2022年級《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計課程設(shè)計》任務(wù)書

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1、1/13 11級C+語言程序設(shè)計課程設(shè)計任務(wù)書 為每個對象類設(shè)計正確的域和方法，為每個方法設(shè)計合理的方法體。同時，為對象類及內(nèi)部的域和方法運用正確的修飾符，如訪問控制符等。3）編程簡練，程序功能齊全，能正確運行。4）說明書、流程圖要清楚，規(guī)范。5）課題完成后必須按要求提交課程設(shè)計報告，格式規(guī)范，內(nèi)容詳實。二、課程設(shè)計的內(nèi)容與安排1、題目安排1.有理數(shù)運算問題描述有理數(shù)是一個可以化為一個分數(shù)的數(shù)，例如2/3，533/920，-12/49都是有理數(shù)，而就為無理數(shù)。在C+中，并沒有預(yù)先定義有理數(shù)，需要時可以定義一個有理數(shù)類，將有理數(shù)的分子和分母分別存放在兩個整型變量中。對有理數(shù)的各種操作都可以用重載

2、運算符來實現(xiàn)?；疽蠖x并實現(xiàn)一個有理數(shù)類，通過重載運算符+、-、*、/對有理數(shù)進行算術(shù)運算，通過重載運算符=實 現(xiàn) 判 定 兩 個 有 理 數(shù) 是 否 相等。寫一個優(yōu)化函數(shù)，它的作用是使有理數(shù)約去公分母，也即是使保存的有理數(shù)分子和分母之間沒有公約數(shù)除去 1以外）。此外，還要定義一個將有理數(shù)轉(zhuǎn)換為實數(shù)的函數(shù)，再加上構(gòu)造函數(shù)和有理數(shù)輸出函數(shù)。測試數(shù)據(jù)在應(yīng)用程序中，創(chuàng)建若干有理數(shù)對象，通過帶參數(shù)的構(gòu)造函數(shù)使得各有理數(shù)對象值各精選學習資料 -名師歸納總結(jié)-第 1 頁，共 13 頁2/13 不相同，然后分別進行各類運算，輸出運算結(jié)果，檢驗其正確性。實現(xiàn)提示設(shè)有兩個有理數(shù)a/b和c/d，則有：（1）有

3、理數(shù)相加分子=a*d+b*c；分母=b*d（2）有理數(shù)相減分子=a*d-b*c；分母=b*d（3）有理數(shù)相乘分子=a*c；分母=b*d（4）有理數(shù)相除分子=a*d；分母=b*c 優(yōu)化函數(shù)在創(chuàng)建有理數(shù)對象時應(yīng)執(zhí)行，在執(zhí)行其它各種運算之后也需執(zhí)行它，這樣可保證所存儲的有理數(shù)隨時都是最優(yōu)的。對于判斷兩個有理數(shù)是否相等，由于在對有理數(shù)進行各種運算后都對其進行優(yōu)化，所以判定兩個有理數(shù)是否相等只需判定它們兩個的分子和分母分別相等即可。選做內(nèi)容重載插入）和提取）運算符，使得對有理數(shù)可以直接輸入輸出。設(shè)有理數(shù)輸入格式為：整數(shù) 1 整數(shù) 2 /整數(shù) 1為分子，整數(shù) 2為分母有理數(shù)輸出格式為：分子/分母2.通訊錄

4、管理問題描述編寫一個簡單的通訊錄管理程序。通訊錄記錄有姓名，地址(省、市(縣、街道，電話號碼，郵政編碼等四項?；疽蟪绦驊?yīng)提供的基本管理功能有：1）添 加：即增加一個人的記錄到通信錄中2）顯 示：即在屏幕上顯示所有通信錄中的人員信息，應(yīng)能分屏顯示。3）存 儲：即將通訊錄信息保存在一個文件中。4）裝 入：即將文件中的信息讀入程序。5）查 詢：可根據(jù)姓名查找某人的相關(guān)信息，若找到顯示其姓名、地址、電話號碼和郵政編碼。6）修 改：可修改一個人的除姓名外其它信息。測試數(shù)據(jù)程序應(yīng)輸入不少于10個人員的通訊錄信息，應(yīng)考慮到人員可以同名的情況。實現(xiàn)提示程序可用一個單向鏈表來管理人員信息，每個人員的姓名，地

5、址，電話號碼和郵政編碼用一個類 Cperson來實現(xiàn)，作為鏈表的值指針指向這些Cperson類對象，通過鏈表的遍歷可以操作這些數(shù)據(jù)。選做內(nèi)容為了加快數(shù)據(jù)定位查找的速度，采用常用優(yōu)先的方法對鏈表的各個節(jié)點進行排序，即一旦操作了一個人員的數(shù)據(jù)，他的數(shù)據(jù)就將被調(diào)用到鏈表的鏈首。這樣經(jīng)過有限次操作，經(jīng)常查閱的人員的信息就將排在鏈表的前端。雖然不能說鏈首的節(jié)點一定是最常用的，但常用的節(jié)點一定會排在較靠前的部分，鏈表查找時所要走的平均距離一定較短。精選學習資料 -名師歸納總結(jié)-第 2 頁，共 13 頁3/13 3.商品銷售統(tǒng)計問題描述編寫商品銷售統(tǒng)計程序，商品的信息有：商品的名稱，計量單位，根據(jù)單價算出總

6、價?？蛻粢淮钨徫锟赡苜徺I多種商品，程序應(yīng)計算出客戶應(yīng)付的錢款數(shù)?；疽蟪绦蚍譃閮蓚€部分：第一部分用于輸入商品的信息并允許修改和刪除；第二部分實現(xiàn)銷售統(tǒng)計。程序運行時由用戶選擇進入哪一部分功能，并能在運行時在兩部分之間切換。第二部分運行時，首先顯示所有商品名稱及代碼商品數(shù)目較多時，應(yīng)考慮分屏顯示），用戶輸入商品代碼及商品重量或件數(shù)，用戶一次操作可輸入若干商品的購買信息，然后輸入一個特殊的代碼如-1）表示本次購物結(jié)束。此時。程序計算出應(yīng)付錢款數(shù)并顯示。測試數(shù)據(jù)程序應(yīng)輸入不少于10種商品的信息，并進行模擬運行。實現(xiàn)提示本程序的商品信息管理可采用與課程設(shè)計題目二類似的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，既定義一個商品類，每種

7、商品作為商品類的實例對象）存儲在鏈表節(jié)點中。選做內(nèi)容程序在營業(yè)結(jié)束時統(tǒng)計每種商品的銷售量，銷售金額及總營業(yè)額。因此第二部分應(yīng)有營業(yè)結(jié)束的選擇，當用戶選擇此項時屏幕上顯示當天營業(yè)的每種商品的銷售量，銷售金額及總營業(yè)額。注意，商品類的數(shù)據(jù)成員應(yīng)增加有商品的銷售量和銷售金額?？偁I業(yè)額是所有商品的營業(yè)額之和，可用靜態(tài)數(shù)據(jù)成員實現(xiàn)?；蚩捎稍唐奉惻缮鲆粋€特殊的類，增加上面的數(shù)據(jù)成員及相應(yīng)的成員函數(shù)。4.研究生初試錄取問題描述研究生考試課程為4門，其中數(shù)學、外語、政治為統(tǒng)一命題，而專業(yè)基礎(chǔ)課則根據(jù)不同的專業(yè)由招生學校自行命題。國家對初試錄取分數(shù)有總分要求如某一年要求 4門課總分應(yīng)達到 310分），另外還

8、有對每門課的最低分數(shù)要求如總分為 100的試卷最低應(yīng)達到40分，總分為 150的試卷最低應(yīng)達到65分）。編程統(tǒng)計初試合格的人數(shù)，并按總分由高到低的順序輸出合格考生的信息。基本要求程序運行時首先要求輸入：考生姓名，準考證號，報考專業(yè)，是否應(yīng)屆生，4門課程 政治、數(shù)學、外語、專業(yè)基礎(chǔ)課）成績。這些原始數(shù)據(jù)應(yīng)保存到一個文件中。然后輸入：錄取的總分要求，各課程的最低分數(shù)要求。輸出要求：過線考生的姓名，準考證號，報考專業(yè)，是否應(yīng)屆生，4門課程 政治、數(shù)學、外語、專業(yè)基礎(chǔ)課）成績及總分，這些信息應(yīng)存放到另一個文件中。測試數(shù)據(jù)程序應(yīng)輸入不少于10名考生的信息，其中應(yīng)屆生和歷屆生分別有若干名，并且都有合格和不

9、合格的情況。實現(xiàn)提示可定義一個考生類存放有關(guān)信息和實現(xiàn)相應(yīng)的操作。分數(shù)線數(shù)據(jù)總分要求和各門課精選學習資料 -名師歸納總結(jié)-第 3 頁，共 13 頁4/13 程的要求）可定義另外的類來存放，但應(yīng)能被考生類及其派生類直接訪問。選做內(nèi)容初試合格的考生應(yīng)經(jīng)過復試才能決定是否錄取，復試成績合格大于一給定分值）可以錄取，否則被淘汰。而錄取的順序假設(shè)是按照專業(yè)基礎(chǔ)課和復試成績的平均值來確定的因為這涉及到是計劃內(nèi)還是委培問題）。因此，應(yīng)首先輸入初試合格考生的復試成績及復試的合格線分數(shù)，然后按上面要求排序輸出并標明被淘汰的學生。5.足球聯(lián)賽積分問題描述足球聯(lián)賽采用主客場雙循環(huán)賽制，勝一場得3分，平局各得 1分，

10、負一場得0分，聯(lián)賽排名以積分多者在前，當兩隊或多隊）積分相同時，則凈勝球即進球數(shù)與失球數(shù)之差）多者在前，若凈勝球相同，則進球數(shù)多者在前，若仍相同，則抽簽或踢附加賽決定名次這在聯(lián)賽結(jié)束后進行，聯(lián)賽未結(jié)束則兩隊名次并列，本程序不做這方面要求）。試編一程序統(tǒng)計最近一輪比賽后，各隊積分及排名?；疽笤O(shè)積分表結(jié)構(gòu)如下：隊名不超過15 個字符），已比賽的場數(shù)，贏的場數(shù)，平的場數(shù)，負 的 場 數(shù)，進 球 數(shù)，失 球 數(shù)，積 分。積 分 表 放 在 正 文 文 件 中。最近一輪的結(jié)果從鍵盤輸入，其形式為：主隊名可用代碼），客隊名可用代碼），主隊得分 即進球數(shù)），客隊得分即進球數(shù)）。程序應(yīng)根據(jù)此輪結(jié)果修改各隊

11、的積分和名次，所得的最新記分表仍在原積分文件中并同時在屏幕上顯示。測試數(shù)據(jù)可選擇我國當年的甲A或甲 B聯(lián)賽的數(shù)據(jù)輸入，并檢查與報章公布的數(shù)據(jù)是否一致。實現(xiàn)提示定義一個球隊類，每個球隊是均是此類的對象。由于聯(lián)賽中參賽的隊伍數(shù)是固定的，因此可用對象數(shù)組來實現(xiàn)當然也可以用鏈表結(jié)構(gòu)）。每輸入兩個隊的比賽成績，則相應(yīng)的隊的有關(guān)數(shù)據(jù)比賽場數(shù)，贏的場數(shù)，平的場數(shù)，負的場數(shù)，進球數(shù)，失球數(shù)，積分等）即可進行修改，比賽成績錄入完成，調(diào)用聯(lián)賽排序方法對象數(shù)組作為參數(shù)）排出名次并輸出。選做內(nèi)容籃球聯(lián)賽 如NBA）往往采用勝率來決定名次，勝率就是取勝的場數(shù)比賽場數(shù)之比。若勝率相同，再由凈勝球及進球數(shù)來決定名次，通過繼

12、承性完成上述要求。6.銀行賬戶管理程序問題描述設(shè)計一個銀行賬戶管理程序，賬戶的信息有賬號唯一）、姓名、余額、身份證號碼、單位、電話號碼、地址等，允許用戶進行如下操作：開戶、銷戶、存款、取款、轉(zhuǎn)賬、查詢，一個用戶可以有多個戶頭，賬戶的數(shù)值沒有上限?；疽蟪绦蜻\行時，可以由用戶選擇進行何種操作，開戶操作要求輸入用戶信息后自動獲取賬號，用戶銷戶后賬號被回收，并且該賬號可以繼續(xù)分配給其它賬戶，不允許用戶透支，根據(jù)姓名或賬號可以進行用戶的信息查詢，所有的賬戶信息應(yīng)存放到一個文件中，可以隨時的訪問和更新。測試數(shù)據(jù)精選學習資料 -名師歸納總結(jié)-第 4 頁，共 13 頁5/13 程序應(yīng)輸入不少于10人的賬戶

13、信息，應(yīng)考慮到人員同名的情況。實現(xiàn)提示可定義一個賬戶類存放賬戶信息以及執(zhí)行相應(yīng)的操作，可以用一個鏈表類來管理賬戶。選作內(nèi)容在上述程序的基礎(chǔ)上，添加聯(lián)名賬戶一個聯(lián)名賬戶有兩個擁有者）的管理。7.模擬計算器程序問題描述設(shè)計一個程序來模擬一個簡單的手持計算器。程序支持算術(shù)運算+、-、*、/、=、以及 清除）、A 全清除）操作?；疽蟪绦蜻\行時，顯示一個窗口，等待用戶輸入，用戶可以從鍵盤輸入要計算的表達式，輸入的表達式顯示在窗口中，用戶鍵入=符號后，窗口顯示出結(jié)果。測試數(shù)據(jù)程序輸入不少于5種不同的表達式進行測試。實現(xiàn)提示可定義一個計算器類，該類包括兩個組件對象，一個計算引擎和一個用戶接口，用戶接口對

14、象處理接受的鍵盤輸入信息，并顯示答案，計算引擎對象對給出的數(shù)據(jù)執(zhí)行相應(yīng)操作，并存儲操作的結(jié)果。選作內(nèi)容如果用戶輸入的表達式不合法，可以判別出來并給出相應(yīng)的錯誤提示。8.設(shè)計一個排課程序問題描述每位教師都有教案工作量，教師對他所希望講授的課程表達為一個期望值，1，2，n，其中 1位最高的期望值。課程也有優(yōu)先級，1，2，n，用來決定將課程分給教師的順序，其中 1時最高的優(yōu)先級。設(shè)計一個程序針對某些課程給某些教師進行排課?；疽蟪绦蜻\行時，用戶輸入教師信息姓名、教師號、工作量）、課程信息課程名、課程號、周學時、總學時、優(yōu)先級）、教師對所希望講授課程的期望值以及教案工作量等相關(guān)信息，所有信息應(yīng)保存在

15、文件中，程序根據(jù)課程的優(yōu)先級以及教師對課程的期望值進行排課。為了公平起見，程序隨機分配課程，如果10門課程都有優(yōu)先級1，程序以隨機的順序?qū)⑦@些課程分給教師，如果10位教師對某門課程的期望值為1，程序應(yīng)從 10位教師中隨機選擇一個。最后輸出排課情況，即某位老師上某門課程，以及某位老師的工作量。測試數(shù)據(jù)程序應(yīng)能實現(xiàn)對不少于20門課和 10個教師的排課，并且使每個教師的滿意度達到最大，不存在工作量不滿的教師以及未分配的課等情況。實現(xiàn)提示可定義一個教師類存放教師信息，所有教師的信息可以用鏈表存儲；定義一個課程類存放課程信息，所有課程的信息可以用鏈表存儲；定義一個排課類進行排課，排課類可以訪問課程和教師

16、信息。選作內(nèi)容對兩個同類班級安排一學期20周）的課程，程序應(yīng)能處理某些限制，如一個老師不精選學習資料 -名師歸納總結(jié)-第 5 頁，共 13 頁6/13 能同時給兩個班上課。9.設(shè)計一個 Database類問題描述設(shè)計一個 Database類。Database類是一個表的集合，而表又由行和列組成。例如，下面的雇員信息表包含三個記錄，每個記錄有四個字段 Employee、Name、Department和 Boss）。雇員姓名部門部門經(jīng)理111-11-1234 Cruz ACC Warder 213-44-5649 Johnston MIS Michaels 321-88-7895 Tom FIN

17、Bearskin 基本要求能夠完成對數(shù)據(jù)庫的基本操作；包括創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫里面的表的添加，刪除；以及能夠完成對表結(jié)構(gòu)的修改如添加或刪除字段），以及對表中的記錄進行添加和刪除；能夠完成對使用適當?shù)牟樵冋Z言從一個或多個表中查找相關(guān)信息。測試數(shù)據(jù)可以選取高校人員教師、學生、職工等）數(shù)據(jù)庫作為測試數(shù)據(jù)實現(xiàn)提示Database類的公有接口包含如下數(shù)據(jù)成員：?創(chuàng)建一個表。?通過增加或刪除字段修改表結(jié)構(gòu)。?刪除一個表。?在表中增加一個記錄。?從表中刪除記錄。?用適當?shù)牟樵冋Z言從一個或多個表中查找信息。選做內(nèi)容高校人員信息通常保存在文件里面，可以從文件里面讀取人員信息；然后完成上面操作。10.水電煤氣

18、管理系統(tǒng)問題描述設(shè)計一個水電管理信息系統(tǒng)，能夠?qū)Ω咝５乃娰M用進行管理,包括了登記費用，查詢費用，以及住戶信息管理等。在設(shè)計時要考慮到學生和教工在用水電時的不同，學生可以免費使用一定額度的水電，超過這個額度的隨便以后必須自費使用，且自費部分水電費的價格標準要高于教工的收費標準主要是節(jié)約資源）?；疽?）實 現(xiàn)對用戶信息的錄入8）實 現(xiàn)水電煤氣數(shù)據(jù)的錄入9）計 算并查詢用戶應(yīng)繳費用10）查詢未繳納費用名單測試數(shù)據(jù)：精選學習資料 -名師歸納總結(jié)-第 6 頁，共 13 頁7/13 可選用小區(qū)物業(yè)管理部門的數(shù)據(jù)，也可采用手工輸入不少于10個用戶信息的數(shù)據(jù)。實現(xiàn)提示11）用戶基本信息類，教工用戶信息類

19、，學生用戶信息類12）收費標準類，該類存儲水電煤氣標準單位的收費標準，如：煤氣，1.0元/立方 M；13）不同類型人員水、電、煤氣信息類，這些類可以包括水表，電表，煤氣表ID,抄表時間，上次抄表時間，本次抄表時間，上次抄表度數(shù)，本次抄表度數(shù)，本次使用度數(shù)，費用，是否繳費標記等信息。14）在實現(xiàn)的時候考慮繼承和多態(tài)技術(shù)的合理使用。選做內(nèi)容實現(xiàn)用戶查詢系統(tǒng)能夠找出該用戶半年之內(nèi)的交費記錄和本次應(yīng)交費的數(shù)據(jù)。11.對參賽結(jié)果分數(shù)進行處理參賽選手 n 人 1），評委m人2），評委給每一選手打一個分數(shù)score 分數(shù)score 為小于等于10 的一個正實數(shù)）。選手的最后得分lastScore計算方法為1

20、）m9時，去掉一個最高分和一個最低分后另m-2 個得分的平均值。2）m 9 時，去掉兩個最高分和兩個最低分后另m-4 個得分的平均值。假設(shè)事先已經(jīng)建立了text型的數(shù)據(jù)文件f1.txt，其中依次記錄著n 個選手的編號 一個正整數(shù)）、姓名一個字符串）以及m個評委給出的得分。請編制程序，依次從數(shù)據(jù)文件f1.txt中讀入 n 個選手的有關(guān)信息，而后按上述規(guī)定方法計算出每一個選手的最后得分，而且往屏幕上以及另一個text型文件 f2.txt中同時輸出如下形式的結(jié)果信息。假設(shè)參賽選手人數(shù)n=5，評委人數(shù)m=7，磁盤文件f1.txt中的初始數(shù)據(jù)為：1 zhangjin 8.8 9.3 7.9 8.7 8.

21、9 9.7 9.2 2 lintao 8.9 8.2 8.6 8.8 8.5 9.1 9.3 3 guojian 8.9 8.4 8.7 8.6 8.6 8.4 8.6 4 maling 7.9 8.3 8.5 8.6 8.5 8.9 8.3 5 liuyifan 9.5 9.1 9.8 9.2 9.0 9.5 8.9 那么，程序執(zhí)行后，屏幕顯示結(jié)果以及磁盤文件f2.txt中的結(jié)果均應(yīng)該為：-參賽號姓 名最高分最低分累積分最后得分-1 zhangjin 9.7 7.9 44.9 8.98 2 lintao 9.3 8.2 43.9 8.78 3 guojian 8.9 8.4 42.9 8.5

22、8 4 maling 8.9 7.9 42.2 8.44 5 liuyifan 9.8 8.9 46.3 9.26-思考：可進一步考慮找出比賽的第1 至第 k 名，也在屏幕以及f2.txt中同時輸出相關(guān)的結(jié)精選學習資料 -名師歸納總結(jié)-第 7 頁，共 13 頁8/13 果信息 k 小于等于n，并規(guī)定若多個選手最后得分相同時，則有效分即已刪除原來的最高分后）中最高分高者名次優(yōu)先）。12.設(shè)計一個類CStudent 類中包含一個學生的基本數(shù)據(jù)如下：編號，姓名，性別，年齡，數(shù)學成績，計算機成績，外語成績。并假設(shè)編號為整數(shù)，且從1 號往后連續(xù)編碼；姓名為字符串，性別為字符。如：1 LiPing m 1

23、8 89 98 94 請采用 binary文件形式，并使用隨機讀寫處理方式，對自定義CStudent 類的對象數(shù)據(jù)進行存儲與讀寫處理即是說，總按具有連續(xù)編碼的編號num為“序”來對文件中的各對象數(shù)據(jù)進行隨機讀寫處理）。并設(shè)計該類的成員函數(shù)，而且對輸出運算符“”進行重載，使該運算符能夠完成將一個學生的信息輸出到屏幕上。要求成員函數(shù)完成以下功能：1）從鍵盤輸入一個學生的有關(guān)信息，并將它們存入到數(shù)據(jù)文件中按編號來確定寫出位置）。2）按編號對學生信息進行檢索并將檢索結(jié)果顯示在屏幕上。3）按姓名對學生信息進行檢索并將檢索結(jié)果顯示在屏幕上。4）計算某編號學生的總成績與平均成績。思考：可進一步對上述程序進行

24、擴充，如，添加學生基本數(shù)據(jù)籍貫，專業(yè)，班級，其他各門成績，獎懲記錄等），并添加所需要的其他相關(guān)處理函數(shù)如可通過咨詢教案辦公室管理人員后確立），進而將其編制成為一個簡單而實用的小型學籍與成績管理軟件。13日期時間顯示1）定義一個時間類Time，能提供時、分、秒組成的時間，并提供時間增加的方法按秒）。2）定義一個日期類Date，記錄年、月、日，并提供日期增加的方法按天）。3）由類 Time 和日期類Date，派生出DateTime 類，除具有年、月、日、時、分、秒外，還增加國名和與格林威治時間的差。編一應(yīng)用程序，輸入年、月、日、時、分、秒，在屏幕上模擬顯示一電子計時器，不斷輸出下一秒的時間和日期，

25、以及格林威治的日期和時間。注意，當對日期增加1 天后，會涉及所謂的“進位”問題：首先算出本“日”所在的月份具有的天數(shù)N，若加 1 之后的“日”數(shù)值超過所在的月份具有的天數(shù)N時，“進位”到月，而月份若超過12 時還要“進位”到年。精選學習資料 -名師歸納總結(jié)-第 8 頁，共 13 頁9/13 思考：可對該類增加你所考慮到的其他功能，如，對日期進行輸入，計算二日期的間隔天數(shù)，計算某日期為星期幾，打印對象當前數(shù)據(jù)的y 年 m月的月歷，一次增加若干天，對兩個日期進行其他比較運算等。14商場管理某商場有如下的幾種貨品：襯衣、鞋子、帽子、褲子、冰箱、電視、立柜、壁櫥、沙發(fā)。每一種貨物都有詳細的說明信息。襯

26、衣：布料、尺寸、單價、產(chǎn)地、庫存量、所屬貨柜；鞋子：皮料、尺寸、單價、產(chǎn)地、庫存量、所屬貨柜；帽子：布料、樣式平頂或尖頂）、尺寸、單價、產(chǎn)地、庫存量、所屬貨柜；褲子：布料、尺寸、單價、產(chǎn)地、庫存量、所屬貨柜；冰箱：制冷類型、樣式二門或三門）、顏色、尺寸、單價、產(chǎn)地、庫存量、重量、所屬貨柜；電視：樣式 彩色或黑白）、顏色、尺寸、單價、產(chǎn)地、庫存量、重量、所屬貨柜；立柜：木料、顏色、尺寸、單價、產(chǎn)地、庫存量、所屬貨柜；壁櫥：木料、顏色、尺寸、單價、產(chǎn)地、庫存量、所屬貨柜；沙發(fā)：木料、皮料、顏色、尺寸、單價、產(chǎn)地、庫存量、所屬貨柜；對這些商品的操作有：新商品的錄入，商品的進庫，商品的出庫，商品的調(diào)價

27、，所屬貨柜的管理，庫存的統(tǒng)計，總價格的計算，產(chǎn)地的統(tǒng)計。要求自行設(shè)計數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，用類結(jié)構(gòu)將上述的貨品表示出來。在上一步的基礎(chǔ)上，將上述的商品管理計算機化，完成操作要求的功能。2、任務(wù)要求一）目的：1）要求學生達到熟練掌握C+語言的基本知識和技能；2）基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本思路和方法；3）能夠利用所學的基本知識和技能，解決簡單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計問題。二）基本要求：精選學習資料 -名師歸納總結(jié)-第 9 頁，共 13 頁10/13 1）要求利用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约癈+的編程思想來完成系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；2）要求在設(shè)計的過程中，建立清晰的UML 類關(guān)系圖，描述出類族之間的關(guān)系；3）在系統(tǒng)中定義的每個類

28、中要有各自的屬性和方法；4）在系統(tǒng)的設(shè)計中，要用到面向?qū)ο蟮姆庋b、繼承和派生、多態(tài)的屬性。三）創(chuàng)新要求：在基本要求達到后，可進行創(chuàng)新設(shè)計，如根據(jù)查找結(jié)果進行修改的功能及設(shè)計出比較友好的界面等。四）寫出設(shè)計說明書三、課程設(shè)計的教案建議1、課程設(shè)計任務(wù)及安排應(yīng)盡早發(fā)給學生，以便學生做好課程設(shè)計的準備；2、給學生提供一些可選的題目供學生研究時參考，學生在教師指導下，自行選定力所能及的專題，分組進行研究，采用科學研究的方法去解決所選擇的問題。在課程設(shè)計中，充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，通過檢索資料、現(xiàn)場調(diào)查來獲取信息，對資料進行分析、討論、概括總結(jié)并最終得出結(jié)論、解決問題。3、課程設(shè)計應(yīng)強調(diào)學生采用面向?qū)ο?/p>

29、的方法分析問題的過程4、課程設(shè)計中實體關(guān)系的描述應(yīng)注重規(guī)范化，最好全部采用UML 描述5、在適應(yīng)條件下，如學生給定的課題工作量較大時，可考慮采用以工作組模式完成，培養(yǎng)學生的團體協(xié)作能力。6、課程設(shè)計強調(diào)的是學習過程而不是結(jié)果，通過課程設(shè)計學生可以了解并學習掌握科學研究方法，提高分析問題、解決問題的能力。課程設(shè)計沒有事先預(yù)定的內(nèi)容 課程設(shè)計報告課程設(shè)計題目：學生姓名專業(yè)班級精選學習資料 -名師歸納總結(jié)-第 11 頁，共 13 頁12/13 指導教師年 月 日東華理工大學課程設(shè)計評分表學生姓名：班級：學號：課程設(shè)計題目：工程內(nèi)容滿分實評選題能結(jié)合所學課程知識、有一定的能力訓練。符合選題要求5人一題

30、）10 工作量適中，難易度合理10 能力水平能熟練應(yīng)用所學知識，有一定查閱文獻及運用文獻資料能力10 理論依據(jù)充分，數(shù)據(jù)準確，公式推導正確10 能應(yīng)用計算機軟件進行編程、資料搜集錄入、加工、排版、制圖等10 能體現(xiàn)創(chuàng)造性思維，或有獨特見解10 成果質(zhì)量總體設(shè)計正確、合理，各項技術(shù)指標符合要求。10 說明書綜述簡練完整，概念清楚、立論正確、技術(shù)用語準確、結(jié)論嚴謹合理；分析處理科學、條理分明、語言流暢、結(jié)構(gòu)嚴謹、版面清晰10 設(shè)計說明書欄目齊全、合理，符號統(tǒng)一、編號齊全。格式、繪圖、表格、插圖等規(guī)范準確，符合國家標準10 有一定篇幅，字符數(shù)不少于500010 總分100 精選學習資料 -名師歸納總結(jié)-第 12 頁，共 13 頁13/13 指導教師評語：指導教師簽名：年月日課程設(shè)計報告要求：結(jié)構(gòu)要求：1、問題分析：要求用自己的話概括出本課題的內(nèi)容、功能結(jié)構(gòu)2、結(jié)構(gòu)分析：根據(jù)問題分析的結(jié)果，進一步分析出系統(tǒng)的類結(jié)構(gòu)及相互關(guān)系，畫UML的類圖并描述其內(nèi)部結(jié)構(gòu)屬性及相互關(guān)系3、實現(xiàn)流程分析：概述自己的實現(xiàn)過程：如工程建立流程、類創(chuàng)建流程等4、個性功能介紹：應(yīng)介紹自己在系統(tǒng)中的程序改進與新增的功能模塊的意義、價值5、課程設(shè)計小結(jié)：簡述自己課程設(shè)計的收獲格式要求：中文正文使用五號字體，英文及代碼使用小五號字體精選學習資料 -名師歸納總結(jié)-第 13 頁，共 13 頁