八年級(jí)物理下冊(cè) 112 功率學(xué)案 （新版）新人教版

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第2節(jié)　功率 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知道什么是功率，并能說(shuō)出功率的物理意義。 2．知道功率的計(jì)算公式和單位，能說(shuō)明有關(guān)問(wèn)題并進(jìn)行計(jì)算。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 功率的概念和利用公式計(jì)算。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 對(duì)功率意義的理解。 ———————— 行為提示： 1．用雙色筆將學(xué)習(xí)目標(biāo)中行為動(dòng)詞標(biāo)出來(lái)。 2．解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，引入新課。 規(guī)律總結(jié)： 比較做功快慢的方法： 1．在相同時(shí)間內(nèi)，比較做功的多少，做功越多的物體，做功越快。 2．在做功相同的情況下，比較所用時(shí)間的長(zhǎng)短，所用時(shí)間越短的物體，做功越快。 3．比較做功與做功所用時(shí)間的比值，比值越大，做功越快。 特別提醒： 功率不僅與做功多少有關(guān)，還跟做功的時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)，只知道一個(gè)因素是不能確定功率大小的。情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題 如圖所示，比較人工挖土與機(jī)械挖土。你能提出什么問(wèn)題？ 自學(xué)互研　生成能力 自主閱讀教材P65的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 1．一個(gè)大人和一個(gè)小孩一起爬相同的樓梯，所用時(shí)間相同，他們做功相同嗎？做功的快慢相同嗎？ 答：爬相同的樓梯，大人比小孩質(zhì)量大，他們移動(dòng)的距離相同，兩者做功卻不同，大人比小孩做的功多。 兩人在相同時(shí)間內(nèi)爬完樓梯，做功快慢不相同，大人比小孩快。 2．比較物體做功快慢有哪兩種方法？ 答：(1)做功相同時(shí)，比較物體做功時(shí)間的長(zhǎng)短，時(shí)間短的做功快。 (2)做功時(shí)間相同時(shí)，比較物體做功的多少，做功越多，做功越快。 3．如圖所示是建筑工地常用來(lái)搬運(yùn)磚塊的兩種機(jī)械(滑輪組和起重機(jī))，觀察圖中甲、乙兩圖，可獲得的信息有__做相同的功，起重機(jī)比滑輪組所需時(shí)間少__，觀察圖中丙圖和__丁__圖可得出：在相等的時(shí)間內(nèi)，起重機(jī)比滑輪組做的功多。 要點(diǎn)提示： 功率只反映做功的快慢，不能表示做功的多少，如功率大做功就多，這句話是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫€得比較時(shí)間；反之，做功多功率就大也不對(duì)，因?yàn)闀r(shí)間不確定，由此可以看出，功率是由做功時(shí)間和做功多少兩個(gè)因素決定的，要會(huì)運(yùn)用控制變量法去分析問(wèn)題。 各小組長(zhǎng)將各知識(shí)板塊中不能解決的問(wèn)題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。 對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考： 1．今天我學(xué)到了什么知識(shí)？ 2．我還存在哪些疑惑？ 自主閱讀教材P65～66的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 4．在物理學(xué)中，用__功率__表示做功的快慢。__功__與__做功時(shí)間__之比叫做功率，它在數(shù)值上等于單位時(shí)間內(nèi)所做的功。 5．功率公式為P＝，其中P表示__功率__，單位__瓦特__；W表示__功__，單位__焦耳__；t表示__時(shí)間__，單位__秒__。 6．如圖所示在“挑戰(zhàn)自我”節(jié)目里，挑戰(zhàn)者用穿在鼻孔里的繩子拉著質(zhì)量為2 000 kg的車(chē)，在水平路上用了5 min將車(chē)?yán)瓌?dòng)了400 m，做了3105焦的功，則他的水平拉力是__750__ N，他的功率為_(kāi)_1__000__ W。 ,(第6題圖))　　　　　,(第7題圖)) 7．在體育考試中，小明投出的實(shí)心球在空中的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示，若實(shí)心球重20 N，從最高點(diǎn)到落地點(diǎn)的過(guò)程中，球下降的高度為2.7 m，用時(shí)約0.75 s，則球下降過(guò)程中重力做功為_(kāi)_54__J，功率為_(kāi)_72__W。 對(duì)學(xué)：對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)完成情況，并用雙色筆做好記錄。 群學(xué)：小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組疑問(wèn)，并幫助解疑。針對(duì)展示的方案進(jìn)行討論交流。 交流展示　生成新知 方案　現(xiàn)有30包大米，總質(zhì)量為150 kg，小明想盡快將它們搬上10 m高處的庫(kù)房，如圖為小明可以提供的用于搬運(yùn)物體的功率與被搬運(yùn)物體質(zhì)量之間的關(guān)系圖像，由圖可知他可以提供的最大功率為_(kāi)_50__W；為盡可能快地將大米搬上庫(kù)房，他每次應(yīng)搬__3__包，若每次下樓時(shí)間是上樓時(shí)間的一半，則他最快完成搬運(yùn)任務(wù)并返回原地所用的時(shí)間是__450__s。(g取10 N/kg) 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見(jiàn)學(xué)生用書(shū) 課后反思　查漏補(bǔ)缺