吉林省七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第九課 珍視生命 第一框 守護(hù)生命課件 新人教版.ppt

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第九課珍視生命,第一框守護(hù)生命,1.關(guān)心自己的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。2.珍視自己的肉體生命。3.能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)。4.關(guān)注并養(yǎng)護(hù)自己的精神。,一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航：1.守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的_______。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命_______的態(tài)度。2.隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的______。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的_________。3.我們需要增強(qiáng)自己的________意識(shí)、_______意識(shí)，提高_(dá)______能力，掌握一些基本的_______方法。4.我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，我們還要過(guò)精神生活，滿足_______。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的_____。5.我們的精神發(fā)育，需要______的支持，但不能完全受_______和_____的制約。6.守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的______，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)_________。,身體,負(fù)責(zé)任,內(nèi)在感受,肉體生命,安全,自我保護(hù),安全防范,自救自護(hù),精神需求,精神,物質(zhì),物質(zhì)生活條件,外部環(huán)境,民族文化,民族精神,1、上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？2、結(jié)合你的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)守護(hù)生命需要注意哪些方面。,守護(hù)生命,1、守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。,2、守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時(shí)，有的人經(jīng)不住一時(shí)的挫折，容易做出過(guò)激的行為，甚至傷害自己的身體。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。,愛護(hù)身體,3、守護(hù)生命要提高安全意識(shí)，掌握一些基本的自救自護(hù)方法在生活中，我們會(huì)面對(duì)—些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或—些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。,愛護(hù)身體,,考考你：你知道報(bào)警電話、火警電話、急救電話嗎？,,(120),報(bào)警常識(shí)：,確認(rèn)對(duì)方的身份，以防打錯(cuò)電話；說(shuō)清事情發(fā)生的詳細(xì)地址；說(shuō)清需急救者目前的具體情況。,(110),(119),測(cè)一測(cè),房屋著火了,你知道怎樣保護(hù)自己?jiǎn)?,你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎?,(1)火災(zāi)的地點(diǎn),(2)著火的對(duì)象、類型和范圍,(3)自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等,,,當(dāng)受到火勢(shì)威脅時(shí)，你怎樣自救？,火災(zāi)自救的方法1,,,逃生的路被大火封鎖，你怎樣自救？,火災(zāi)自救的方法2,發(fā)生地震,◆、遇到溺水者，你知道如何救助他嗎？,⑴將溺水者救出水后，要立即清除口鼻及咽部的嘔吐物和異物；⑵頭部偏向一側(cè)，保持氣道通暢，將舌拉出，以免舌后墜阻塞氣道；⑶平放患者進(jìn)行人工呼吸和心外心臟按摩，以恢復(fù)心臟搏動(dòng)和自主呼吸；⑷如經(jīng)短時(shí)間急救無(wú)效時(shí)不可放棄，要一面堅(jiān)持急救，一面送往醫(yī)院繼續(xù)搶救。,第二次世界大戰(zhàn)期間，在一所名為特萊津的納粹集中營(yíng)里，一位名叫費(fèi)利德的猶太女畫家，偷偷地教被關(guān)押在一起的猶太兒童繪畫。與當(dāng)時(shí)很多被關(guān)押的猶太畫家不同的是，費(fèi)利德并沒(méi)有讓兒童用畫筆去記錄集中營(yíng)地獄般的生活，而是鼓勵(lì)孩子們?nèi)ギ嫽ɑ?、人物和窗外的風(fēng)景。后來(lái)，費(fèi)利德和她教的大部分兒童被納粹殺害。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，當(dāng)一些記錄集中營(yíng)悲慘生活的繪畫被發(fā)現(xiàn)，并被用來(lái)指證、譴責(zé)納粹對(duì)猶太民族所犯下的罪行時(shí)，很多人還無(wú)法理解和接受，為什么在特萊津集中營(yíng)中，孩子們的繪畫依然美麗。這些孩子的繪畫作品，現(xiàn)在被布拉格猶太人博物館收藏和展出，被稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。,思考：1在集中營(yíng)里，女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？2人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？,探究與分享,1、守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。2、精神發(fā)育與物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的關(guān)系我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。,養(yǎng)護(hù)精神,你參加過(guò)這些或類似的活動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)和感受。,探究與分享,3、守護(hù)精神家園，傳承民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神人類在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史詩(shī)。作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。,守護(hù)生命,,愛護(hù)身體,養(yǎng)護(hù)精神,關(guān)注自己的身體,精神發(fā)育與物質(zhì)支持的關(guān)系,,,珍視自己的肉體生命,守護(hù)精神家園發(fā)揚(yáng)民族精神,掌握自救自護(hù)方法,二、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.愛護(hù)身體，我準(zhǔn)備這樣做（)①合理的飲食②有規(guī)律的作息和充足的睡眠③適量的運(yùn)動(dòng)④良好的衛(wèi)生習(xí)慣A、①②③④B.②③④C.①③④D.①②④,A,2.在生活中我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的、非人力不可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。我們需要（）①增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)②提高安全防范能力③掌握一些基本的自救自護(hù)方法④保護(hù)好自己，不與人接觸A、①②③④B.②③④C.①②③D.①③④3.作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生活都流淌著民族文化的血脈，離不開______的滋養(yǎng)()A.民族精神B.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化C.物質(zhì)條件D.艱苦環(huán)境,C,B,