 的對(duì)比入手，介紹了許多國(guó)家形式?jīng)]而又各具情趣的綠色圍墻，介紹了近年來(lái)我國(guó)綠化方面取得的進(jìn)步，科學(xué)說(shuō)明了建設(shè)綠色圍墻 的作用，最主要運(yùn)用了 的說(shuō)明方法，語(yǔ)言 ，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 五、練：課堂檢測(cè) 1．指出下列句子所用的說(shuō)明方法。 (1)所為“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”。 ( ) (2)在64平方公里的袖珍國(guó)家，300萬(wàn)國(guó)民生活在大大小小的花園中。( ) (3)悉尼市 和墨爾本市與首都堪培拉相同，亦讓茵茵綠墻加入綠化隊(duì)伍。( ) (4)近年來(lái)，我國(guó)的上海、天津、廣州等地也營(yíng)造綠化帶，工廠、學(xué)校、機(jī)關(guān)的四周也建造了大量的植物墻。 ( ) 2．課文第1節(jié)連用4個(gè)數(shù)字說(shuō)明什么？有何作用？ 3．課文介紹了多種“綠色圍墻”，這些綠墻有什么共同特點(diǎn)？在環(huán)境保護(hù)方面有什么價(jià)值？