生了教案 蘇教版（道德與法治）

《生了教案 蘇教版（道德與法治）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《生了教案 蘇教版（道德與法治）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一課 我是中學(xué)生了 學(xué)科 政治 課題 第一課 我是中學(xué)生了 執(zhí)教 高磊 時(shí)間 2015.9 案例背景 教材分析 本課時(shí)本單元同時(shí)也是整個(gè)政治課的開(kāi)篇。本課從新的環(huán)境變化所引發(fā)的學(xué)生的心理矛盾入手，引導(dǎo)學(xué)生感受環(huán)境的變化，交流進(jìn)入新學(xué)校、面對(duì)新生活的體會(huì)，增強(qiáng)彼此之間的了解，消除緊張、焦慮的心理，為迎接新的生活做好準(zhǔn)備。 學(xué)情分析 從小學(xué)到中學(xué)時(shí)人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。很多的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)種種不適應(yīng)的心理問(wèn)題，為此，我們按照教材的順序安排了一系列活動(dòng)，使得學(xué)生盡快度過(guò)不適應(yīng)期，為順利完成中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)打下基礎(chǔ)。 課時(shí) 第一課時(shí) 我們的新集體 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能 主動(dòng)與同學(xué)溝通，相互幫助，友好相處，提高自己的人際溝通能力。 過(guò)程方法 經(jīng)歷探究?jī)?yōu)良班風(fēng)的形成過(guò)程，初步適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，為順利完成中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)打下基礎(chǔ)。 情感價(jià)值 融入新的集體，為創(chuàng)建良好班風(fēng)共同努力，不斷增強(qiáng)集體歸屬感和榮譽(yù)感，為新的學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。 教學(xué)策略 講授結(jié)合討論法 教學(xué)重點(diǎn) 優(yōu)良班風(fēng)的含義 教學(xué)難點(diǎn) 如何形成班風(fēng) 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT演示稿 教學(xué)過(guò)程 流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情境 腦筋急轉(zhuǎn)彎：12=1；50=1 在什么情況下這些等式成立？ 學(xué)生回答 探索新知 活動(dòng)一、如何看待我們的新集體 一、 相識(shí)的快樂(lè) 師問(wèn)： 活動(dòng)二、相識(shí)的快樂(lè)： 1.向大家介紹幾位這幾天里你認(rèn)識(shí)的同學(xué) 2.認(rèn)識(shí)集體中的新成員，自己的心情是怎樣的？是否體會(huì)到了相識(shí)的快樂(lè)？ 活動(dòng)三、想一想 為什么有的人相識(shí)了可以成為朋友，有的人卻不行？ 2.相識(shí)的人怎樣成為朋友？ 活動(dòng)四、討論：一個(gè)人為什么需要好朋友 活動(dòng)五、想一想：A班和B班開(kāi)學(xué)之初學(xué)生智力水平相當(dāng)，任課老師全部相同。A班學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，遵守紀(jì)律，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)互助。B班學(xué)生不守紀(jì)律，作業(yè)不能按時(shí)完成，同學(xué)關(guān)系緊張。你認(rèn)為到學(xué)期末哪個(gè)班級(jí)的成績(jī)可能會(huì)比較好。為什么？ 二、優(yōu)良班風(fēng)我們創(chuàng) 1.什么是班風(fēng)？ 2.優(yōu)良班風(fēng)的作用 3.優(yōu)良班風(fēng)主要體現(xiàn)在哪些方面？ 4.優(yōu)良班風(fēng)怎樣才能形成？ 活動(dòng)六：水桶效應(yīng) 提出者：美國(guó)管理學(xué)家彼得 一只水桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。 活動(dòng)七：為什么愛(ài)心是營(yíng)造良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)？（愛(ài)心對(duì)集體的作用） 學(xué)生回答： 學(xué)生回答: （我們從不同的地方來(lái)到新的學(xué)校，組成了一個(gè)新的集體。也許我們還對(duì)過(guò)去的伙伴依依不舍，但更應(yīng)該高興的是，我們認(rèn)識(shí)了許多新的老師和同學(xué)。我們將在這個(gè)新集體中共同學(xué)習(xí)、共同生活，渡過(guò)人生發(fā)展的“黃金時(shí)期”。） 學(xué)生主動(dòng)介紹 學(xué)生回答: 學(xué)生回答: 學(xué)生回答: （班風(fēng)是指一個(gè)穩(wěn)定的具有自身特色的集體風(fēng)范,是一個(gè)班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生在思想學(xué)習(xí)生活等方面的共同傾向.） 學(xué)生回答:（良好的班風(fēng)能引導(dǎo)全班學(xué)生的言行,對(duì)個(gè)人的健康成長(zhǎng)和優(yōu)秀的班集體的形成其著重要的作用。） 學(xué)生討論回答：精神風(fēng)貌：如積極向上,不斷進(jìn)取 學(xué)習(xí)氛圍：如熱愛(ài)學(xué)習(xí),主動(dòng)探究 同學(xué)關(guān)系：如相處融洽,彼此關(guān)心,相互幫助 學(xué)生思考回答：（1）要靠每一個(gè)人用行動(dòng)去創(chuàng)造，維護(hù)。 （2）愛(ài)心是營(yíng)造良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)。 啟示：一只木桶好比一個(gè)緊密合作的團(tuán)隊(duì)，能夠裝多少水不僅取決于每一塊木板的長(zhǎng)度，還取決于木板與木板之間的結(jié)合是否緊密 學(xué)生看書(shū)回答：（把愛(ài)心獻(xiàn)給別人，才能得到別人的愛(ài)與幫助，整個(gè)集體充滿了愛(ài)心，便會(huì)產(chǎn)生出一種強(qiáng)大的向心力和凝聚力，個(gè)人的歸屬感就會(huì)得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創(chuàng)造力。） 小時(shí)候看到別的小朋友在一起玩，想要加入進(jìn)去，這就是集體歸屬感的需要。 回顧反思 1.這節(jié)課我的收獲是…… （涉及哪些知識(shí)點(diǎn)和數(shù)學(xué)思想？） 2.本節(jié)課我還有疑問(wèn)是…… 3.對(duì)此我的建議是…… 知識(shí)點(diǎn)總結(jié) （1）如何看待新集體 （2）相識(shí)的人怎樣成為朋友 （3）一個(gè)人為什么需要朋友（朋友的作用） （4）班風(fēng)的含義 （5）班風(fēng)的作用 （6）良好班風(fēng)的體現(xiàn) （7）良好班風(fēng)的形成 （8）為什么愛(ài)心是營(yíng)造良好班風(fēng)的情感基礎(chǔ) 小組討論并交流學(xué)生發(fā)言。 教后小記：初一小朋友剛升入初中，對(duì)一切都還不適應(yīng)，本課就是要從理論上指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的集體，從“相識(shí)”到“創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)”，這既符合學(xué)生生活的邏輯，也體現(xiàn)了認(rèn)知上的提高和升華。通過(guò)教師講解，積極組織學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己得出知識(shí)，效果較好。 課時(shí) 第二課時(shí) 適應(yīng)學(xué)校新生活 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能 了解自己在新的環(huán)境中所面臨的不適應(yīng)，了解為什么要在學(xué)習(xí)和生活中保持一種積極的心態(tài)以及如何適應(yīng)學(xué)校新生活。 過(guò)程方法 經(jīng)歷探究適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的過(guò)程，為順利完成中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)打下基礎(chǔ)。 情感價(jià)值 融入新的集體，為做一個(gè)陽(yáng)光少年做好準(zhǔn)備。 教學(xué)策略 講授結(jié)合討論法 教學(xué)重點(diǎn) 要在學(xué)習(xí)和生活中保持一種積極的心態(tài)的原因 教學(xué)難點(diǎn) 如何適應(yīng)學(xué)校新生活，做一個(gè)陽(yáng)光少年 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT演示稿 教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情境 腦筋急轉(zhuǎn)彎：了解我們的學(xué)校 學(xué)生回答 探索新知 活動(dòng)一、打開(kāi)心扉說(shuō)變化 找一找——中學(xué)與小學(xué)有什么不同 小學(xué) 內(nèi)容 中學(xué) 課本有多少 課程的內(nèi)容 老師講課特點(diǎn) 學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn) 作業(yè) 班主任和我們 活動(dòng)二、我來(lái)曬經(jīng)驗(yàn) 1. 曾經(jīng)的挑戰(zhàn) 2. 克服的方法 3. 得到的啟示 二、做個(gè)陽(yáng)光少年： 1.做好角色轉(zhuǎn)換 角色轉(zhuǎn)換 嬰兒－幼兒－少年－青少年…… 幼兒園小朋友－小學(xué)生－中學(xué)生…… 2.做好心理上的調(diào)整 自尊自信 自我調(diào)適 善于交往 活動(dòng)三、想一想 剛邁進(jìn)校園的那一刻，陌生就伴隨著我。陌生的校園、陌生的老師、陌生的同學(xué)……我漫無(wú)目的地在校園里游蕩，不由得想起了小學(xué)校園里那熟悉的一草一木，教室里熟悉的每一張課桌，甚至每一塊玻璃，每一處破損都?xì)v歷在目。我越是懷念過(guò)去，同學(xué)們的每張笑臉、每種聲音，就越是在我的腦海中浮現(xiàn)。我覺(jué)得很孤獨(dú)…… 小紅應(yīng)該怎么辦呢？ 王軍的煩惱 王軍同學(xué)傷心地說(shuō)：“我小學(xué)時(shí)候在班上名列前茅，以高分考進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)，我們?nèi)叶己芨吲d。進(jìn)入初中后，我學(xué)習(xí)很努力，每天遲睡早起。誰(shuí)知期中考試成績(jī)?cè)诎嗌现慌诺?0名。我很不服氣，發(fā)誓趕上。可期末考試又落到了37名?，F(xiàn)在我經(jīng)常捧著書(shū)本發(fā)呆，簡(jiǎn)直不想上學(xué)了。我該怎么辦呢？” 你能幫幫王軍嗎？ 3.主動(dòng)調(diào)整生活節(jié)奏 學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 適應(yīng)新的作息時(shí)間 學(xué)會(huì)安排業(yè)余時(shí)間 活動(dòng)五：透視自我（心理小測(cè)驗(yàn)） 理智的人使自己適應(yīng)這個(gè)世界，不理智的人卻硬要世界適應(yīng)自己 測(cè)測(cè)你對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)的如何 活動(dòng)六：新學(xué)期 新計(jì)劃（填寫(xiě)表格） 學(xué)生回答: 學(xué)生回答: 那么面對(duì)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？ 學(xué)生回答: 學(xué)生回答: 學(xué)生回答:學(xué)生討論回答： 學(xué)生思考回答：學(xué)生看書(shū)回答： 那么實(shí)質(zhì)是什么呢？做個(gè)陽(yáng)光少年實(shí)質(zhì)就是在學(xué)習(xí)和生活中保持一種積極的心態(tài)！ 學(xué)生演講活動(dòng)四：一分鐘演講－－我的“陽(yáng)光少年行動(dòng)計(jì)劃” 學(xué)生檢測(cè)： 回顧反思 1.這節(jié)課我的收獲是……（涉及哪些知識(shí)點(diǎn)？） 2.本節(jié)課我還有疑問(wèn)是…… 3.對(duì)此我的建議是…… 小組討論并交流學(xué)生發(fā)言。 教后小記：本課通過(guò)“我來(lái)曬經(jīng)驗(yàn)”、“做個(gè)陽(yáng)光少年”、“一分鐘演講”等系列活動(dòng)讓學(xué)生回憶、交流自己曾經(jīng)遇到困難、克服困難的經(jīng)歷?？朔щy的過(guò)程，就是增強(qiáng)自信、不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)生從中能夠得出許多啟示，在此基礎(chǔ)上，從認(rèn)識(shí)、心理、行為等方面提出了做好自我調(diào)適應(yīng)掌握的科學(xué)方法。最后落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，如何來(lái)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。