化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能蘇教版.ppt

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化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,,化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,一、教材,,二、教法學(xué)法,三、教學(xué)程序,四、板書設(shè)計(jì),一、教材,1、教學(xué)內(nèi)容,2、教材地位和作用,3、教學(xué)目標(biāo),4、教學(xué)重難點(diǎn),專題二第三單元第一節(jié)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,1、教學(xué)內(nèi)容,（蘇教版必修一）,2、教材的地位和作用,化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,作為化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化的起始章節(jié)內(nèi)容，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能具有承前啟后的重要功能，占有特殊地位，具有重要功能，是高中化學(xué)教學(xué)重點(diǎn)之一。,3、教學(xué)目標(biāo):,（1）知識與技能目標(biāo)：了解原電池的工作原理和構(gòu)成原電池的條件，能夠正確判斷原電池的正負(fù)極及書寫電極反應(yīng)式和總反應(yīng)方程式,（2）能力與方法目標(biāo)：能結(jié)合氧化還原反應(yīng)，判斷原電池正負(fù)極和掌握反應(yīng)原理；隨著學(xué)習(xí)的深入，逐步學(xué)會各種原電池和鋼鐵等電化學(xué)腐蝕的反應(yīng)原理,（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的學(xué)習(xí)與研究，感知事物的現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，以及對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。,,4、教學(xué)重難點(diǎn),原電池的反應(yīng)機(jī)理及電極反應(yīng)式的書寫,學(xué)生,二、教法學(xué)法,完成自主知識建構(gòu),三、教學(xué)程序,課前準(zhǔn)備,活動一：結(jié)合生活實(shí)例，導(dǎo)入新課,活動二：通過實(shí)驗(yàn)演示掌握原電池的構(gòu)成條件,活動三：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及機(jī)理書寫電極反應(yīng)式,活動四：與氧化還原反應(yīng)結(jié)合進(jìn)一步掌握反應(yīng)機(jī)理,課堂小節(jié),拓展延伸,,,,,,,活動一：結(jié)合生活實(shí)例，導(dǎo)入新課,以舉例生活及生產(chǎn)中化學(xué)能與電能之間轉(zhuǎn)化實(shí)例開場，然后再舉一些生活中常見的電池，引導(dǎo)學(xué)生去了解電池是怎樣將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的。,設(shè)計(jì)意圖：,1、導(dǎo)課自然；2、提綱挈領(lǐng)；3、激發(fā)興趣，激活思維，使學(xué)生帶著探索未知的欲望進(jìn)入新的學(xué)習(xí)。,1、依次演示教材上的四個實(shí)驗(yàn)；2、學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；3、學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)構(gòu)成原電池的四個基本條件：（1）兩個活潑性不同的電極（2）電解質(zhì)溶液（3）構(gòu)成閉合回路（4）自發(fā)的氧化還原反應(yīng)4、教師總結(jié),活動二：通過實(shí)驗(yàn)演示掌握原電池的構(gòu)成條件,設(shè)計(jì)意圖：,1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)；2、培養(yǎng)觀察分析能力；3、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識；4、享受成功樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣；5、及時反饋鞏固；6、為后續(xù)深入學(xué)習(xí)作鋪墊與緩沖。,1、根據(jù)演示實(shí)驗(yàn)確定原電池的正負(fù)極；2、根據(jù)現(xiàn)象及機(jī)理書寫電極反應(yīng)式和總反應(yīng)式；,活動三：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及機(jī)理書寫電極反應(yīng)式,設(shè)計(jì)意圖：,1、緊接上述內(nèi)容，銜接自然，學(xué)生易接受；2、對于本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容作具體演示強(qiáng)調(diào)；2、為后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)作鋪墊。,1、根據(jù)書寫的電極反應(yīng)式看出在負(fù)極物質(zhì)失去電子發(fā)生了氧化反應(yīng)，該物質(zhì)就作還原劑；在正極另一物質(zhì)得到電子發(fā)生了還原反應(yīng)，該物質(zhì)就作氧化劑2、學(xué)生根據(jù)總反應(yīng)式進(jìn)行驗(yàn)證3、總結(jié)：負(fù)極氧化、正極還原,活動四：與氧化還原反應(yīng)結(jié)合進(jìn)一步掌握反應(yīng)機(jī)理,設(shè)計(jì)意圖：,1、對氧化還原反應(yīng)回憶鞏固；2、從已學(xué)知識入手進(jìn)一步掌握原電池反應(yīng)機(jī)理；3、為各種原電池的電極反應(yīng)式的書寫提供了理論基礎(chǔ),4、學(xué)生練習(xí)由鐵棒、銅棒和硫酸銅溶液構(gòu)成的原電池的電極反應(yīng)式和總反應(yīng)式；,設(shè)計(jì)意圖：,對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更深一步的理解，對電極反應(yīng)式和總反應(yīng)式的書寫鞏固強(qiáng)化,5、提問：為什么鋼鐵在潮濕的空氣中容易生繡呢？從而導(dǎo)入鋼鐵的電化學(xué)腐蝕的學(xué)習(xí)6、書寫鋼鐵電化學(xué)腐蝕的電極反應(yīng)式及介紹其反應(yīng)原理，并強(qiáng)調(diào)酸性氧化和中、堿性氧化,設(shè)計(jì)意圖：,1、由生活常識入手，激發(fā)學(xué)生探索求知的興趣；2、對原電池內(nèi)容進(jìn)一步深化。,學(xué)生進(jìn)行課堂小節(jié)，教師作必要補(bǔ)充與強(qiáng)調(diào)。,課堂小節(jié),1、培養(yǎng)小結(jié)歸納能力和語言表達(dá)能力；2、了解本節(jié)課要解決的主要問題。,設(shè)計(jì)意圖：,拓展延伸,1、從生活中找出一些化學(xué)電源實(shí)例，查閱資料了解其反應(yīng)原理，試寫其電極反應(yīng)式和總反應(yīng)式；2、完成課本后相關(guān)練習(xí)。,1、鞏固已學(xué)知識；2、能聯(lián)系并解釋生活、社會有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象；3、預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容：化學(xué)電源,設(shè)計(jì)意圖：,Thanks,本文檔支持任意編輯，下載使用，定會成功！,