三年級(jí)抗擊新冠肺炎我們共同努力開學(xué)第一課.

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抗擊新冠肺炎，我們共同努力 —^學(xué)第理情緒 三年級(jí) 1、教學(xué)背景 由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應(yīng)該是走親訪友，與小伙伴玩耍的機(jī)會(huì) 沒有了，學(xué)生被要求進(jìn)行自我保護(hù)，不能與外人進(jìn)行接觸，長時(shí)間的封閉生活 使得學(xué)生出現(xiàn)了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況，影響身體健康。自家經(jīng)歷了 一個(gè)特殊的且漫長的寒假，孩子們終于盼來了開學(xué)，可是開學(xué)后會(huì)不會(huì)有被感 染的風(fēng)險(xiǎn)？這又成了孩子們焦慮的開始，所以開學(xué)我們首先要做的就是上好開 學(xué)第一課，讓孩子們正確新冠肺炎，做好防護(hù)。 二、 教學(xué)目的 1. 憧得新冠病毒的危害，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)病毒。 2. 做好疫情期間的預(yù)防，學(xué)會(huì)基本預(yù)防常識(shí)。 3. 了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 將自疫情爆發(fā)以來的相關(guān)事件進(jìn)行搜集。 2. 分享緩解心理壓力的方法。 3. 上學(xué)期間如何做好防護(hù)。 4、 教學(xué)典 1. 介紹此次班會(huì)的流程，介紹了班會(huì)召開的背景。 2. 將重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)講解，結(jié)合實(shí)例，做正向分析。 （1） 什么是冠狀病毒？ 冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠 而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物，可引起人和動(dòng)物呼吸道、 消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。 本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為“2019-nCOV”，即2019新型冠狀病毒。 （2） 臨床表現(xiàn)有哪些？ 一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等，部分患者起病 癥狀輕微，可無發(fā)熱。嚴(yán)重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以 糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度，預(yù)后良 好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。 3. 就容易引發(fā)的焦慮情籍與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確。 （1） 什么是焦慮？ 心理焦慮：是由生物學(xué)因素（遺傳因素、生化因素）和心理社會(huì)因素共同 作用的結(jié)果。 （2） 為什么會(huì)產(chǎn)生焦慮？ 開學(xué)了，學(xué)校人比較多，安全嗎? 到學(xué)校需要乘坐公交車，車上安全嗎？ 如果學(xué)校有人感染我該怎么辦？ （3）怎樣緩解焦慮情緒？ ① 認(rèn)知療法：改變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建。 正確看待冠形病毒的危害，對(duì)它有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)，了解自己身邊的具體 疫情，做好適當(dāng)?shù)姆婪叮灰^度害怕和緊張，按照要求正常應(yīng)對(duì)即可。 ② 行為療法：呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練。 做深深呼吸、眺望遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練，或是干一些可以使自己放松下來的事 情，比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，并且適當(dāng)進(jìn)行身體 鍛煉，增加身體的免疫力。 4. 就自我防護(hù)過程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解。 （1） 坐公交車的防護(hù) （2） 在校體溫檢測過程和課堂課間注意事項(xiàng) （3） 七步洗手法 （4） 口罩的正確佩戴方式。 5. 學(xué)生提出自己的疑問，老師對(duì)大會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)： （1） 正確認(rèn)識(shí)新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩: （2） 正確看待新冠病毒，樹立正確的心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)，積極配合。 5、班會(huì)教學(xué)設(shè)想 安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎，我們共同努力一一開學(xué)第一課緩解心理情緒》主題 班會(huì)的目的就是讓學(xué)生真正了解新冠肺炎，調(diào)節(jié)心理情緒，學(xué)會(huì)自我防護(hù)。