八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第16課《山米與白鶴》導(dǎo)學(xué)案 （新版）語(yǔ)文版

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《山米與白鶴》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 在整體把握的基礎(chǔ)上，理清文章的結(jié)構(gòu)，概括各部分的內(nèi)容。 2. 體會(huì)“愛(ài)不僅使人與人相互理解，相互貼切，甚至也能使人各動(dòng)物、與大自然相互溝通”的道理。 3. 能體會(huì)文章中細(xì)膩的心理描寫(xiě)的效果。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1. 品味文中細(xì)膩的心理描寫(xiě)的效果。 【預(yù)習(xí)互查】 1. 給下列加點(diǎn)字注音 瞥見(jiàn)（ ） 尷尬（ ） 滑稽（ ） 豢養(yǎng)（ ） 阿諛（ ） 跋涉（ ） 倔強(qiáng)（ ） 咄咄逼人（ ） 2. 解釋下列詞語(yǔ)。 了如指掌： 老態(tài)龍鐘： 無(wú)動(dòng)于衷： 咄咄逼人： 鬼使神差： 【設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀】 1. 速讀課文，說(shuō)一說(shuō)文章可以分成幾部分，每一部分主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。 2. 山米為什么要逃走？又為什么停住了腳步？ 3. 爺爺通過(guò)什么方法喚起了山米對(duì)白鶴的親近之感？ 4. 哪些因素促使山米深深地愛(ài)上了那只白鶴，真誠(chéng)地希望它能盡快好起來(lái)？ 5. 這篇文章主要寫(xiě)了兩個(gè)人物：山米和他的外祖父。你更喜歡哪一個(gè)人物形象？說(shuō)說(shuō)你的理由。 【自學(xué)檢測(cè)】 1. 指出下面句子的表達(dá)方式。 1) 山米眼睛一眨不眨地看著那鶴把青天蛙整個(gè)地吞下去。（ ） 2) 在這個(gè)世界上沒(méi)有什么比生命更寶貴了。（ ） 3) 它足有三尺多高，一雙特長(zhǎng)的腿，脖子彎曲，頭頂有道鮮紅色的冠毛。（ ） 2. “山米頓時(shí)驚奇得說(shuō)不出話來(lái)，但他很快舔了舔嘴唇，作出一副漫不經(jīng)心的樣子，傲慢地說(shuō)道：‘它一點(diǎn)也不像我見(jiàn)過(guò)的鶴?！鄙矫椎膭?dòng)作和表情為什么前后不一致？ 3. “山米簡(jiǎn)直不敢相信自己所聽(tīng)見(jiàn)的話，突然間，他覺(jué)得胃里的食物好沉重，好像每片餅干都有五磅重?！鄙矫诪槭裁磿?huì)有這種感覺(jué)？ 【鞏固練習(xí)】 1. “只有當(dāng)人領(lǐng)悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都沒(méi)有任何生物的時(shí)候，才知道生命的可貴?！边@一句話蘊(yùn)含著怎樣的哲理。 【拓展延伸】 1. 本文描寫(xiě)的是山米與外祖父之間相處的一段經(jīng)歷，卻以“山米與白鶴”為題，好不好？說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)。 《山米與白鶴》答案 【預(yù)習(xí)互查】 1.略 2.略 【設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀】 1.第一部分(1-3段)：故事的開(kāi)端，中心事件是“出逃”。第二部分（4-11段）：故事的發(fā)展，中心事件是“捉鶴”。第三部分（12-23段）：故事的高潮和結(jié)局，中心事件是“喂鶴”。 2.山米因父母的不辭而別而憎恨外祖父,所以出逃。在途中，外祖父發(fā)現(xiàn)了一只鶴，引起了山米的注意，所以停正職腳步。 3.在返回途中，外祖父細(xì)述了養(yǎng)鳥(niǎo)的感受，引起了山米的共鳴。他開(kāi)始理解外祖父，喜歡起白鶴。 4.他見(jiàn)外祖父為白鶴的命運(yùn)擔(dān)憂、傷心，那樣精心地喂白鶴，見(jiàn)外祖父一夜竟蒼老了許多，這深深地震撼了他的靈魂，也使他的情感世界發(fā)生了根本的改變。精心照顧它，向山米講述生命的貴，使山米的思想受觸動(dòng)，開(kāi)始真正喜歡和關(guān)心起白鶴來(lái)。 5.略 【自學(xué)檢測(cè)】 1.(1)描寫(xiě)(2)議論(3)說(shuō)明 2.從外祖父嘴里得知是鶴時(shí)，“驚奇得說(shuō)不出話來(lái)”，這是兒童好奇心的自然流露，但又因?yàn)榕c外祖父有抵觸情緒，所以很快“舔了舔嘴唇，作出一副漫不經(jīng)心的樣子”，表現(xiàn)出兒童的天真、頑皮和固執(zhí)。 3.當(dāng)山米知道白鶴已瞎眼時(shí)，他變得非常難過(guò)和自責(zé)，因?yàn)樗藭r(shí)已開(kāi)始喜歡上這只鳥(niǎo)，可剛才又只顧自己偷吃，沒(méi)有顧及到鳥(niǎo)。這些感受突出了山米對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)。 【鞏固練習(xí)】 1.這句話應(yīng)包含兩層含義：第一層，要尊重生命，愛(ài)護(hù)生命，不僅指人，還應(yīng)包括其他所有有生命的事物。第二層，愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)我們共同的生存環(huán)境。 【拓展延伸】略