人教版2019年八年級下冊社會與歷史 綜合探究七 感悟工業(yè)時代的社會變遷 練習題C卷

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人教版2019年八年級下冊社會與歷史 綜合探究七 感悟工業(yè)時代的社會變遷 練習題C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單項選擇題 1 . 下列不屬于工業(yè)化特點的是（ ）。? A．工業(yè)在國民收入中的比例超過農(nóng)業(yè)并占據(jù)主要地位 B．農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的主體 C．機器生產(chǎn)是主要的生產(chǎn)方式 D．工人的數(shù)量超過農(nóng)民 2 . 18世紀法國啟蒙運動的旗手，被譽為“法蘭西思想之王”“歐洲的良心”，主張由開明的君主執(zhí)政，強調(diào)自由和平等的著名思想家是（ ） A．莎士比亞 B．霍布斯 C．托爾斯泰 D．伏爾泰 3 . 學習歷史可以用想象的方法來“重建”歷史場景。假如你生活在1917 年的中國，可能會看到的情形有（ ） ①人們出行乘火車 ②報紙上刊登黃埔軍校招生的消息 ③有人在觀看電影《定軍山》 ④青年學生熱議巴黎和會 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 4 . 假如你要探究法國大革命初期反對君主專制和封建等級制度的思想，最值得參考的歷史文獻是（ ） A．《人權(quán)宣言》 B．《權(quán)利法案》 C．《法典》 D．《獨立宣言》 5 . 關(guān)于工業(yè)革命后人們在飲食方面發(fā)生的變化，下列描述不正確的是（ ） A．巧克力、果醬等以前在上層社會消費的食品成為大眾化的食品 B．人們開始追求飲食結(jié)構(gòu)的合理化 C．綠色食品開始走進百姓家庭 D．越來越多的人養(yǎng)成食肉的習慣 6 . 運用數(shù)據(jù)進行分析是歷史學習的一種重要方法。表格反映了英、法、德、美四國實力的對比變化。導致該“變化“的主要原因是（ ） 項目 英 法 德 美 1870年-1913年工業(yè)增長速度 1.3倍 1.9倍 4.6倍 8.1倍 1913年工業(yè)產(chǎn)量所占位置 第三 第四 第二 第一 A．資本主義制度的確立 B. 殖民擴張 B．第二次工業(yè)革命 D. 第一次工業(yè)革命 7 . 啟蒙運動的旗手是 A．法國思想家伏爾泰 B．波蘭科學家哥白尼 C．英國科學家牛頓 D．法國的盧梭 8 . 第二次工業(yè)革命的策源地是（ ） （1）德國 （2）法國 （3）英國 （4）美國 A．（1）（2） B．（2）（3） C．（1）（4） D．（3）（4） 9 . 學習了第二次科技革命相關(guān)內(nèi)容后，某同學在筆記中對這次工業(yè)革命作了如下的總結(jié)，其中不正確的是 A．代表人物：牛頓、哥白尼等 B．主要特點：電力的廣泛運用。 C．重要影響：資本主義國家廣泛應用這次工業(yè)革命的成果，使生產(chǎn)力獲得迅猛的發(fā)展。 D．重要發(fā)明：汽車、飛機。 10 . 1763年英國的出口額比1720年增長了將近2倍，1763年離開英國港口的貨船噸位比一百年前增長了大約5倍。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的最主要原因是 A．英國是最大的黑奴貿(mào)易國 B．英國完成了工業(yè)革命，工業(yè)迅速發(fā)展 C．英國在18世紀建立了廣闊的殖民地 D．帝國主義國家之間出現(xiàn)了政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡 二、非選擇題 11 . 近代世界是一部各國、各民族由原始、孤立、分散的世界發(fā)展成為彼此交融聯(lián)系的歷史。九年級某班同學“交融與聯(lián)系”為主題進行探究，請你參與。 （結(jié)束孤立） 材料一 實際上，嚴格的全球意義上的世界歷史直到哥倫布、達迦馬和麥哲倫進行遠航探索才開始，在這以前，只有各民族相對平行的歷史，而沒有一部統(tǒng)一的人類歷史。——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 （行銷世界） 材料二 （對峙發(fā)展） 材料三 冷戰(zhàn)所造成的兩極對峙國際格局和經(jīng)濟上的兩個平等市場，促使相互對抗的東西方兩大集團都高度地加強各自內(nèi)部的協(xié)調(diào)。而這種兩大集團內(nèi)部的高度協(xié)調(diào)卻在分割世界的同時又對世界市場的一體化產(chǎn)生直接的影響。 ——葉江《大變局》 請問： （1）材料一中“哥倫布、達迦馬和麥哲倫進行遠航探索”指的是什么歷史事件？根據(jù)材料，請用一句概括這一事件的世界意義。 （2）導致材料二這種情況的出現(xiàn)與開始于英國的一場生產(chǎn)領(lǐng)域的革命有著密切的關(guān)系，你知道生產(chǎn)領(lǐng)域的這場革命是什么嗎？從此，人類社會生產(chǎn)進入什么時代？ （3）分析材料三，指出兩極格局對世界整體交融與聯(lián)系產(chǎn)生的積極影響。 （4）綜合上述材料，在當今世界交融與聯(lián)系日益密切的趨勢下我國應如何應對？ 12 . 斯塔夫里阿諾斯:文明是詛咒還是福音?閱讀下列材料,回答問題。 材料一：……自我封閉,對其他文明采取排斥對立態(tài)度的民族遲早要葬身在時間的大漠之中。只有那些開放的、善于從其他文明中吸取營養(yǎng)的民族,才有長久旺盛的生命力。 ——王天塹《多極世界和為貴一兼評享廷頓“文明沖突論”》 材料二:“從這污穢的陰溝里泛出了人類最偉大的工業(yè)溪流,肥沃了整個世界；從骯臟的下水道中流出了純正的金子。人性在這里獲得了最充分的發(fā)展,也達到了最為野蠻的狀態(tài)；文明在這里創(chuàng)造了奇跡,而文明人在這里幾乎變成了野蠻人。” ——1835年法國思想家托克維爾對英國工業(yè)城市曼徹斯特的評論 （1）請用我國明清時期以來的兩例史實來論證材料一中的觀點。 （2）根據(jù)材料和所學知識,說說你是如何理解“文明在這里創(chuàng)造了奇跡,而文明人在這里幾乎變成了野蠻人?！边@句話的。 （3）通過對上述材料和問題的分析,請你用一句話談談對“文明成就”的認識。 13 . 十月革命勝利后，蘇俄人民響應布爾什維克黨“一切為了前線”的號召，發(fā)揚拼命精神，忘我勞動。這里的“前線”指的是（ ） A．第一次世界大戰(zhàn)的前線 B．反對帝國主義武裝干涉的前線 C．反對帝國主義武裝干涉和國內(nèi)反革命叛亂的前線 D．社會主義建設的各條戰(zhàn)線 14 . 世界歷史是一部由孤立、分散走向整體、彼此聯(lián)系的歷史。閱讀材料，回答問題。 材料一 不同時期的世界地圖 （1）對比材料一的兩幅圖片，說明在不同時期人們對世界的認知有何不同？ 材料二大工業(yè)創(chuàng)造了現(xiàn)代化的世界市場……，因為它使每個文明國家以及這些國家中的每一個人的需要的滿足都依賴于整個世界，因為它消滅了以往自然形成的各國的孤立狀態(tài)。 ——《馬克思恩格斯選集》第一卷 （2）根據(jù)材料一、二，指出“現(xiàn)代化的世界市場”的形成需要哪些條件？ 材料三倫敦的居民可以在1911年的某天，一邊喝下午茶，一邊打電話訂購世界上任何產(chǎn)品，……如果他愿意，他可以利用便利和舒適的交通工具，立即動身去任何國家。 ——根據(jù)網(wǎng)絡資料整理 （3）材料三中描述的現(xiàn)象在當時還可能出現(xiàn)在哪些國家？列舉出這一時期加強了世界各地聯(lián)系的主要發(fā)明創(chuàng)造。（至少兩例） （4）綜上可見，哪些重大歷史事件推動了整體世界的形成？ 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、單項選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 二、非選擇題 1、 2、 3、 4、