《2019秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第7課《在烈日和暴雨下》課件2 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第7課《在烈日和暴雨下》課件2 蘇教版.ppt（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,,在烈日和暴雨下老舍,“人與人，事與事，雖以車聯(lián)系著，可是我還感覺(jué)著不易寫出車夫的全部生活來(lái)。于是，我還再去想：刮風(fēng)，車夫怎樣？下雨天，車夫怎樣？假若我能把這些細(xì)瑣的遭遇寫出來(lái)，我的主角便必定能成為一個(gè)最真確的人，不但吃的苦，喝的苦，連一陣風(fēng)，一場(chǎng)雨，也給他的神經(jīng)以無(wú)情的苦刑。”,《我怎樣寫》,學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、以自然環(huán)境的描寫烘托人物。2、體會(huì)舊社會(huì)最底層的勞動(dòng)人民的悲苦。,同學(xué)們一定記得有一位著名的作家曾把濟(jì)南的冬天描繪得俏麗秀美，如詩(shī)如畫。這位作家就是我們非常熟悉的人民藝術(shù)家——老舍。他的代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》曾被稱為“時(shí)代的葬歌”自1935年問(wèn)世以來(lái)，一直深受讀者的喜愛(ài)。這節(jié)課我們來(lái)
2、共同學(xué)習(xí)從這部小說(shuō)中節(jié)選的一個(gè)片段，題目是——在烈日和暴雨下,,昔人論詩(shī)詞，有景語(yǔ)、情語(yǔ)之別。不知一切景語(yǔ)，皆情語(yǔ)也。,王國(guó)維《人間詞話》,整體感知：用自己喜歡的方式讀課文。1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。2、品品你所認(rèn)為的小說(shuō)最精彩片段。,,順序:線索:結(jié)構(gòu):,以天氣變化為線索,文章以時(shí)間為順序。,寫烈日下的祥子,寫暴雨下的祥子,第一部分(1-6段)第二部分(7-16段),,聽朗讀：,聽:想象環(huán)境體:人物感受揭:社會(huì)主題,,走進(jìn)烈日：,1、朗讀第2節(jié)，結(jié)合自己生活體驗(yàn)，想象烈日下祥子,烈日下的祥子,1、文中抓住哪些描寫對(duì)象來(lái)表現(xiàn)天氣的酷熱？2、文中哪些具體的描寫讓你感到“熱”？為什么？3、作者
3、是如何描寫祥子當(dāng)時(shí)的矛盾心理的?,自然環(huán)境描寫1：,天熱,,柳樹：病了似的,馬路：干巴巴、發(fā)著白光,便道：塵土……結(jié)成灰沙陣,牲畜：吐出紅舌頭，鼻孔特別大,小販：不敢吆喝,街上：寂靜……焦躁的丁丁當(dāng)當(dāng),,發(fā)狂,人物描寫：祥子1,在烈日下拉車,,喘不過(guò)氣來(lái)、嘴唇發(fā)焦,褲褂裹在身上、鞋襪粘在一起,……刺目……難聽……腥臭,昏昏沉沉，沒(méi)有主意，沒(méi)有目的,成功的景物描寫，表現(xiàn)在：,把自然景觀準(zhǔn)確、細(xì)致、傳神的描繪出來(lái)。使讀者如臨其境。通過(guò)景物描繪烘托人物，表現(xiàn)人物的心理。,對(duì)景物描繪具有以下特點(diǎn)：,注意動(dòng)靜結(jié)合，寫出景物變化。注意形神統(tǒng)一，寫出景物特點(diǎn)。訴諸多種感官，全方位描繪景物。,作者在繪景的同時(shí)
4、，不忘描寫人物的活動(dòng)，使景物為烘托人物服務(wù)。通過(guò)景物描寫，達(dá)到刻畫人物形象的目的。,作者對(duì)人物的描寫，是建立在景物描寫的基礎(chǔ)上。而景物描寫的目的又完全在揭示祥子一類人在惡劣生存環(huán)境中的悲苦命運(yùn)。使讀者了解那個(gè)社會(huì)的不公平和非人道性質(zhì)。,,走進(jìn)暴雨：,1、朗讀第10節(jié)，結(jié)合自己生活體驗(yàn)，想象暴雨下祥子,暴雨下的祥子,1、文中抓住哪些描寫對(duì)象來(lái)表現(xiàn)暴雨驟的？2、文中哪些具體的描寫讓你感到雨大？3、作者是如何描寫祥子當(dāng)時(shí)的動(dòng)作的?,自然環(huán)境描寫2：,變天,,風(fēng)：有涼風(fēng)了,陽(yáng)光：一陣強(qiáng)，一陣稍暗,柳條：微動(dòng),烏云：墨似的……遮黑了半邊天,人們：爭(zhēng)著往外跑,急著、忙著、慌手忙腳的、,,快,,忽然大起來(lái),
5、,飄灑的搖擺,,隨風(fēng)狂舞,,,卷走了,,,,作者寫暴雨寫得如此逼真動(dòng)人，是因?yàn)樽プ×吮┯甑奶卣?。作者抓住了暴雨的那些特征?“直的雨道”，“只那么一片、一陣”，寫出了夏雨來(lái)勢(shì)兇猛，鋪天蓋地?！暗厣仙淦馃o(wú)數(shù)的箭頭”，寫出暴雨落下時(shí)沖勢(shì)猛，力量足。“房屋上落下萬(wàn)千條瀑布”，寫出暴雨落下時(shí)雨量大，聲音響,自然環(huán)境描寫3：,暴雨,,風(fēng)：利颼有勁,閃電：掀開……白亮亮的,柳條：驚疑不定，橫著飛,雨：雨星：亂撞,雨點(diǎn)：砸,雨道：垂落,,驟,空中的水：往下倒,人物描寫：祥子2,在暴雨中拉車,,不能抬頭，不能邁步，半死不活得往前拽,微微直了直脊背，吐了一口氣,咬上了牙，趟著水，不管高低深淺,,,在烈日和暴雨下
6、,,烈日膽怯、膩煩非常難過(guò)象騾馬,冷酷社會(huì),暴雨半死半活拉車掙命象樹葉,悲慘命運(yùn),,,,！,,！,,！,,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,是用景物描寫襯托祥子生活的貧困。是用景物描寫襯托祥子拉車的痛苦以及祥子好強(qiáng)、堅(jiān)韌的性格。使用景物描寫襯托社會(huì)的冷酷無(wú)情，突出祥子的社會(huì)地位。,本文景物描寫的作用：,關(guān)注細(xì)節(jié)：(1)祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車的跺著腳喊。(2)坐車的仿佛死在了車上，一聲不出任憑車夫在水里掙命。(3)祥子趟著水拼命拉他到地點(diǎn)，他連一個(gè)銅板也沒(méi)多思考：這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)坐車人的什么性格特點(diǎn)？有什么作用？,表現(xiàn)坐車人極其自私，對(duì)勞動(dòng)者
7、的苦難不幸冷若冰霜，冷酷無(wú)情。作者描寫坐車人一是通過(guò)描寫坐車人的所作所為寫出祥子的不幸遭遇。二是揭露這種人的自私冷酷。從而揭露舊社會(huì)的冷酷，環(huán)境的惡劣，揭示祥子苦難遭遇的社會(huì)根源。,,細(xì)節(jié)描寫的作用:,雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實(shí)，雨并不公道，因?yàn)橄侣湓谝粋€(gè)沒(méi)有公道的世界上。,《駱駝祥子》第十八章,陽(yáng)光……,1、街上的柳樹，象病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)的，無(wú)精打采的低垂著。2、看看路旁的柳枝，的確是微微的動(dòng)了兩下。3、路旁的柳樹忽然變成了天使似的，傳達(dá)著上天的消息：“柳條兒動(dòng)了！……”4、風(fēng)忽然大起來(lái)，那半天沒(méi)有動(dòng)作的柳條象猛的得到什么可喜的事，飄灑的搖擺，枝條都象長(zhǎng)出一截兒來(lái)。5、全不見了，只剩下柳枝隨著風(fēng)狂舞。6、一陣這樣的風(fēng)過(guò)去，一切都不知怎好似的，連柳樹都驚疑不定的等著點(diǎn)什么。7、又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛。,好天氣，祥子會(huì)不會(huì)有好的命運(yùn)？,反思:,,作業(yè)：,仿寫：晨霧、雷陣雨、傍晚,
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