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1、第八單元 《20以內(nèi)進位加法》
第一課時 9加幾
教學(xué)內(nèi)容：書89頁例1及做一做。
教學(xué)目標(biāo)：1、理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進位加法的思維過程，并能正確計算9加幾的口算。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象、概括的能力和動手操作的能力，初步提出問題、解決問題的能力。
3、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算“9加幾”的各種方法。
教學(xué)重點：會用“湊十法”計算9加幾的加法。
教學(xué)難點：理解“湊十法”的思維過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、每人準(zhǔn)備小棒20根。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備我很棒
我是口算小明星：xK b1.Co m
5＋5＝
2、 10－6＝ 7＋3＋5＝ 11－1＋6＝
0＋9＝ 8－3＝ 18－8－3＝ 6＋4＋5＝
7－2＝ 4＋4＝ 12＋6－8＝ 7＋3＋9＝
10－8＝ 6＋1＝ 19－4－5＝ 20－10＋3＝
完成的怎么樣？家長評價：在□里劃“√”（好□ 一般□ 差□）
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備我最棒：
1、說一說：
書上88頁圖上都有些什么？說說他們在干什么？
說的怎么樣？家長評價，在□里劃“√”：（好□ 一般□ 差□）
2、問一問：
看
3、看書本88頁，你能用自己的話提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？
提的怎么樣？家長評價，在□里劃“√”：（好□ 一般□ 差□）
3、想一想：
你知道“9＋4”是多少嗎？你是怎么算的？
算法怎么樣？家長評價，在□里劃“√”：（好□ 一般□ 差□）
4、備一備：
準(zhǔn)備20根小棒，用兩根皮筋捆好，放到文具袋內(nèi)，明早帶到學(xué)校。
準(zhǔn)備得怎么樣？家長評價，在□里劃“√”：（好□ 一般□ 差□）
完成得怎么樣？家長評價，在□里劃“√”：（好□ 一般□ 差□）
二、探索研究學(xué)新知
學(xué)習(xí)例1
1、閱讀教材主題圖，理解圖意。
理解：（1）、從學(xué)校運動會
4、的場面圖中你看到了 。
（自己看圖互相說一說）
（2）、運動會上，學(xué)校為了給運動員解渴，準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，幫小明算一算比賽快要結(jié)束時還有 盒。
（3）、我是這樣算的： ；我是這樣算的： 。
（相互說一說）
（4）、我喜歡這樣算 。
2、合作探究9加幾的計算方法。
要算還有多少盒飲料這樣列式：
9加4應(yīng)該這樣計算：
算法：
①、我們先用小棒擺一擺：左邊擺9根小棒代表盒子里的
5、 盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的 盒飲料。
②、盒子里的 盒再加上 盒就湊成了 盒，這個1盒是從 來的，外邊的 盒飲料拿走 盒后還剩 盒， 盒與剩下的 盒合起來是 盒，所以9＋4等于 。
3、提出用加法計算的數(shù)學(xué)問題。
接著看數(shù)學(xué)書第88頁圖，運動會上有 個男拉拉隊員，還有 個女拉拉隊員的，要求一共有多少拉拉隊員，應(yīng)該這樣列式 。
9+6等于多少呢？我們自己用小棒擺一擺。
6、我是這樣擺的： (先告訴我的同桌，然后再在全班說)
我們還可以提出問題： ？
我是這樣想的： ，我是這樣算的： 。
4、練習(xí)鞏固
通過今天的學(xué)習(xí)，我會計算 了。
我會自己說算式，自己說出得數(shù)，算式：
5、課堂小結(jié)
7、：
今天我們學(xué)習(xí)的加法是 加 ，計算 加 的題目，可以用 的方法，也可以用 的方法。
三、競技賽場我爭先：
1、看圖計算。
2、想一想。
3、數(shù)學(xué)書第89頁的“做一做”第2、3題。
在課本上獨立完成，個別有困難的，可以請求同學(xué)或老師給予指導(dǎo)和幫助，也可以借助學(xué)具學(xué)習(xí)。做完后老師先批改組長的，然后組長再改本組其他同學(xué)的，完成后組長匯報情況，再做小結(jié)。
四、盤點收獲我總結(jié)
今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。
愉悅指數(shù)，在□里劃“√”（高興□ 一般□ 痛苦□）
總體表現(xiàn)，家長評價。在□里劃“√”（優(yōu)□ 良□ 差□）
五、創(chuàng)新實踐我提高
小朋友們做捉迷藏的游戲，小明的前面有9人，后面有7人，你能猜出一共有多少人做游戲嗎？
六、教學(xué)后記：
第八單元《20以內(nèi)進位加法》
