八年級地理上冊 3_3 水資源教案 （新版）新人教版

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第三節(jié) 水 資 源 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識與技能 　　1．使學(xué)生了解水資源是有限的，以及我國水資源的現(xiàn)狀。 　　2．培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使學(xué)生通過閱讀我國水資源分布圖，初步學(xué)會分析我國水資源的分布同氣候的關(guān)系。 （二）過程與方法 　 1．引導(dǎo)學(xué)生讀圖，識記我國水資源的分布，聯(lián)系我國氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國水資源分布特征、原因及影響；在此基礎(chǔ)上出示有關(guān)資料，了解我國解決水資源問題的對策。 2．從生活、生產(chǎn)實例出發(fā)，使學(xué)生了解節(jié)約用水、保護水資源的重要性。樹立水資源危機的意識。 （三）情感態(tài)度與價值觀 　　教育學(xué)生樹立十分珍惜、合理利用、倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀，培養(yǎng)資源保護意識。使學(xué)生能夠從我做起，以實際行動，保護和節(jié)約有限的水資源。 教學(xué)重點： 　　1.我國的水資源分布。 　　2.我國水資源的問題。 　　3.解決水資源問題的有效途徑。 　　4.生活中如何節(jié)約和保護水資源。 教學(xué)難點： 　　1.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約保護水資源，知道家鄉(xiāng)的太湖藍藻爆發(fā)的原因。 　　2.幫助學(xué)生樹立對淡水資源危機的意識，培養(yǎng)學(xué)生在生活中做節(jié)水、護水的模范。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1.收集有關(guān)水資源的圖片、視頻等資料； 2.制作多媒體課件。 教學(xué)方法：讀圖分析法、總結(jié)歸納法。 課時安排：2課時 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課 播放視頻：“水是生命之源”。 提問：看了這段錄像，你有什么感受？（答：水是生命之源） 小結(jié)：對，水是生命的源泉，孕育和維持著地球上的一切生命。但是，地球上可以供人類利用的的水資源是有限的。今天我們一起來學(xué)習(xí)第三節(jié)水資源。 課件展示：水資源-----保護和節(jié)約水資源環(huán)保專題課 二、講授新課 板書：（一）水是寶貴的資源 教師提問：地球上的水儲存在哪里？我們目前大量利用的水體主要是哪些水體？ 學(xué)生讀“圖3.16水資源是有限的”回答思考討論上面提問，并計算可直接利用的淡水資源占全球水的百分比。 板書：1.水資源是有限的 師生互動，共同歸納總結(jié)：廣義的水資源是指地球上所有水體的總稱，狹義的水資源是地球上的淡水資源。而目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊水和淺層地下水占，僅占全球淡水資源的0.3％，占全球水量的不足萬分之一。可見地球上可以供人類利用的水資源是有限的，是我們每個人都應(yīng)該珍惜的寶貴資源。 教師利用多媒體展示資料 淡水資源缺乏不是個別國家所獨有的問題，而是全球發(fā)展中面臨的問題。1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議、1977年聯(lián)合國水事會議都提出了水危機不久將成為繼石油危機之后另一項嚴重的社會危機。世界銀行1995年的調(diào)查報告指出：占世界人口40％的80個國家正面臨這水危機，發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔的水，17億人沒有良好的衛(wèi)生設(shè)施，每年約有2500萬人死于飲用不清潔的水。 教師提問：這段文字說明什么問題？ 學(xué)生回答：（略） 板書：2.全球水資源短缺 課件展示：出示漫畫“全球水危機” 　　結(jié)合課本P76活動題2談?wù)勀銓λY源危機的看法。 　　學(xué)生回答后，教師總結(jié)：近幾十年來，隨著全球人口的增長、社會經(jīng)濟的發(fā)展，以及人們生活水平的提高，導(dǎo)致人類對淡水資源的需求量與日俱增，不少國家和地區(qū)出現(xiàn)了水資源不足和用水緊張的問題。有專家預(yù)言，水資源短缺將成為人類21世紀面臨的最為嚴重的資源問題。我國的水資源就面臨一系列問題。 板書：3.我國的水資源問題 展示水資源短缺資料 我國水資源總量和人均水資源狀況按水資源總量大小排隊，前幾名依次是：巴西、俄羅斯、加拿大、美國、印度尼西亞、中國。和世界淡水資源總量的大國相比，中國人均水資源是巴西的1/16，俄羅斯的1/10，加拿大的1/50，美國的1/5，印度尼西亞的1/7。 提問：上圖反映我國水資源什么問題？（生答：我國水資源人均量不足） 追問：造成我國水資源短缺，除了我國水資源人均量不足外，還有哪些原因？ 課件展示：漫畫“洗車” 提問：這幅漫畫反映什么問題？在我們身邊有類似現(xiàn)象發(fā)生嗎？（答：略） 活動：請結(jié)合我們身邊出現(xiàn)的浪費水資源的現(xiàn)象也畫一幅漫畫。（學(xué)生畫完后，展示學(xué)生作品） 課件展示：漫畫“就地取材” 提問：這幅漫畫反映什么問題？（生答：水資源污染嚴重） 播放視頻：“太湖藍藻爆發(fā)水資源污染”。 提問：結(jié)合漫畫和錄像，請你說出造成水資源污染的原因有哪些？（答：略） 小結(jié)：水資源短缺，是我國水資源問題之一。造成我國水資源短缺的原因，一方面是我國水資源人均量不足；另一方面是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活用水浪費驚人和污染嚴重。（重點跟學(xué)生補充太湖藍藻爆發(fā)的原因：主要是太湖附近的工業(yè)發(fā)達，大量污水沒有經(jīng)過處理就排到太湖，導(dǎo)致太湖水體富營養(yǎng)化，藻類大量繁殖，湖中缺氧導(dǎo)致大量水生生物死亡，水質(zhì)變差。甚至影響到太湖沿岸人們的飲水問題，所以曾出現(xiàn)過無錫市區(qū)的人到我們江陰地區(qū)來“搶水”的局面。） 承轉(zhuǎn)過渡：我國水資源利用中存在上述問題外，我國的水資源時空分布也存在一些問題。 課件展示：“我國水資源的分布”圖 提問：從水資源分布圖中你知道我國的水資源分布有什么特點？ 學(xué)生回答后教師總結(jié)板書； 板書：（二）.水資源時空分布不均 1.我國水資源時空分布特點： 提問：針對我國水資源存在問題，我們應(yīng)該如何解決？ 板書：2.解決水資源時空分布矛盾的途徑 　　a.解決我國水資源季節(jié)分配不均的主要途徑 提問：你認為解決我國水資源季節(jié)分配不均的主要途徑是什么？（生答）興修水庫。 追問：水庫如何解決水資源時間分布不均的問題？（生答） 提問：你知道我國有哪些著名的水利樞紐？（生答） b. 解決我國水地區(qū)分布不均的主要途徑 你認為解決我國水地區(qū)分布不均的主要途徑是什么？（生答）跨流域調(diào)水。 提問：你知道哪些跨流域調(diào)水工程？（如引黃入晉、引灤入津、引黃濟青，南水北調(diào)等。） 課件展示：出示南水北調(diào)示意圖 提問：南水北調(diào)指的是南方哪條河流的水往北調(diào)？（生答） 提問：為什么選擇長江？（生答） 提問：你知道南水北調(diào)有哪些路線？（生答，教師并簡單介紹調(diào)水路線。） 提問：解決我國水資源問題還有哪些途徑？ （生答）尋找新的水源。哪里可以尋找到更多的淡水水源？ （生答）控制人口數(shù)量。（生答）節(jié)約、保護水資源。 小結(jié)：剛才大家找到了很多解決我國水資源問題的措施。有些措施是專門針對某一個問題的，而有些措施卻是對所有問題都通用的。我們來做一個連線題。 措施所解決的水資源問題 　A.跨流域調(diào)水 1.人均水資源不足 　B.尋找淡水，控制人口 2.空間分布不均 　C.節(jié)約、保護水資源 3.時間分布不均 　D.興修水庫 4.浪費、污染現(xiàn)象嚴重 承轉(zhuǎn)過渡：跨流域調(diào)水、興修水庫有沒有增加我國水資源總量？能不能提高我國人均水資源占有量？如果一邊興修水利一邊污染浪費，工程措施還有意義嗎？在實施工程措施的過程中，也應(yīng)該注意什么？（生答）所以從某中意義上說，節(jié)水、保水比調(diào)水、找水、蓄水更重要。 板書：（三）節(jié)約用水 保護水資源 課件展示：出示我國節(jié)水標(biāo)志 說一說：我國節(jié)水標(biāo)志有什么含義？（生答） 活動：就節(jié)約和保護水資源而言，我們能做到的是什么？ 　　（一）加強宣傳，提高節(jié)約和保護水資源的意識 　?。ǘ┯镁唧w行動來節(jié)約和保護水資源 播放視頻：“保護水資源” 提問：在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上怎樣節(jié)約和保護水資源？ 學(xué)生結(jié)合課本81頁圖回答，教師小結(jié)。 講述：在農(nóng)業(yè)用水上改變灌溉方式，廢棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術(shù)。工業(yè)用水重復(fù)使用、循環(huán)使用;降低生產(chǎn)耗水，提高利用效率；污水處理，達標(biāo)排放等。 承轉(zhuǎn)過渡：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離我們學(xué)生群體似乎比較遙遠，生活中如何節(jié)水、保水卻可以大顯身手。下面來做幾個活動?！? （1）首先，做一個家庭用水情況調(diào)查。 你和你的家人 有 沒有 評價 １．刷牙或淋浴中抹香皂時，有沒有關(guān)上水龍頭？ ２．淘米、洗菜的水有沒有用在別的地方？（澆花、沖廁所等？） ３．有沒有使用節(jié)水龍頭或節(jié)水器具？ ４．有沒有經(jīng)常用水解凍或冷卻食物？ ５．洗碗筷是有沒有把水龍頭關(guān)上？ ６．水龍頭有沒有漏水？ ７．有沒有過量使用洗潔劑？ ８．有沒有把衣服儲滿洗衣機才洗？ ９．上次你家繳付的水費是多少？ 　　請幾位同學(xué)說一說。要真實。（補充一下，為什么不能使用過量的洗滌劑，因為有的洗滌劑中含有無機物磷，如果大量使用最后排入江河湖中會導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，所以會出現(xiàn)像太湖藍藻爆發(fā)的那種現(xiàn)象。因此適量使用或購買使用無磷洗衣粉為好，可以保護水資源。） 　?。?）他們的行為習(xí)慣該如何評價？也就是說，應(yīng)該怎樣做才是節(jié)水的行為？我們來討論一下，總結(jié)出家庭節(jié)水的小竅門。（生答師小結(jié)：） 　?。?）制訂一個節(jié)水在家或?qū)W校節(jié)水計劃 課堂總結(jié)：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們掌握了我國水資源問題的解決措施。如下圖： 其中節(jié)約和保護水資源尤為重要。我們只有像愛惜掌上明珠一樣節(jié)約和保護水資源，人類才可能繼續(xù)生存發(fā)展．我們找到了許多節(jié)水的小竅門，一定很希望身邊每個人都和你一樣節(jié)水、保水。請你設(shè)計一句節(jié)水宣傳語，把你最想說的話說出來（生答）哪些同學(xué)說的比較好？把這句話貼在家或?qū)W校的衛(wèi)生間或水池邊，提醒大家節(jié)約用水、保護水資源。