生了教案 蘇教版(道德與法治)
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第一課 我是中學生了 學科 政治 課題 第一課 我是中學生了 執(zhí)教 高磊 時間 2015.9 案例背景 教材分析 本課時本單元同時也是整個政治課的開篇。本課從新的環(huán)境變化所引發(fā)的學生的心理矛盾入手,引導學生感受環(huán)境的變化,交流進入新學校、面對新生活的體會,增強彼此之間的了解,消除緊張、焦慮的心理,為迎接新的生活做好準備。 學情分析 從小學到中學時人生的一個重要轉折點。很多的學生會出現種種不適應的心理問題,為此,我們按照教材的順序安排了一系列活動,使得學生盡快度過不適應期,為順利完成中學的學習任務打下基礎。 課時 第一課時 我們的新集體 教學目標 知識技能 主動與同學溝通,相互幫助,友好相處,提高自己的人際溝通能力。 過程方法 經歷探究優(yōu)良班風的形成過程,初步適應新的學習生活,為順利完成中學的學習任務打下基礎。 情感價值 融入新的集體,為創(chuàng)建良好班風共同努力,不斷增強集體歸屬感和榮譽感,為新的學習生活做好準備。 教學策略 講授結合討論法 教學重點 優(yōu)良班風的含義 教學難點 如何形成班風 教學準備 PPT演示稿 教學過程 流程 教師活動 學生活動 創(chuàng)設情境 腦筋急轉彎:12=1;50=1 在什么情況下這些等式成立? 學生回答 探索新知 活動一、如何看待我們的新集體 一、 相識的快樂 師問: 活動二、相識的快樂: 1.向大家介紹幾位這幾天里你認識的同學 2.認識集體中的新成員,自己的心情是怎樣的?是否體會到了相識的快樂? 活動三、想一想 為什么有的人相識了可以成為朋友,有的人卻不行? 2.相識的人怎樣成為朋友? 活動四、討論:一個人為什么需要好朋友 活動五、想一想:A班和B班開學之初學生智力水平相當,任課老師全部相同。A班學生學習認真,遵守紀律,樂于助人,團結互助。B班學生不守紀律,作業(yè)不能按時完成,同學關系緊張。你認為到學期末哪個班級的成績可能會比較好。為什么? 二、優(yōu)良班風我們創(chuàng) 1.什么是班風? 2.優(yōu)良班風的作用 3.優(yōu)良班風主要體現在哪些方面? 4.優(yōu)良班風怎樣才能形成? 活動六:水桶效應 提出者:美國管理學家彼得 一只水桶盛水的多少,并不取決于桶壁上最高的那塊木塊,而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。 活動七:為什么愛心是營造良好班風的感情基礎?(愛心對集體的作用) 學生回答: 學生回答: (我們從不同的地方來到新的學校,組成了一個新的集體。也許我們還對過去的伙伴依依不舍,但更應該高興的是,我們認識了許多新的老師和同學。我們將在這個新集體中共同學習、共同生活,渡過人生發(fā)展的“黃金時期”。) 學生主動介紹 學生回答: 學生回答: 學生回答: (班風是指一個穩(wěn)定的具有自身特色的集體風范,是一個班級中大多數學生在思想學習生活等方面的共同傾向.) 學生回答:(良好的班風能引導全班學生的言行,對個人的健康成長和優(yōu)秀的班集體的形成其著重要的作用。) 學生討論回答:精神風貌:如積極向上,不斷進取 學習氛圍:如熱愛學習,主動探究 同學關系:如相處融洽,彼此關心,相互幫助 學生思考回答:(1)要靠每一個人用行動去創(chuàng)造,維護。 (2)愛心是營造良好班風的感情基礎。 啟示:一只木桶好比一個緊密合作的團隊,能夠裝多少水不僅取決于每一塊木板的長度,還取決于木板與木板之間的結合是否緊密 學生看書回答:(把愛心獻給別人,才能得到別人的愛與幫助,整個集體充滿了愛心,便會產生出一種強大的向心力和凝聚力,個人的歸屬感就會得到滿足,集體也就有了蓬勃的生命力和創(chuàng)造力。) 小時候看到別的小朋友在一起玩,想要加入進去,這就是集體歸屬感的需要。 回顧反思 1.這節(jié)課我的收獲是…… (涉及哪些知識點和數學思想?) 2.本節(jié)課我還有疑問是…… 3.對此我的建議是…… 知識點總結 (1)如何看待新集體 (2)相識的人怎樣成為朋友 (3)一個人為什么需要朋友(朋友的作用) (4)班風的含義 (5)班風的作用 (6)良好班風的體現 (7)良好班風的形成 (8)為什么愛心是營造良好班風的情感基礎 小組討論并交流學生發(fā)言。 教后小記:初一小朋友剛升入初中,對一切都還不適應,本課就是要從理論上指導學生適應新的集體,從“相識”到“創(chuàng)建優(yōu)良班風”,這既符合學生生活的邏輯,也體現了認知上的提高和升華。通過教師講解,積極組織學生活動,引導學生自己得出知識,效果較好。 課時 第二課時 適應學校新生活 教學目標 知識技能 了解自己在新的環(huán)境中所面臨的不適應,了解為什么要在學習和生活中保持一種積極的心態(tài)以及如何適應學校新生活。 過程方法 經歷探究適應新的學習生活的過程,為順利完成中學的學習任務打下基礎。 情感價值 融入新的集體,為做一個陽光少年做好準備。 教學策略 講授結合討論法 教學重點 要在學習和生活中保持一種積極的心態(tài)的原因 教學難點 如何適應學校新生活,做一個陽光少年 教學準備 PPT演示稿 教學過程 創(chuàng)設情境 腦筋急轉彎:了解我們的學校 學生回答 探索新知 活動一、打開心扉說變化 找一找——中學與小學有什么不同 小學 內容 中學 課本有多少 課程的內容 老師講課特點 學生學習特點 作業(yè) 班主任和我們 活動二、我來曬經驗 1. 曾經的挑戰(zhàn) 2. 克服的方法 3. 得到的啟示 二、做個陽光少年: 1.做好角色轉換 角色轉換 嬰兒-幼兒-少年-青少年…… 幼兒園小朋友-小學生-中學生…… 2.做好心理上的調整 自尊自信 自我調適 善于交往 活動三、想一想 剛邁進校園的那一刻,陌生就伴隨著我。陌生的校園、陌生的老師、陌生的同學……我漫無目的地在校園里游蕩,不由得想起了小學校園里那熟悉的一草一木,教室里熟悉的每一張課桌,甚至每一塊玻璃,每一處破損都歷歷在目。我越是懷念過去,同學們的每張笑臉、每種聲音,就越是在我的腦海中浮現。我覺得很孤獨…… 小紅應該怎么辦呢? 王軍的煩惱 王軍同學傷心地說:“我小學時候在班上名列前茅,以高分考進了重點中學,我們全家都很高興。進入初中后,我學習很努力,每天遲睡早起。誰知期中考試成績在班上只排到30名。我很不服氣,發(fā)誓趕上??善谀┛荚囉致涞搅?7名。現在我經常捧著書本發(fā)呆,簡直不想上學了。我該怎么辦呢?” 你能幫幫王軍嗎? 3.主動調整生活節(jié)奏 學會制定學習計劃 適應新的作息時間 學會安排業(yè)余時間 活動五:透視自我(心理小測驗) 理智的人使自己適應這個世界,不理智的人卻硬要世界適應自己 測測你對學校生活適應的如何 活動六:新學期 新計劃(填寫表格) 學生回答: 學生回答: 那么面對全新的學習環(huán)境,現在我們應該怎么辦呢? 學生回答: 學生回答: 學生回答:學生討論回答: 學生思考回答:學生看書回答: 那么實質是什么呢?做個陽光少年實質就是在學習和生活中保持一種積極的心態(tài)! 學生演講活動四:一分鐘演講--我的“陽光少年行動計劃” 學生檢測: 回顧反思 1.這節(jié)課我的收獲是……(涉及哪些知識點?) 2.本節(jié)課我還有疑問是…… 3.對此我的建議是…… 小組討論并交流學生發(fā)言。 教后小記:本課通過“我來曬經驗”、“做個陽光少年”、“一分鐘演講”等系列活動讓學生回憶、交流自己曾經遇到困難、克服困難的經歷??朔щy的過程,就是增強自信、不斷成長的過程。學生從中能夠得出許多啟示,在此基礎上,從認識、心理、行為等方面提出了做好自我調適應掌握的科學方法。最后落實到實際行動上,如何來適應新的學習生活。- 配套講稿:
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- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 生了教案 蘇教版道德與法治 教案 蘇教版 道德 法治
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