《2018-2019版高中語(yǔ)文 第二單元 詩(shī)歌單元寫(xiě)作課件 粵教版必修2.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019版高中語(yǔ)文 第二單元 詩(shī)歌單元寫(xiě)作課件 粵教版必修2.ppt（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、現(xiàn)代詩(shī)歌的寫(xiě)作,第二單元 詩(shī) 歌,【訓(xùn)練目標(biāo)】 學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，寫(xiě)一首現(xiàn)代詩(shī)。,,知識(shí)鏈接,升格研討,技法指導(dǎo),,,內(nèi)容索引,實(shí)戰(zhàn)演練,,知識(shí)鏈接,本單元主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌。中國(guó)近現(xiàn)代詩(shī)歌的主體是新詩(shī)，新詩(shī)是指“五四運(yùn)動(dòng)”前后產(chǎn)生的、有別于古典詩(shī)歌的、以白話作為基本語(yǔ)言手段的詩(shī)歌體裁?，F(xiàn)代詩(shī)歌反映的是現(xiàn)代人在現(xiàn)代生活中所感受的現(xiàn)代情緒。 詩(shī)歌的內(nèi)容是美的。要讓平凡的事物散發(fā)出美的光彩，就要通過(guò)想象。想象是美的源泉，也是詩(shī)意的倉(cāng)庫(kù)。好的想象本身就是一首詩(shī)。只有發(fā)揮想象才能創(chuàng)造出鮮明的形象，詩(shī)歌的生命力是想象賦予的，沒(méi)有想象，寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)歌是干澀的。想象能使一件細(xì)小的事物顯示出驚人的魅力。,詩(shī)
2、歌中的情是真的，只有真的東西才可能是美的。要能從生活中找到打動(dòng)自己的內(nèi)容，然后再以詩(shī)的語(yǔ)言、詩(shī)的形式去抒寫(xiě)它，這樣才能讓人產(chǎn)生心靈的共鳴，也使詩(shī)變得有意義。 詩(shī)歌的格式是一個(gè)必須注意的問(wèn)題。除了要按內(nèi)容分行來(lái)寫(xiě)或按句分行來(lái)寫(xiě)之外，還要注意語(yǔ)言的組合。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面： (1)靈活運(yùn)用修辭手法。詩(shī)歌中常用的修辭手法包括比喻、擬人、排比、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、頂真、對(duì)偶、夸張、象征等。比喻的運(yùn)用可以更生動(dòng)、形象地表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。興的運(yùn)用可以讓讀者自開(kāi)篇就能體會(huì)詩(shī)歌的意境，使詩(shī)歌更富于深情和韻味。擬人的運(yùn)用可以賦予靜物以靈性，使它們鮮活靈動(dòng)?？鋸?、通感等手法的運(yùn)用可以給詩(shī)歌注入新鮮的血液，使詩(shī)歌更富,于想象力
3、和親和力，不會(huì)讓人感到意思朦朧曖昧，晦澀難懂，使讀者真正讀懂作者所要表達(dá)的思想感情。象征手法則是用具體事物來(lái)表現(xiàn)某種特殊意義，這是詩(shī)歌中最常用的手法。 (2)打破常規(guī)組合。靈活地運(yùn)用各種修辭能增強(qiáng)詩(shī)歌的生命力，大膽打破常規(guī)組合(即不按語(yǔ)法要求搭配)更能得到意想不到的效果，但不可太過(guò)濫。 寫(xiě)詩(shī)還要有“錘字煉句”的功夫，這一點(diǎn)對(duì)初學(xué)者尤為重要。 綜上所述，可以看出寫(xiě)作詩(shī)歌必須具備三個(gè)要素：想象、情感、語(yǔ)言。想象是藍(lán)圖，情感是方向，語(yǔ)言是方法。俗話說(shuō)“工夫在詩(shī)外”，要真正把詩(shī)歌寫(xiě)好，仍需通過(guò)大量的閱讀和在日常生活中留意新鮮事物，不斷積累、沉淀經(jīng)驗(yàn)，尋找靈感，不斷地修改，方能寫(xiě)出至情至美的詩(shī)歌。,技法
4、指導(dǎo),作文命題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨，把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明，而懷疑東西是鄰居家老人偷的。,以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到類似的故事；但是，也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢？是什么關(guān)系呢？請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。 要求：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，在文章中可用也可不用。②立意自定。
5、③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。,,佳作賞讀,亮點(diǎn)評(píng)析,,拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光只有一種顏色 拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光只有一種顏色(1) 不論你喜惡 赤橙黃綠青藍(lán)紫 當(dāng)然情感無(wú)罪,(1)“拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光只有一種顏色”一句既是詩(shī)歌的首句，也是題目的內(nèi)容。該句運(yùn)用起興手法，緊扣話題，奠定了全詩(shī)的基調(diào)。,【文本借鑒】,,但它好像變色墨鏡(2) 把整個(gè)世界 染得非喜即悲 把所有面孔扭曲 給你看 于是無(wú)知的你伸出指頭 “這個(gè)丑，那個(gè)美”,(2)用“變色墨鏡”、“霧”、“月光”等現(xiàn)實(shí)中具體事物本身具有的朦朧性來(lái)說(shuō)明感情這一抽象事物所具有的易變性和不可靠性，用層層比喻闡述了感情在認(rèn)識(shí)真理過(guò)程中的危害。,
6、,別總給理智放假(3) 如果感情像霧(2) 那么當(dāng)心它遮住了 真理的彼岸 如果感情像月光(2) 那么要知道 它剽竊不了太陽(yáng)的光線(3) 不是說(shuō)感情總在欺騙 只是它總有失真的一面,(3)語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、凝練，如“別總給理智放假”、“它剽竊不了太陽(yáng)的光線”中，“放假”、“剽竊”兩詞的使用。,,時(shí)常擦拭你的雙眼 別讓理智離開(kāi)身邊(4) 拉開(kāi)窗簾 你是否看得清暗礁 如果是 那么撐起帆 起風(fēng)了，你看那是岸,(4)“時(shí)常擦拭你的雙眼/別讓理智離開(kāi)身邊”是本詩(shī)的主旨句。,【總評(píng)】 這首詩(shī)用“變色墨鏡”、“霧”、“月光”等事物具有朦朧性這一事實(shí)說(shuō)明感情的易變性和不可靠性，用層層比喻闡述了感情在認(rèn)識(shí)真理過(guò)程中的
7、危害，告誡人們要用理智來(lái)判斷事物的美丑，從而駛向真理的彼岸，非常確切和深刻。全詩(shī)構(gòu)思奇特，內(nèi)容深刻，語(yǔ)言生動(dòng)鮮活，打破了中學(xué)生比較一般的語(yǔ)言模式?！皠e總給理智放假”等語(yǔ)句凝練而有哲理，富于形象性且有詩(shī)歌的韻味，在一定程度上顯示了作者較為厚實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)和靈活運(yùn)用藝術(shù)方法的能力。,【技法總結(jié)】 (1)發(fā)揮聯(lián)想和想象，創(chuàng)造出鮮明的形象或意境。(2)抒寫(xiě)真情實(shí)感，情景交融，以情動(dòng)人。(3)注重語(yǔ)言組合，增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力。(4)錘字煉句，力求準(zhǔn)確、形象、傳神。,作文命題：請(qǐng)以“選擇”為題，寫(xiě)一首詩(shī)，立意自定。,升格研討,,[病文呈現(xiàn)],選 擇 我是一片云，(1) 我會(huì)放棄高高在上； 化作一滴滴小雨飄落人
8、間，(2)(3) 滋潤(rùn)那些郁郁蔥蔥的生命。 我是一支河流，(1) 我會(huì)放棄奔流到海； 化為甘泉流入麥田，(2)(3) 換來(lái)農(nóng)民伯伯喜悅的笑聲。,我是一株靈芝，(1) 我會(huì)放棄長(zhǎng)命百歲； 化為一滴滴藥湯灌入人口中，(2)(3) 讓那位康復(fù)病人綻開(kāi)笑臉。 我是一塊礦石，(1) 我會(huì)放棄平靜安逸； 熔入爐中化為滾燙的鋼筋，(2)(3) 撐起那一座座的高樓大廈。,我是一只白鴿，(1) 我會(huì)放棄自由嬉戲； 把橄欖枝銜到戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)度，(2)(3) 去安慰那些飽受戰(zhàn)爭(zhēng)痛苦的兒童。,語(yǔ)言直白，缺少文學(xué)色彩，抒情性不強(qiáng)；詩(shī)歌每小節(jié)的內(nèi)容層次感不明；句式呆板，缺少變化?？勺魅缦律裾{(diào)整： (1)前五節(jié)開(kāi)頭可采用
9、假設(shè)句“如果……”領(lǐng)起，既照應(yīng)題目，又增加了詩(shī)歌的意境。 (2)在前五節(jié)每節(jié)的第三句前加上“我選擇”，既點(diǎn)題又領(lǐng)起了全詩(shī)選擇的物象，體現(xiàn)了詩(shī)歌的節(jié)奏美。 (3)在前五節(jié)每節(jié)的第三、四句之間，穿插設(shè)問(wèn)句式，用問(wèn)答的方式引出對(duì)選擇意義的闡述。在敘述的同時(shí)，融入抒情色彩；在引人深思的同時(shí)，增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力。,,[病因分析],人生，是一道做不完的選擇題， 向前？向后？往左？往右？(4) 如果你已迷失方向， 瞧瞧你心靈中的真、善、美吧， 那，就是你的答案。,(4)最后一節(jié)中的“選擇題”和下句中的“向前？向后？往左？往右？”存在搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，可以改為“是A？是B？是C？是D？”,,【佳作再續(xù)】 選 擇
10、如果我是一片云， 我會(huì)放棄高高在上， 我選擇化作一滴滴小雨飄落人間。 你要問(wèn)我為什么， 請(qǐng)看看那些郁郁蔥蔥的生命， 那，就是我的答案。,如果我是一支河流， 我會(huì)放棄奔流到海， 我選擇化為甘泉流入麥田。 你要問(wèn)我為什么， 請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)農(nóng)民伯伯喜悅的笑聲， 那，就是我的答案。 如果我是一株靈芝， 我會(huì)放棄長(zhǎng)命百歲， 我選擇化為一滴滴藥湯灌入人口中。 你要問(wèn)我為什么， 請(qǐng)看看那位康復(fù)病人的笑臉， 那，就是我的答案。,如果我是一塊礦石， 我會(huì)放棄平靜安逸， 我選擇熔入爐中化為滾燙的鋼水。 你要問(wèn)我為什么， 請(qǐng)看看那一座座的高樓大廈， 那，就是我的答案。 如果我是一只白鴿， 我會(huì)放棄自由嬉戲， 我選擇把橄
11、欖枝銜到戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)度。 你要問(wèn)我為什么， 請(qǐng)看看那些飽受戰(zhàn)爭(zhēng)痛苦的兒童， 那，就是我的答案。,人生，是一道做不完的選擇題， 是A？是B？是C？是D? 如果你已迷失方向， 瞧瞧你心靈中的真、善、美吧， 那，就是你的答案。,實(shí)戰(zhàn)演練,【命題呈現(xiàn)】 請(qǐng)選取自己喜愛(ài)的一個(gè)物象，例如梅花、牡丹、竹子、小草、月亮、燭光、路燈等，展開(kāi)聯(lián)想和想象，寫(xiě)一首新詩(shī)，把生活中蘊(yùn)含的哲理寓含詩(shī)中。,【審題導(dǎo)引】 (1)寫(xiě)作要求：①選擇特定物象，寫(xiě)新詩(shī)。②運(yùn)用借物抒情或托物言志的寫(xiě)法，揭示蘊(yùn)含在生活中的哲理；格式上要體現(xiàn)新詩(shī)的三個(gè)基本特征。 (2)擬題要求：用物象做標(biāo)題，明示寫(xiě)作主體。 (3)布局構(gòu)思：首先確定自己喜愛(ài)的物
12、象(可以是材料中的示例，也可以另選其他物象)；其次圍繞著選定的物象，展開(kāi)聯(lián)想和想象(外形、特性、內(nèi)在神韻、象征意義等方面)；最后確認(rèn)該詩(shī)蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理。 (4)分節(jié)呈現(xiàn)：可以從內(nèi)容和句式兩個(gè)方面，確定分節(jié)形式。,【佳作展臺(tái)】 我是一棵無(wú)名小草 我是一棵無(wú)名小草， 狂風(fēng)暴雨之中挺直了腰， 風(fēng)吹雨打之后依然不倒； 動(dòng)蕩的大地之中落地生根， 苦難的逆境之中不屈不撓。 我是一棵無(wú)名小草， 身軀雖矮志氣不小， 風(fēng)雨之中任我招搖；,綠色的赤心一直在燃燒， 夢(mèng)想比海更遠(yuǎn)比天還高。 我是一棵無(wú)名小草， 容顏不改青春不老， 淚水淹沒(méi)不了我的驕傲； 生命在匆匆交替中短暫一生， 價(jià)值在滄海桑田里綿延榮耀。,【
13、點(diǎn)評(píng)】 本詩(shī)語(yǔ)句生動(dòng)，意象豐盈，意境誘人，詩(shī)意濃郁。在結(jié)構(gòu)上以“我是一棵無(wú)名小草”領(lǐng)起全詩(shī)，強(qiáng)調(diào)了自己的人生價(jià)值，字字句句飽含真情。,竹 子 竹子，當(dāng)最深情的筆， 觸摸你的枝葉 你沙沙的聲音 便開(kāi)始訴說(shuō) 一個(gè)經(jīng)久的故事 你捅破最后一層土 捅破第一層陽(yáng)光 來(lái)到這個(gè)世界,你一節(jié)節(jié)地前行 舊的節(jié)點(diǎn) 被新的節(jié)點(diǎn)代替 新的節(jié)點(diǎn) 被更新的節(jié)點(diǎn)代替 我總是想用自己的腳步， 來(lái)度量 你走過(guò)一節(jié)的長(zhǎng)度 我的腳步， 有時(shí)并不從容。而你卻是 節(jié)節(jié)不退,竹子，現(xiàn)在是冬天 我的世界，有可能會(huì)下雪。 而你的世界 永遠(yuǎn)沒(méi)有冬天 這，讓我欣慰,【點(diǎn)評(píng)】本詩(shī)以竹子為描寫(xiě)對(duì)象，圍繞著竹子的生長(zhǎng)特性，贊美了竹子節(jié)節(jié)向上、永不退卻的精神。運(yùn)用對(duì)比手法，通過(guò)竹子和“我”的對(duì)比，含蓄地揭示了人生哲理，給人啟示。,
2018-2019版高中語(yǔ)文 第二單元 詩(shī)歌單元寫(xiě)作課件 粵教版必修2.ppt
