《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》PPT課件.pptx

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撫州職業(yè)技術(shù)學院中專二部劉傳洪,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課稿,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,說課構(gòu)思,從2009年上學期開始，我就開始接手《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》這門課程,根據(jù)我院學生的實際情況，我對這門課程進行了進行了一些改革。下面，我從課程介紹、課程設(shè)計、教學條件、教學組織與實施、教學效果、存在的問題與課程建設(shè)思路等方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和各住同行簡要匯報：,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,一、課程介紹,,,1）、《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》是機械設(shè)計制造及其數(shù)控技術(shù)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程.課程設(shè)計的目的是為學生在制造技術(shù)方面奠定最基本的知識和技能基礎(chǔ).,,2）、該課程是一門實踐性很強的課程,須有相應(yīng)的實踐性教學環(huán)節(jié)（金工實習、認識實習等）與之配合.,,1、課程的特點,,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,3、課程的目標,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,二、課程設(shè)計,1、課程設(shè)計的理念與思路根據(jù)“基于能力培養(yǎng)，面向崗位群”的中職教育理念以及本著“課程教學目標服從專業(yè)培養(yǎng)目標；課程教學內(nèi)容符合課程教學目標；課程教學方法適合課程教學內(nèi)容需要；課程教學手段服務(wù)課程教學方法”的課程設(shè)計思路，課程組教師堅持以職業(yè)綜合能力為中心，以崗位（群）所必備的知識、能力和職業(yè)素質(zhì)為依據(jù)進行本課程的開發(fā)和設(shè)計。,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,2、課程設(shè)置的行業(yè)背景,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,3、課程崗位群,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,4、本課程內(nèi)容的選取與組織,,,,教,組織與安排,練,5、本課程教學模塊的分配,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,6、實踐教學的設(shè)計思想,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,7、本課程的重點難點及解決辦法,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,本課程的教學難點,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,解決方法：,●符合中、高職教育特點，以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，適當培養(yǎng)學生具有一定的可持續(xù)發(fā)展能力；●強調(diào)基本概念和基本原理闡述，減少理論推導(dǎo)，淡化難點，重在結(jié)論的理解和應(yīng)用；●充分利用多媒體教學手段，圖文并茂，知識點和難點講述形象生動，引人入勝，激發(fā)學生學習興趣，提高教學效果；●增加工學結(jié)合的“半工半學”教學環(huán)節(jié)，彌補校內(nèi)教學的不足，提高學生應(yīng)用實際理論知識和解決實際工程問題的能力。,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,8、先修課程與后續(xù)課程的銜接和配合先修的課程有（專業(yè)基礎(chǔ)課）：機械制圖、公差與配合、車工工藝學、金屬材料等；本學期開設(shè)的課程有（專業(yè)基礎(chǔ)課）：AutoCAD、數(shù)控加工工藝學、數(shù)控機床與編程后續(xù)的課程有（專業(yè)基礎(chǔ)課）：電壓與汽動技術(shù)、數(shù)控原理與控制系統(tǒng)、數(shù)控機床與編程（銑加工中心）、數(shù)控機床故障診斷與維修、機床夾具設(shè)計等。從以上所開課程可看出，本課程以機械加工職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，其前后課程銜接得當，前續(xù)課程在培養(yǎng)學生的專業(yè)基礎(chǔ)及綜合能力的同時，能服務(wù)于后續(xù)課程，符合漸進式的機械加工人才能力的培養(yǎng)需求。,三、教學條件,1、教材現(xiàn)在使用的教材《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》是教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦的中等職業(yè)學校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學用書，由高等教育出版社出版，葛金印主編，是技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓系列教材之一。教材在內(nèi)容選取上突出了職業(yè)教育的特點，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位，加強了實踐性教學環(huán)節(jié)，把提高學生的職業(yè)能力放在突出的位置。為以后操作數(shù)控車床及其它機床打下良好的基礎(chǔ)，讓學生學以致用。,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,2、實踐性教學環(huán)境（1）、學校實訓條件優(yōu)良，現(xiàn)代化教學手段應(yīng)用普遍。為了突出技能特色，開展有針對性的教學培訓，學校重點建成四大專業(yè)實訓平臺；數(shù)控加工實訓中心、10-500KV變電運行仿真培訓中心、機電加工實訓中心、電力營銷客戶服務(wù)及窗口服務(wù)仿真培訓中心。另外，學校還建有教學實訓實驗場所近430個，有CAD/CAM計算機房等，各類實訓設(shè)施齊全、先進，并在逐步增加和完善。我院的實訓處，對本課程的實踐教學統(tǒng)一規(guī)劃，加強了本課程的綜合性、設(shè)計性教學環(huán)節(jié)，能滿足學生進行本課程全方位、不同層次和能力培養(yǎng)的需要。使原來從屬于課程的驗證性實驗，改革為認知性、驗證性和綜合性的系列實驗。,實驗、實習、實訓（校內(nèi)）,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,學院校外實訓基地一覽表（部分）,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,實驗、實習、實訓（校外）,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,學生實習作品,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,教師將課堂轉(zhuǎn)移到工廠車間，面對真實的設(shè)備，做到真實的“境”；在專業(yè)實訓中將任課教師和師傅的身份合二為一，做到真實的“師”；將企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)作為教學任務(wù)，讓學生直接生產(chǎn)產(chǎn)品，做到真實的“品”；從而讓學生做到將理論付諸實踐，用理論指導(dǎo)實踐，通過實踐結(jié)果證明理論，做到理論與實踐的有機融合。,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,３、網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境學院校園網(wǎng)于2008年10月18日建成并開通，覆蓋學院各部門；通過中國移動公司接入因特網(wǎng)。現(xiàn)有21個公共多媒體教室,專業(yè)多媒體教室11個。主要設(shè)備有投影儀、實物展臺、計算機、DVD、多媒體音響，多媒體教室，安裝有多媒體教學軟件和各種應(yīng)用軟件，每個多媒體教室都可以上校園網(wǎng)。為了提高教學效率、改善教學效果，從2008年開始，學院的很多機械專業(yè)的教師就著手制作了多媒體教學軟件?！皺C械制造技術(shù)基礎(chǔ)課件”已基本編制完成。下一步要制作“機械制造技術(shù)基礎(chǔ)”網(wǎng)絡(luò)教學網(wǎng)頁。,4、職業(yè)鑒定,我院建有“國家撫州職業(yè)技術(shù)學院職業(yè)技能鑒定所”，可鑒定和我院各專業(yè)相配套的任何中、高級職業(yè)等級。,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,5、課程師資情況我院機電系和中專一部有機械類專任教師26人，其中具有中級以上職稱（含中級）的占85%以上，其中大部分屬雙師型教師。,經(jīng)過多年的努力，我院師資隊伍有了較大發(fā)展，已擁有一支數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理，理論水平高，實踐能力強并與我校學科建設(shè)，教學、科研工作相適應(yīng)的師資隊伍。,四、教學組織與實施,1、教學模式的設(shè)計,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》,以強化學生探究性學習能力、培養(yǎng)團隊精神為核心,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,2、教學方法的運用,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,3、現(xiàn)代化的教學手段的應(yīng)用,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,解決辦法,,1,,2,,3,,4,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,5、考核方案,五、教學效果,1、從事本課程教學的師資隊伍年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)合理，持續(xù)學習的能力和愿望強。注重實踐教學，重視教學本色。教學資源系統(tǒng)完善，教學內(nèi)容豐富，獲得了學生、同行、及督導(dǎo)組的廣泛贊譽。2、通過理論教學、實訓教學、上機訓練有機結(jié)合，真正貫徹了“能力培養(yǎng)為基礎(chǔ),職業(yè)為導(dǎo)向”的精神，特別是把課程教學和技能培訓結(jié)合更是一個創(chuàng)新點和亮點。體現(xiàn)了現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育的主流。3、強調(diào)“突出真實情境、提升就業(yè)能力”的培養(yǎng)。我院實習教師深入企業(yè)，帶領(lǐng)學生直接參與企業(yè)的生產(chǎn)、產(chǎn)品開發(fā)等工作，同時把等級證的考核納入課程教學計劃中，通過率高，在“雙證書”教學上具有自身特色。,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,4、幾年來累計共有2000多名學生，通過“數(shù)控車中高級工和其它工種的中高級工”考試獲得勞動部頒發(fā)的從業(yè)資格證書。通過率高達98%。,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,5、僅2010年我院學生就多次組隊參加各級賽事，且成績突出（1）、3月31日周良明、洪標、陳亮晶、謝顏波等12名同學組隊參加了“撫州市中等職業(yè)學校第一屆技能竟賽”，取得了囊括數(shù)控車工、普通車工、電焊工及鉗工前三名的驕人成績；（2）、5月4日—8日嚴鵬程等9名學生組隊參加了“江西省中等職為學校第七屆技能竟賽”，取得了“普通車工技能”的個人三等獎、團體三等獎；（3）、9月26日—28日胡志濤、樂建林、楊凌燕等9名學生組隊參加了“江西省第三屆技工院校技能大賽”取得了囊括了焊接高級組前三名和焊接中級組第7名、第8名（個人二等獎）及普車第12名（個人三等獎）。,六、存在的問題與課程建設(shè)思路,1、存在的問題,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,2、課程建設(shè)思路,（1）建立結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學水平在市內(nèi)領(lǐng)先、教學效果好的教師隊伍；（2）更新課程理論教學和實驗教學內(nèi)容，提高教學水平，建立符合優(yōu)秀高職教育水平和培養(yǎng)方案要求的理論教學體系和實踐教學體系；（3）改革教學方式和教學方法，探索“工學結(jié)合”的培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育教學機制；（4）進一步編寫高水平的教材及完善實習指導(dǎo)；（5）科學、合理地利用現(xiàn)代化教學手段，努力建設(shè)先進的教學實訓條件，使所建設(shè)的精品課程成為名副其實的市級精品課程，并帶動我院其他課程成為精品專業(yè)課程。,《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》說課,3、今后教學創(chuàng)新改革的思路（1）形成以職業(yè)能力為核心、以真實工作任務(wù)為載體，以車間為教學情境的基于工作過程的流線復(fù)合型課程教學模式。（2）采用模塊化課程內(nèi)容，組建項目教學的課程模塊。（3）建立了仿真實訓→實操訓練→考證訓練→頂崗實習（產(chǎn)品加工）逐層遞進的實踐教學體系。（4）教、學、做、考、賽并舉。,,撫州職業(yè)技術(shù)學院中專二部,謝謝各位專家！請多提寶貴意見,