人教版2019年八年級(jí)下冊(cè)社會(huì)與歷史 綜合探究七 感悟工業(yè)時(shí)代的社會(huì)變遷 練習(xí)題C卷

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人教版2019年八年級(jí)下冊(cè)社會(huì)與歷史 綜合探究七 感悟工業(yè)時(shí)代的社會(huì)變遷 練習(xí)題C卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、單項(xiàng)選擇題 1 . 下列不屬于工業(yè)化特點(diǎn)的是（ ）。? A．工業(yè)在國(guó)民收入中的比例超過農(nóng)業(yè)并占據(jù)主要地位 B．農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體 C．機(jī)器生產(chǎn)是主要的生產(chǎn)方式 D．工人的數(shù)量超過農(nóng)民 2 . 18世紀(jì)法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的旗手，被譽(yù)為“法蘭西思想之王”“歐洲的良心”，主張由開明的君主執(zhí)政，強(qiáng)調(diào)自由和平等的著名思想家是（ ） A．莎士比亞 B．霍布斯 C．托爾斯泰 D．伏爾泰 3 . 學(xué)習(xí)歷史可以用想象的方法來“重建”歷史場(chǎng)景。假如你生活在1917 年的中國(guó)，可能會(huì)看到的情形有（ ） ①人們出行乘火車 ②報(bào)紙上刊登黃埔軍校招生的消息 ③有人在觀看電影《定軍山》 ④青年學(xué)生熱議巴黎和會(huì) A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 4 . 假如你要探究法國(guó)大革命初期反對(duì)君主專制和封建等級(jí)制度的思想，最值得參考的歷史文獻(xiàn)是（ ） A．《人權(quán)宣言》 B．《權(quán)利法案》 C．《法典》 D．《獨(dú)立宣言》 5 . 關(guān)于工業(yè)革命后人們?cè)陲嬍撤矫姘l(fā)生的變化，下列描述不正確的是（ ） A．巧克力、果醬等以前在上層社會(huì)消費(fèi)的食品成為大眾化的食品 B．人們開始追求飲食結(jié)構(gòu)的合理化 C．綠色食品開始走進(jìn)百姓家庭 D．越來越多的人養(yǎng)成食肉的習(xí)慣 6 . 運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析是歷史學(xué)習(xí)的一種重要方法。表格反映了英、法、德、美四國(guó)實(shí)力的對(duì)比變化。導(dǎo)致該“變化“的主要原因是（ ） 項(xiàng)目 英 法 德 美 1870年-1913年工業(yè)增長(zhǎng)速度 1.3倍 1.9倍 4.6倍 8.1倍 1913年工業(yè)產(chǎn)量所占位置 第三 第四 第二 第一 A．資本主義制度的確立 B. 殖民擴(kuò)張 B．第二次工業(yè)革命 D. 第一次工業(yè)革命 7 . 啟蒙運(yùn)動(dòng)的旗手是 A．法國(guó)思想家伏爾泰 B．波蘭科學(xué)家哥白尼 C．英國(guó)科學(xué)家牛頓 D．法國(guó)的盧梭 8 . 第二次工業(yè)革命的策源地是（ ） （1）德國(guó) （2）法國(guó) （3）英國(guó) （4）美國(guó) A．（1）（2） B．（2）（3） C．（1）（4） D．（3）（4） 9 . 學(xué)習(xí)了第二次科技革命相關(guān)內(nèi)容后，某同學(xué)在筆記中對(duì)這次工業(yè)革命作了如下的總結(jié)，其中不正確的是 A．代表人物：牛頓、哥白尼等 B．主要特點(diǎn)：電力的廣泛運(yùn)用。 C．重要影響：資本主義國(guó)家廣泛應(yīng)用這次工業(yè)革命的成果，使生產(chǎn)力獲得迅猛的發(fā)展。 D．重要發(fā)明：汽車、飛機(jī)。 10 . 1763年英國(guó)的出口額比1720年增長(zhǎng)了將近2倍，1763年離開英國(guó)港口的貨船噸位比一百年前增長(zhǎng)了大約5倍。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的最主要原因是 A．英國(guó)是最大的黑奴貿(mào)易國(guó) B．英國(guó)完成了工業(yè)革命，工業(yè)迅速發(fā)展 C．英國(guó)在18世紀(jì)建立了廣闊的殖民地 D．帝國(guó)主義國(guó)家之間出現(xiàn)了政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡 二、非選擇題 11 . 近代世界是一部各國(guó)、各民族由原始、孤立、分散的世界發(fā)展成為彼此交融聯(lián)系的歷史。九年級(jí)某班同學(xué)“交融與聯(lián)系”為主題進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與。 （結(jié)束孤立） 材料一 實(shí)際上，嚴(yán)格的全球意義上的世界歷史直到哥倫布、達(dá)迦馬和麥哲倫進(jìn)行遠(yuǎn)航探索才開始，在這以前，只有各民族相對(duì)平行的歷史，而沒有一部統(tǒng)一的人類歷史。——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 （行銷世界） 材料二 （對(duì)峙發(fā)展） 材料三 冷戰(zhàn)所造成的兩極對(duì)峙國(guó)際格局和經(jīng)濟(jì)上的兩個(gè)平等市場(chǎng)，促使相互對(duì)抗的東西方兩大集團(tuán)都高度地加強(qiáng)各自內(nèi)部的協(xié)調(diào)。而這種兩大集團(tuán)內(nèi)部的高度協(xié)調(diào)卻在分割世界的同時(shí)又對(duì)世界市場(chǎng)的一體化產(chǎn)生直接的影響。 ——葉江《大變局》 請(qǐng)問： （1）材料一中“哥倫布、達(dá)迦馬和麥哲倫進(jìn)行遠(yuǎn)航探索”指的是什么歷史事件？根據(jù)材料，請(qǐng)用一句概括這一事件的世界意義。 （2）導(dǎo)致材料二這種情況的出現(xiàn)與開始于英國(guó)的一場(chǎng)生產(chǎn)領(lǐng)域的革命有著密切的關(guān)系，你知道生產(chǎn)領(lǐng)域的這場(chǎng)革命是什么嗎？從此，人類社會(huì)生產(chǎn)進(jìn)入什么時(shí)代？ （3）分析材料三，指出兩極格局對(duì)世界整體交融與聯(lián)系產(chǎn)生的積極影響。 （4）綜合上述材料，在當(dāng)今世界交融與聯(lián)系日益密切的趨勢(shì)下我國(guó)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？ 12 . 斯塔夫里阿諾斯:文明是詛咒還是福音?閱讀下列材料,回答問題。 材料一：……自我封閉,對(duì)其他文明采取排斥對(duì)立態(tài)度的民族遲早要葬身在時(shí)間的大漠之中。只有那些開放的、善于從其他文明中吸取營(yíng)養(yǎng)的民族,才有長(zhǎng)久旺盛的生命力。 ——王天塹《多極世界和為貴一兼評(píng)享廷頓“文明沖突論”》 材料二:“從這污穢的陰溝里泛出了人類最偉大的工業(yè)溪流,肥沃了整個(gè)世界；從骯臟的下水道中流出了純正的金子。人性在這里獲得了最充分的發(fā)展,也達(dá)到了最為野蠻的狀態(tài)；文明在這里創(chuàng)造了奇跡,而文明人在這里幾乎變成了野蠻人?！? ——1835年法國(guó)思想家托克維爾對(duì)英國(guó)工業(yè)城市曼徹斯特的評(píng)論 （1）請(qǐng)用我國(guó)明清時(shí)期以來的兩例史實(shí)來論證材料一中的觀點(diǎn)。 （2）根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí),說說你是如何理解“文明在這里創(chuàng)造了奇跡,而文明人在這里幾乎變成了野蠻人?！边@句話的。 （3）通過對(duì)上述材料和問題的分析,請(qǐng)你用一句話談?wù)剬?duì)“文明成就”的認(rèn)識(shí)。 13 . 十月革命勝利后，蘇俄人民響應(yīng)布爾什維克黨“一切為了前線”的號(hào)召，發(fā)揚(yáng)拼命精神，忘我勞動(dòng)。這里的“前線”指的是（ ） A．第一次世界大戰(zhàn)的前線 B．反對(duì)帝國(guó)主義武裝干涉的前線 C．反對(duì)帝國(guó)主義武裝干涉和國(guó)內(nèi)反革命叛亂的前線 D．社會(huì)主義建設(shè)的各條戰(zhàn)線 14 . 世界歷史是一部由孤立、分散走向整體、彼此聯(lián)系的歷史。閱讀材料，回答問題。 材料一 不同時(shí)期的世界地圖 （1）對(duì)比材料一的兩幅圖片，說明在不同時(shí)期人們對(duì)世界的認(rèn)知有何不同？ 材料二大工業(yè)創(chuàng)造了現(xiàn)代化的世界市場(chǎng)……，因?yàn)樗姑總€(gè)文明國(guó)家以及這些國(guó)家中的每一個(gè)人的需要的滿足都依賴于整個(gè)世界，因?yàn)樗麥缌艘酝匀恍纬傻母鲊?guó)的孤立狀態(tài)。 ——《馬克思恩格斯選集》第一卷 （2）根據(jù)材料一、二，指出“現(xiàn)代化的世界市場(chǎng)”的形成需要哪些條件？ 材料三倫敦的居民可以在1911年的某天，一邊喝下午茶，一邊打電話訂購世界上任何產(chǎn)品，……如果他愿意，他可以利用便利和舒適的交通工具，立即動(dòng)身去任何國(guó)家。 ——根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料整理 （3）材料三中描述的現(xiàn)象在當(dāng)時(shí)還可能出現(xiàn)在哪些國(guó)家？列舉出這一時(shí)期加強(qiáng)了世界各地聯(lián)系的主要發(fā)明創(chuàng)造。（至少兩例） （4）綜上可見，哪些重大歷史事件推動(dòng)了整體世界的形成？ 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、單項(xiàng)選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 二、非選擇題 1、 2、 3、 4、