九年級語文上冊第14課《故鄉(xiāng)》同步練習

《九年級語文上冊第14課《故鄉(xiāng)》同步練習》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文上冊第14課《故鄉(xiāng)》同步練習（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

九年級語文上冊第14課《故鄉(xiāng)》同步練習 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、選擇題 1 . 下列詞語中沒有錯別字的一項（ ） A．先遣眷戀月白風清故弄懸虛 B．繁衍云宵成群集隊因地制宜 C．憧憬編撰肆無忌憚史無前例 D．黯然風靡莫名其妙無瑕顧及 2 . 下列各項中分析錯誤的一項是（ ） A．“在閱讀文學名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦?！边@句話是病句，成分殘缺。 B．“仙露瓊漿”“工匠精神”“不忘初心”“沉淀下來”依次是并列短語、偏正短語、動賓短語、補充短語。 C．“據(jù)應急管理部網站消息，經全力搜救，四川涼山木里縣森林火災30名失聯(lián)撲火人員已全部找到，27名森林消防隊員和3名地方干部群眾犧牲?！边@句話中加點的詞依次為介詞、副詞、連詞。 D．“①白楊樹實在是不平凡的，②我贊美白楊樹！” ①、②兩個分句之間是遞進關系。 3 . 下列各組詞語注音全部正確的一項是（ ） A．橫蠻(hng mn)遷徙（qiān xǐ)仲裁(zhng ci)翹首(qio shǒu) B．悄然(qiāo rn])艦艉(jin wěi)旋風(xun fēng)默契(m q) C．殲滅（jiānmi）嫻熟(xin sh)鐫刻（juān k）挾著(jiǎ zhe) D．詰責（ji z）妯娌（zhu li）訂正(dng zhng)周濟(zhōu j) 二、現(xiàn)代文閱讀 安笠,演繹萬般風情 ①在我國，笠帽的歷史悠久，無論是皇室貴族，還是平民百姓，形形色色的笠帽都是人們生活中不可缺少的伴侶。笠帽也經常出現(xiàn)在文人墨客的筆下，唐代大詩人李白有詩詠“笑”?！帮堫w山頭逢杜甫，頭戴笠子日卓午?！碧拼娙藦堉竞驮凇稘O歌子)一詞中寫道:“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸?！碧扑伟舜蠹抑坏牧谠凇督芬辉娭幸矊懙?“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！彼蛞麦颐保q如拆不開的搭檔，經常出現(xiàn)在我國勞動人民的身上，同時也是畫家喜歡擷取的寫意畫:屢見漁翁穿蓑衣戴笠帽，駕著小舟在水墨渲染下的水畔柳岸垂釣自樂:身披蓑衣頭戴笠帽的老農，趕著老牛手扶木犁在雨天耕田;即便是田園嚇唬鳥獸的稻草人，農家人也不忘給它戴上一頂選風檔雨的笠帽。笠帽，成為一道獨特的田園風光。 ②在閩南地區(qū)有一種外地鮮見、當?shù)厝饲橛歇氱姷陌搀?。安笠以細小的竹篾為經緯，在編好的上下兩層篾絲網中間襯嵌竹葉，狀如碩大的圓錐形大漏斗，遠遠望去，頗似埃及金字塔。它直徑一般為五六十厘米，尖頂、圓邊、低垂，戴上它可選掩半個臉龐;因為錐形，頂部不招風，不易被大嵐吹落。 ③史載，舊時閩南沿海草木稀疏，風沙肆虐，人們外出勞作常被曬得很黑，患眼疾、皮膚者甚多，老百姓苦不堪言。明代時，閩南沿海人從威繼光軍隊使用的大藤牌(形似安笠的手持盾牌)得到啟示，他們破竹制笠，取名“安笠”，從此染疾者漸少。民間還流傳一首《詠安笠》的歌謠:“安笠圓圓裁頭端，遮陽擋風又美妝。大人細因皆喜歡，保健防病渡難關?！? ④據(jù)當?shù)乩弦惠吶嘶貞浾f，由于安笠看起來有幾分神秘感和奇異感，人們外出山野，途中倘遇老虎，一個不是辦法的辦法就是解下頭上的安笠，反轉過來像盾牌一樣對著老虎，老虎見到就會拔腿退避。 ⑤閩南地區(qū)沿海的女性特別喜愛安笠，視其為必不可少的生活伴侶，驕陽下，風雨中，灘涂上，隨處可見女性頭戴安笠辛勤勞作，呈現(xiàn)一幅充滿詩意的畫面。安笠的實用價值也得到女主人們的認可:除了遮風擋雨、遮陽防曬，趕集時，想買海鮮山貨也不用發(fā)愁沒有盛器，只要把安笠反轉,鋪墊菜葉紙張，就可充當菜籃子使用。 ⑥安笠不但實用，名稱也很吉祥?！鞍病弊?，多么像一個婦女頭上戴頂帽子呀!姑娘們把對安笠的鐘愛化成行動，有的涂以網油使之堅固耐用，有的買來彩線在笠檐、笠尖編織綴以吉祥美麗的圖案，把它裝點得更加嫵媚動人。行走在城鎮(zhèn)街市，可見一頂頂新潮笠帽如彩蝶般在女人的頭上飛舞,令人眼花繚亂。 ⑦對嬌羞忸怩的姑娘來說，安笠還是愛情的輔助工具。戴上安簽后，看得見別人，但別人不易瞅見她的芳容，平添幾分神秘感。至于姑娘是否長得眉清目秀，只有慢慢去猜想了。這種朦朧之美,獨具一番情趣。 4 . 文章以“安笠，演繹萬般風情”為題有什么表達效果? 5 . 文章第②段中的加點詞語“一般”有何作用? 6 . 文章第②段中的畫線句運用了哪種說明方法?有什么作用? 7 . 請用簡要的語言概括第⑥段的主要內容。 三、綜合性學習 8 . 班上準備舉辦“音樂帶我飛”的主題晚會，晚會共有三項活動，請你策劃另外兩項活動，并填入下表。要求：句式與“活動三”基本一致。 活動名稱 活動內容 活動一 __________ __________ 活動二 __________ __________ 活動三 歌聲大秀場 自由獻歌，展示風采 四、作文 9 . 閱讀下面的文字，按要求作文。 “子在川上曰：‘逝者如斯夫！’”在人們的眼里，時間總是向前流逝，時光倒流只是美好的夢想。 但是，一切皆有可能。假如，假如有那么一天，時光真的可以倒流，人們可以重新回到過往的日子和生活，重溫已經消失了的溫馨，或者彌補曾經留下的遺憾；也可以從自己的生活出發(fā)，逆時間河流而上，游覽心儀已久的景物和風光，結交原本只在書本中認識的人物，并親身經歷原本并不屬于自己的生活——美妙的夢想就這樣神奇地變成了現(xiàn)實！ 假如時光可以倒流，你最想回到你曾經經歷的何時何地？你最希望經歷怎樣原本不屬于你的生活？你最想看到什么樣的已經消失了的景物？你對因為時光倒流而徹底改變了的世界有著怎樣的情感？又會引發(fā)你怎樣的思考？ 請根據(jù)你的認識、經歷或想象，以“假如時光可以倒流”為題，寫一篇作文。 提示與要求： (1)內容自選，立意自定，請你打開思路，選擇熟識的人、事、物、景、情作文。表達自己的真情實感。 (2)文體自選，可以記敘經歷，編寫故事，抒發(fā)情感，發(fā)表議論，介紹說明等等，請選擇你最擅長的文體作文。 (3)文中不得使用真實的人名、校名和地名。 (4)文章不少于600字，詩歌不少于20行。 (5)不得抄襲。 第 4 頁 共 4 頁