高中語(yǔ)文 2 祝福（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案新人教版必修3

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祝福 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等塑造人物的方法。 2、準(zhǔn)確分析小說(shuō)中主要人物的形象特征。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 分析祥林嫂的人物形象； 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1、 分析祥林嫂悲劇形象的意義。 2、 學(xué)習(xí)塑造人物形象的方法， 課前預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)自測(cè) 1、下列各組詞語(yǔ)中，字形全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．吃素　　 鄙薄神氣　　 走頭無(wú)路　　 非懶即饞 B．詭密　　 煩厭唾棄　　 彩繡輝煌　　 尋死覓活 C．蹙縮　　 百無(wú)聊賴(lài)　　 懶散舒適　　 寬洪大量 D．蹣跚　　 連綿不斷　　 畢畢剝剝　　 軒竣壯麗 2、下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(　　) A．軍訓(xùn)結(jié)束那天，我們舉行隊(duì)列表演，下午三時(shí)，操場(chǎng)上歌聲嘹亮，沸反盈天，校園成了歡樂(lè)的海洋。 B．老師為我們訂復(fù)習(xí)資料，可我身上沒(méi)有錢(qián)，連借幾位同學(xué)，也都沒(méi)有，百無(wú)聊賴(lài)只得請(qǐng)假回家。 C．這幾天天氣悶熱，上床以后總是惴惴不安，難以入睡。 D．前有警車(chē)當(dāng)?shù)?，后有群眾追趕，歹徒無(wú)路可走，扔下兇器，向警察投降。 3、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．在異國(guó)的賽場(chǎng)上，在萬(wàn)眾矚目的時(shí)刻，當(dāng)看到國(guó)旗升起、國(guó)歌響起的時(shí)候，他激動(dòng)得流下了熱淚，心情久久不能平靜。 B．當(dāng)來(lái)到這個(gè)地方的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)他們需要的并不僅僅是帳篷、飲用水、糧食和生活用品，他們還需要精神的撫慰。 C．目前世界上有兩種時(shí)間計(jì)量系統(tǒng)：一種是基于地球自轉(zhuǎn)而得出的“世界時(shí)”，一種是基于原子振蕩周期而確定的“原子時(shí)”。 D．現(xiàn)在也有一些人擔(dān)心中國(guó)文化會(huì)不會(huì)被外來(lái)文化吞沒(méi)，而我更擔(dān)心的是中國(guó)文化在自我陶醉中失去自我。 我的疑問(wèn)： 請(qǐng)將你預(yù)習(xí)中未能解決的問(wèn)題和有疑慮的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，待課堂上與老師和同學(xué)探究解決。 課內(nèi)探究 自主學(xué)習(xí) 1、魯迅說(shuō)過(guò)：“要極儉省的畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好還是畫(huà)她的眼睛?！蓖瑢W(xué)們留意到?jīng)]有,祥林嫂肖像中讓人印象最深的是她的眼睛。 文中怎樣描寫(xiě)祥林嫂的眼睛？有什么作用？ 作用： 2、關(guān)于祥林嫂的反抗精神。你如何看待祥林嫂的抗?fàn)?這種抗?fàn)幍膶?shí)質(zhì)是什么? 抗?fàn)幈憩F(xiàn): 逃; 撞: 捐; 問(wèn): 總結(jié): 3、分析祥林嫂形象。 4、小說(shuō)圍繞著祥林嫂，還寫(xiě)了魯鎮(zhèn)上的許多人，請(qǐng)找出自己印象比較深刻的一兩個(gè)人來(lái)分析一下。 合作探究 1、誰(shuí)是殺害祥林嫂的兇手？造成祥林嫂悲劇的原因是什么？ 2、 探討祥林嫂悲劇形象的意義 當(dāng)堂檢測(cè) 1、祥林嫂被賣(mài)時(shí)曾“出格”大鬧，衛(wèi)老婆子分析原因說(shuō)：“大家還都說(shuō)大約因?yàn)樵谀顣?shū)人家做過(guò)事，所以與眾不同呢?！弊髡邔?xiě)衛(wèi)老婆子這句話的作用是：（ ） 　　 A．揭露了魯四爺平時(shí)對(duì)祥林嫂灌輸禮教綱常，用禮教殺人的面目。 　　 B．說(shuō)明了祥林嫂的大鬧是受魯四老爺影響的結(jié)果。 　　 C．交待祥林嫂生活的社會(huì)環(huán)境，揭示祥林嫂精神上的孤獨(dú)和痛苦。 　　 D．說(shuō)明了祥林嫂與眾不同是因?yàn)樗隰斔睦蠣敿依镒鲞^(guò)事，見(jiàn)識(shí)自然就 2、對(duì)魯四老爺?shù)脑挕翱蓯?！然而……”理解正確的是（　 ） A．指衛(wèi)老婆子光天化日之下結(jié)伙劫走祥林嫂可惡，然而祥林嫂也不該從家里逃 出來(lái)。 B．指祥林嫂被劫走損害了魯四老爺家的體面還給他家生活添了麻煩，實(shí)在可惡，然而婆婆劫回逃走的媳婦也合理。 C．指衛(wèi)老婆子一伙人劫走祥林嫂太不人道，還給魯四老爺家添了麻煩，然而祥林嫂也不該從家里跑出來(lái)。 D．指祥林嫂光天化日之下被劫走竟無(wú)人敢阻攔實(shí)在可惡，然而婆婆劫回逃走的媳婦也合理。 課后反思 課后訓(xùn)練 一、冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽(tīng)去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂。我獨(dú)坐在發(fā)出黃光的菜油燈下，想，這百無(wú)聊賴(lài)的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來(lái)，恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無(wú)常打掃得干干凈凈了?；觎`的有無(wú)，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無(wú)聊生者不生，即使厭見(jiàn)者不見(jiàn)，為人為己，也還都不錯(cuò)。我靜聽(tīng)著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲，一面想，反而漸漸的舒暢起來(lái)。 1、下列詞語(yǔ)分別指代哪類(lèi)人? ①玩物：______________________________________________________________________ ②活得有趣的人：______________________________________________________________ ③無(wú)聊生者：__________________________________________________________________ ④厭見(jiàn)者：____________________________________________________________________ 2、這段文字中環(huán)境描寫(xiě)的作用是： 二、指出下列四句話各使用了什么修辭方法，并說(shuō)說(shuō)這些修辭方法在文中的表達(dá)作用。 1、即使看見(jiàn)人，雖是自己的主人，也總惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否則呆坐著，直是一個(gè)木偶人。 　　 2、只覺(jué)得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福。 　　 3、一見(jiàn)面是寒暄，寒暄之后說(shuō)我“胖了”，說(shuō)我“胖了”之后即大罵其新黨。 　　 4、年年如此，家家如此，——只要買(mǎi)得起福禮和爆竹之類(lèi)的，——今年自然也如此。