整十數(shù)乘兩位數(shù)的口算.ppt

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柳山小學王玉麗,,青島版小學數(shù)學三年級下冊第三單元信息窗一,,,,,說課流程,,,說教材分析,,說學情分析,說教學設計,說資源開發(fā),,,,,說課堂評價,說教學模式,說板書設計,,說教材分析,,,,,,,教材的縱向整合,教材內(nèi)容的解讀,教材分析,右邊的氣球團共多少個？左邊的氣球團共多少個？,,縱向整合,,在整個小學階段,在本單元中,,,說學情分析,,已有知識經(jīng)驗：,學生在二年級上學期已經(jīng)學習了乘法的意義，在三年級上學期學習了兩三位數(shù)乘一位數(shù)，這些知識都是學習整十數(shù)乘兩位數(shù)的口算的重要知識基礎。,,已有的生活經(jīng)驗：,學生已經(jīng)有了筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算學習體驗，和生活中的購物的生活經(jīng)驗，這些活動體驗和生活經(jīng)驗為本節(jié)課的學習奠定了基礎。,,,,,,,在數(shù)學思考方面，使學生學會獨立思考，體會數(shù)學的基本思想和思維方式,,在情感態(tài)度方面，使學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，在經(jīng)歷探索算法的過程中，初步培養(yǎng)獨立思考和探索問題的意識并有成功的體驗,在知識與技能方面，使學生在解決具體問題的過程中，學會整十數(shù)乘整十數(shù)和兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，并能正確口算；,教學目標,根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，學生的年齡特點，學生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗我制訂了以下教學目標：,,在解決問題方面，使學生在具體情景中，通過小組合作交流，體會解決問題策略的多樣性，.比較各種方法的優(yōu)點和不足，進一步發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力,,說教學模式,,問題導學，互動探究的課堂教學模式,課堂教學的四個環(huán)節(jié),創(chuàng)設情景，導入新課,自主學習，提出問題,合作探究，解決問題,應用知識，拓展提高,,說教學設計,,,教學設計,,,,出示口算題復習,情境圖導入,預設時間5分鐘,設計意圖：口算的設計目的是讓學生回顧舊知識，集中學生的注意力，情境圖的展示，提供給學生直觀，貼近生活的數(shù)學信息串。,（1）、右邊的氣球團共多少個？（2）、左邊的氣球團共多少個？（預設時間2分鐘）,,設計意圖：本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)信息提出問題的能力。,探究問題一：右邊的氣球團共多少個？預設時間15分鐘,探究問題二：左邊的氣球團共多少個？預設時間10分鐘,設計意圖：學生通過小組之間的討論，在解決問題的過程中，領(lǐng)悟思路，理解算法，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)合作交流意識。,口算練習,解決問題預設時間8分鐘,設計意圖：以上練習的安排，從內(nèi)容上緊緊圍繞重點并遵循了由易到難，由淺入深地原則，體現(xiàn)了層次性、針對性、趣味性，也調(diào)動了學生的積極性。,,,,,,,,教學設計,,,,合作探究，解決問題,探究問題一：右邊的氣球團共多少個？小組合作學習：1、從乘法的意義上去想一想解決問題方法。2、把自己的想法在小組里交流一下。3、在班內(nèi)展示。（每個小組都要展示。）預設展示情況：1、2040用以前的豎式計算。2、從乘法的意義上說表示20個40或者是40個20。3、從一位數(shù)乘整十數(shù)的意義上分析，20是2個10，4020可以分解為40210或者40102概括總結(jié)，構(gòu)建數(shù)學模型。通過探究，讓孩子們總結(jié)出了“整十數(shù)乘整十數(shù)可以用學過的一位數(shù)乘整十數(shù)知識進行轉(zhuǎn)化?！?,,,教學設計,,,,合作探究，解決問題,探究問題二：左邊的氣球團共多少個？1、先讓學生自主學習，提醒學生在口算時要聯(lián)系已學過的知識。2、在組內(nèi)展開討論，交流自己的想法。3、在班內(nèi)匯報自主、合作學習的成果。4、概括總結(jié)，構(gòu)建數(shù)學模型。通過自主學習、合作學習，使學生總結(jié)出“兩位數(shù)乘整十數(shù)可以分解為已經(jīng)學過的整十數(shù)乘整十數(shù)和一位數(shù)乘整十數(shù)來計算，或者是轉(zhuǎn)化為兩位數(shù)乘整十數(shù)乘一位數(shù)，如：2230=22103=22310”,,,,1130=,2023=,4022=,4120=,估一估判一判,夠,不夠,√,,,估一估判一判,夠,不夠,√,,,,124=132=113=1240=1320=1130=,48,480,26,260,33,330,,,說板書設計,,,整十數(shù)乘兩位數(shù)右邊的氣球團共多少個？左邊的氣球團共多少個？2040223040203022,,使學生抓住重點問題，引導學生概括總結(jié)，培養(yǎng)學生探究問題的能力和歸納總結(jié)能力。,說課堂評價,,課堂評價,星級課堂評價,基本知識和基本技能的評價,發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力的評價,課前準備,課堂坐姿,合作學習,課堂作業(yè),課堂紀錄,課堂展示,課堂過程的評價,,說資源開發(fā),,資源開發(fā),挖掘教材資源,運用生活資源,利用多媒體資源,及時捕捉課堂生成資源,,謝謝大家！,,