《交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)》完結(jié)版

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1、 橋西區(qū)小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 新石 學(xué)校 四 年級(jí) 冀教 版本 設(shè)計(jì)人： 張曉昀 課 題 《交通運(yùn)送與我們息息有關(guān)》 學(xué)時(shí)數(shù) 兩學(xué)時(shí)（授課為第一學(xué)時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析 “交通運(yùn)送與我們息息有關(guān)”是冀教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)中第三單元“四通八達(dá)的交通”的第一種單元內(nèi)容。本單元分為四個(gè)主題內(nèi)容：交通運(yùn)送與我們息息有關(guān)、乘務(wù)員辛苦了、愛惜交通設(shè)施、我心中的交通藍(lán)圖。本單元以結(jié)識(shí)、理解、選擇和應(yīng)用交通運(yùn)送設(shè)施與方式為切入點(diǎn)，以對(duì)交通運(yùn)送設(shè)施、方式的理解為契機(jī)，讓學(xué)生懂得它們與自己生活的關(guān)系和自己應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，從而體會(huì)交通運(yùn)送設(shè)施、

2、方式對(duì)自己、家庭以及社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展的重要影響。 本課教學(xué)內(nèi)容為第一單元“交通運(yùn)送與我們息息有關(guān)”的第一學(xué)時(shí)。本課重要是讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生探究生活中常常運(yùn)用哪些交通工具，并通過探究學(xué)習(xí)理解這些交通工具與我們生活的聯(lián)系。本課的教學(xué)內(nèi)容是本單元的基本，只有讓學(xué)生充足理解多種交通工具，才干為接下來的一系列學(xué)習(xí)提供便利。 學(xué)情分析 每個(gè)學(xué)生的生活都和交通工具有著密不可分的關(guān)系，孩子們也都懂得生活當(dāng)中常用的交通工具有哪些。每個(gè)孩子都能說出交通工具在我們生活當(dāng)中的作用，但她們對(duì)于交通工具與生活密不可分這種緊密的關(guān)系并沒有過多的結(jié)識(shí)，并且，她們對(duì)于交通工具的結(jié)識(shí)還只是停留在表層結(jié)識(shí)上，并沒

3、有更深層次的結(jié)識(shí)。 本節(jié)課就是要讓學(xué)生理解更多的交通工具，結(jié)識(shí)到交通工具和我們的生活的各個(gè)方面均有著至關(guān)重要的作用，并且，通過課上資料的補(bǔ)充和小組的合伙學(xué)習(xí)，對(duì)常用的交通工具有更深層系的理解。 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 通過理解、結(jié)識(shí)豐富多樣的交通工具，結(jié)識(shí)到交通運(yùn)送與我們的生活息息有關(guān)、密不可分。 能力與措施： 根據(jù)交通運(yùn)送工具的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，通過合伙探究，根據(jù)出行的方式選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)送工具，激發(fā)學(xué)生收集資料的愛好，同步繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。 知識(shí)： 理解交通運(yùn)送工具的特點(diǎn)，懂得交通運(yùn)送與人們的密切聯(lián)系，懂得如何使用和選擇不同的交通運(yùn)送工具。 教

4、學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解交通運(yùn)送工具的特點(diǎn)，感受交通運(yùn)送與我們生活的密切聯(lián)系，體會(huì)交通運(yùn)送在社會(huì)生活中的重要作用。 難點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)《品德與社會(huì)》中所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活中，去親身體驗(yàn)，親自調(diào)查，體會(huì)：生活離不開交通運(yùn)送。養(yǎng)成習(xí)慣教育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀測(cè)生活，觀測(cè)身邊事物的習(xí)慣，做個(gè)生活的有心人 教學(xué) 措施： 教法：談話激趣法、創(chuàng)設(shè)情境法為主，課件展示法為輔 學(xué)法：自主參與、實(shí)踐體驗(yàn)、合伙交流 教學(xué)過程 教學(xué)過程 教學(xué)設(shè)計(jì)闡明 第一學(xué)時(shí)：理解交通工具 活動(dòng)一：謎語引入，“發(fā)現(xiàn)”交通工具 師：孩子們，今天我們一起來理解某些好朋友，你們看，她們來啦。 多媒體播放謎面，學(xué)

5、生猜。 出示謎語：小小一間房，有墻又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人走兩旁打。一交通工具。（課件展示汽車圖片） 遠(yuǎn)看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。打一交通工具。（課件展示火車圖片） 水面一座樓，沒腿到處走，載人又送貨，江海任它游。打一交通工具。（課件展示輪船圖片） 耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，上午去拉薩，晚上回北京。打一交通工具。（課件展示飛機(jī)圖片） 師：今天我們?nèi)藗兙鸵粔K聊聊“交通運(yùn)送”這個(gè)話題。 板書課題：交通運(yùn)送 師：交通運(yùn)送離不開各型各色的交通工具，除了以上幾種交通工具，課前教師讓人們細(xì)心觀測(cè)生活并查找了有關(guān)交通工具的資料，那么，你還使用或者懂得哪些交通工具。 例如：管

6、道運(yùn)送、磁懸浮列車、自行車、電動(dòng)車、地鐵等等。 教師：在現(xiàn)代化的都市中，人們重要選擇更加先進(jìn)的交通工具，但是，在某些地區(qū)，某些交通工具雖然非常老式，但卻非常的好用。例如：（課件展示）東北的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖擼等。感愛好的同窗課下上網(wǎng)查查，尚有哪些老式的運(yùn)送方式在本地仍然起著重要的作用。 活動(dòng)二：提取經(jīng)歷，理解交通工具 師：我們說的這樣多交通工具與我們又有如何的關(guān)系呢？我們都會(huì)在什么狀況下用到這些交通工具呢？ （根據(jù)學(xué)生的回答，分析生活中的吃、穿、住、行都離不開交通工具。） （學(xué)生說完自己的經(jīng)歷，師：誰尚有類似的經(jīng)歷??？） （例如：你們附近有香蕉樹嗎？那你們吃的香蕉是怎么來的？教

7、師今天穿的這件衣服是廣東生產(chǎn)的，它是怎么來到我們身邊，讓我們穿上的呢？） （學(xué)生分享觀測(cè)的成果和課前收集的有關(guān)交通工具的小故事）（結(jié)合家鄉(xiāng)物產(chǎn)運(yùn)送的有關(guān)案例） 師：看來，沒有交通工具還真是不行。 板書：交通運(yùn)送 吃、穿、住、行 息息有關(guān) 師：剛剛我們說到，有了交通工具，我們可以吃到來自遠(yuǎn)方的水果，在古代，沒有這些交通工具的時(shí)候，怎么辦呢？我們一起來看一句詩(shī)。 出示：唐代詩(shī)人杜牧的《過華清宮絕句》 “一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”。 師：這里面尚有一種小故事呢，請(qǐng)同窗們留意教師的故事中均有哪些交通工具。 師講述楊貴妃吃荔枝的故事。（為了讓身在西安的楊貴妃吃到新鮮的荔枝，

8、運(yùn)送荔枝的專使從四川出發(fā)，一千多里路程是翻山越嶺，快馬加鞭，日夜兼程才讓楊貴妃吃到那似乎還帶著露水的荔枝，好多人馬都累死在運(yùn)送的途中。）（學(xué)生活動(dòng)）（馬） 師：古代的交通工具和我們現(xiàn)代的交通工具相比，如何？古代只有尊貴的妃子、皇帝才干吃到荔枝，而目前的我們呢？（學(xué)生回答） 師總結(jié)：目前的交通的交通工具是多么以便啊。但即便如此，我們?cè)谑褂媒煌üぞ叩臅r(shí)候，也需要根據(jù)多種交通工具的特點(diǎn)進(jìn)行選擇。對(duì)于這些生活中的好朋友，我們究竟理解它們多少呢？ 活動(dòng)三：理解交通工具的特點(diǎn)，選擇交通運(yùn)送方式 1. 分組討論多種交通工具的特點(diǎn) 師：目前人們來試想一下，唐朝的楊貴妃穿越到了目前的北京，她又想吃水果

9、了，人們目前是海南一種大型果園的老板，我們要把水果運(yùn)送到北京，（觀看地圖）可以選擇哪幾種交通工具呢？（學(xué)生說使用什么交通工具） 師：作為老板拍拍腦門就能做決定嗎？作為老板，我們要有令人信服的根據(jù)，要有具有說服力的數(shù)據(jù)我們需要進(jìn)一步的思考。對(duì)于交通工具的選擇也要根據(jù)多種交通工具的特點(diǎn)，選擇哪種交通工具更合適呢。四人小組，通過表格以及資料卡，一起來進(jìn)行對(duì)比、選擇吧。 同窗們?cè)诎嗌辖涣魍戤叄處熞哉n件的形式對(duì)多種交通運(yùn)送方式的特點(diǎn)作總結(jié)，學(xué)生選擇出她們交通工具。 師：選擇一種交通工具除了要考慮交通工具的特點(diǎn)之外，還要考慮運(yùn)送貨品的特點(diǎn)。 2、通過以上表格的對(duì)比，讓我們對(duì)以上幾種使用最廣泛的交

10、通工具有了更深刻的理解，目前，各位老板，我們把生意做大，看看如下幾種情景，選用哪種交通運(yùn)送工具最合適？并簡(jiǎn)要闡明理由。 （1）把面包從面包廠送到商店（汽車，又快又便宜） （2）把木材從大興安嶺運(yùn)到北京（火車，運(yùn)量大） （3）把我們開灤煤礦產(chǎn)的煤出口到日本（輪船，載重量大，價(jià)格低） （4）把緊急救援物資運(yùn)送到玉樹災(zāi)區(qū)（飛機(jī)，速度最快） 教師總結(jié)：?在選擇交通運(yùn)送方式時(shí)，要根據(jù)需要多種交通運(yùn)送的特點(diǎn)以及實(shí)際狀況進(jìn)行選擇，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地發(fā)揮交通運(yùn)送的功用。在這兒，教師請(qǐng)各位同窗回憶一下你們最難忘邪的旅行，都用了哪種或者哪幾種交通工具，試著把你的旅行路線圖畫出來。期待與你的再次會(huì)面。

11、 第二學(xué)時(shí) 通過第一課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)我們生活的吃、穿、住、行都離不開交通工具的幫忙。通過學(xué)習(xí)，我們也對(duì)這些生活中的好朋友有了更加深刻的理解。 活動(dòng)一：根據(jù)公路示意圖，選擇交通工具 簡(jiǎn)介與交通運(yùn)送配套的交通線路讓我們來看一看國(guó)內(nèi)的公路鐵路圖（出示國(guó)內(nèi)的鐵路公路示意圖） 應(yīng)用： （1）根據(jù)鐵路和公路交通圖，說說山東產(chǎn)的洗衣機(jī)如何運(yùn)到石家莊的超市的？ （2）廣西的新鮮荔枝從產(chǎn)地及時(shí)運(yùn)到各地，需要哪些交通運(yùn)送工具呢？可以畫，可以寫（讓學(xué)生看書57頁(yè)內(nèi)容完畢） 活動(dòng)二：合伙探究，學(xué)以致用 設(shè)計(jì)旅游線路 出示規(guī)定：有位香港的小朋友想去北京看看天安門，想去西安看看兵馬俑，想去青島

12、看一下都市風(fēng)光，想到石家莊西柏坡——黨中央最后一種農(nóng)村指揮所感受一下那里的氛圍我們來幫幫她吧！ 請(qǐng)同窗們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)幫她設(shè)計(jì)一種最合適的旅游路線圖 　比一比，看誰設(shè)計(jì)的線路最經(jīng)濟(jì)、最合理。小組合伙完畢路線圖的設(shè)計(jì)，并簡(jiǎn)要闡明設(shè)計(jì)意圖。 課堂總結(jié)： 師：同窗們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了在選擇交通運(yùn)送方式時(shí)，要根據(jù)需要和多種交通運(yùn)送的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才干更好地發(fā)揮交通運(yùn)送的功用有愛好的同窗，還可以上網(wǎng)收集些資料，更進(jìn)一步地理解交告知識(shí)下節(jié)課我們將從祖國(guó)交通發(fā)展來看交通運(yùn)送業(yè) 用猜謎語的方式引入，更能貼切學(xué)生的生活，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為背面的學(xué)習(xí)做鋪墊

13、 通過課前的觀測(cè)生活和查找資料，豐富學(xué)生心中交通工具的種類。 通過有趣的老式交通工具的引入，引導(dǎo)學(xué)生課下收集有關(guān)資料。 從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，體會(huì)交通運(yùn)送給我們帶來了以便與快捷，使學(xué)生真實(shí)地感悟到交通運(yùn)送與人們息息有關(guān) 通過人們一起交流，發(fā)現(xiàn)生活的吃穿住行都離不開交通工具的幫忙。 通過古代與現(xiàn)代的對(duì)比，讓學(xué)生充足體會(huì)現(xiàn)代的交通是多么的便利，并初步感知交通工具是有著長(zhǎng)期的發(fā)展和演變的。 通過具體的事例，讓學(xué)

14、生用眼睛的觀測(cè)，身體的接觸，心靈的感受，方式的思考，來理解多種交通工具的特點(diǎn)，豐富和發(fā)展了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了學(xué)生收集和整頓資料的能力 將具體的例子擴(kuò)展，用這些例子深化學(xué)生對(duì)多種交通工具的結(jié)識(shí)。 拓展學(xué)生的知識(shí)，開闊學(xué)生的視野。 理解世界上最新研發(fā)的交通工具，增長(zhǎng)學(xué)生的見聞。 根據(jù)小朋友心理發(fā)展規(guī)律，采用大量形象生動(dòng)且具體清晰的圖片資料，以直觀感受，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)深深體會(huì)到生活離不開交通運(yùn)送，突破教學(xué)的難點(diǎn)并通過填表的方式，

15、引起學(xué)生思考，讓學(xué)生掌握了多種交通運(yùn)送工具及其特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的 從旅游線路的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了中華五千年的文明，并滲入對(duì)學(xué)生的革命老式教育 通過設(shè)計(jì)線路圖，讓學(xué)生充足發(fā)揮想象力讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，從課內(nèi)走向課外實(shí)現(xiàn)品德與社會(huì)的課程原則，知識(shí)來源于生活，運(yùn)用于生活 教學(xué)反思： 本節(jié)課“理解交通工具”是這個(gè)主題“交通運(yùn)送與我們息息有關(guān)”的第一學(xué)時(shí)，也是基本學(xué)時(shí)，由于只有充足理解了多種現(xiàn)代交通運(yùn)送工具的特點(diǎn)之后，才干進(jìn)行背面的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)目的為：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過理解、結(jié)識(shí)豐富多樣的交通工具，結(jié)識(shí)到交通運(yùn)送與我們的生活息息有關(guān)、密不可分。

16、能力與措施：根據(jù)交通運(yùn)送工具的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，通過合伙探究，根據(jù)出行的方式選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)送工具，激發(fā)學(xué)生收集資料的愛好，同步繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。知識(shí)：理解交通運(yùn)送工具的特點(diǎn)，懂得交通運(yùn)送與人們的密切聯(lián)系，懂得如何使用和選擇不同的交通運(yùn)送工具。為了更好的實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目的，我一方面從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)交通工具；接下來，就是理解交通工具與我們生活的關(guān)系，從而理解交通工具；此外，為了讓四年級(jí)的學(xué)生能有更加深刻的理解，我還通過小組合伙完畢表格的方式，讓孩子們對(duì)現(xiàn)代常常使用的四種交通運(yùn)送工具有更加深刻的理解，最后做到對(duì)的使用交通工具。本節(jié)課學(xué)生的活動(dòng)較為充足，積極性也被調(diào)動(dòng)起來，但是在本節(jié)課的教學(xué)中，我對(duì)于表格的使用不夠充足，應(yīng)當(dāng)在小組學(xué)習(xí)之前把表格的使用簡(jiǎn)介的更具體某些。