《《沁園春長(zhǎng)沙》教案 2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《沁園春長(zhǎng)沙》教案 2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《沁園春長(zhǎng)沙》教案
第一課時(shí)：
我們今天來(lái)學(xué)習(xí)第一單元，它的人文主題是——青春激揚(yáng)。同學(xué)們開(kāi)始本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，也就開(kāi)啟了人生新的旅程。本單元將學(xué)習(xí)五首詩(shī)歌和兩篇小說(shuō)，青春的你將與“青春”的美文不期而遇。你將和意氣奔放的偉人激揚(yáng)文字，還會(huì)
與赤誠(chéng)奉獻(xiàn)的民主戰(zhàn)士創(chuàng)造光明；你能嗅到“百合花”的馨香，還將感受“香雪們”的純真和質(zhì)樸。本單元你需要完成PPT中的學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)習(xí)過(guò)本單元，你將重新審視“青春”的價(jià)值，把握當(dāng)下，點(diǎn)燃青春，在你人生的黃金時(shí)段，留下“青春”的詩(shī)篇。
“請(qǐng)問(wèn)第一單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么啊？” 請(qǐng)大家自讀單元提示第三段并圈點(diǎn)勾畫(huà)出本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與學(xué)習(xí)目標(biāo)。
這里面提到
2、了一個(gè)概念：意象。意：創(chuàng)作者的思想感情 象：作品中的客觀物象 意象：帶上詩(shī)人主觀情感的物象。說(shuō)白了就是詩(shī)詞中出現(xiàn)的具體事物。
1、理解意象?！耙庀蟆币辉~是中國(guó)古代文論中的一個(gè)重要概念。古人以為意是內(nèi)在的抽象的心意，象是外在的具體的物象;意源于內(nèi)心并借助于象來(lái)表達(dá)，象其實(shí)是意的寄托物。中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)論實(shí)指寓情于景、以景托情、情景交融的藝術(shù)處理技巧。詩(shī)歌創(chuàng)作過(guò)程是一個(gè)觀察、感受、醞釀、表達(dá)的過(guò)程，是對(duì)生活的再現(xiàn)過(guò)程。作者對(duì)外界的事物心有所感，便將之寄托給一個(gè)所選定的具象，使之融入作者自己的某種感情色彩，并制造出一個(gè)特定的藝術(shù)天地，使讀者在閱讀詩(shī)歌時(shí)能根據(jù)這個(gè)藝術(shù)天地在內(nèi)心進(jìn)行二次創(chuàng)作，在還原詩(shī)人所見(jiàn)
3、所感的基礎(chǔ)上滲透自己的感情色彩。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑……究竟是亡國(guó)之音還是上學(xué)之樂(lè)，完全取決于作者的心情。
誰(shuí)幫老師把馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》背一下?？萏倮蠘?shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
導(dǎo)入：
讓我們一起學(xué)習(xí)《沁園春長(zhǎng)沙》，共同感受毛澤東激昂的青春歲月。寫(xiě)沁園春長(zhǎng)沙的時(shí)候，那就讓我們穿越百年，做一次跨越百年的青春對(duì)話。
任務(wù)一：初讀課文，整體感知
先來(lái)齊讀正字音
請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文，結(jié)合課下注釋?zhuān)w感知詩(shī)歌內(nèi)容，然后試著帶感情朗讀一下。注意是兩個(gè)任務(wù)。第一對(duì)照注釋感知內(nèi)容。然后大家試
4、著設(shè)計(jì)自己的朗讀方案。
那么究竟我們朗讀的是不是到位呢，朗讀來(lái)自于對(duì)詩(shī)詞的理解，這首詩(shī)詞帶給你怎樣的感受呢？我想從你們的朗讀中找到答案。請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)讀。
預(yù)設(shè)：從你的朗讀中我感受到了激昂。
怎么感覺(jué)像是林妹妹讀詩(shī)啊
任務(wù)二：聽(tīng)名家朗讀，走進(jìn)文本
請(qǐng)大家聆聽(tīng)名家誦讀。用圈點(diǎn)勾劃的方法。標(biāo)注他朗誦的重音，記錄朗讀中的情感變化，和自己剛才設(shè)計(jì)的朗讀方案加以比對(duì)，看看我們?cè)O(shè)計(jì)的和名家是否一致，有哪些地方不一樣，繼而在理解中去尋求答案。
詞分兩派，豪放婉約。這首詞無(wú)疑屬于——豪放。所以讀這首詞，首先吐字要有力量。表現(xiàn)出一種激情滿(mǎn)懷的心胸與氣魄。然后要注意特殊節(jié)奏。
問(wèn)一個(gè)問(wèn)題
5、：詞的上片主要是寫(xiě)什么的？從哪一個(gè)字之后就開(kāi)始寫(xiě)湘江秋景了呢？
這個(gè) “看”就叫“領(lǐng)字”，它領(lǐng)起了下面的景物描寫(xiě)。讀它時(shí)注意語(yǔ)速與節(jié)奏。停頓一下，語(yǔ)速要慢。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。
除了“看”字，再找找，詞中還有沒(méi)有其他領(lǐng)字？
悵——抒發(fā)了一種激昂慷慨的心緒，由此提出了一個(gè)問(wèn)題。
憶——回憶往昔崢嶸歲月，開(kāi)始敘事了。
我們找到這些“領(lǐng)字”，詞的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容就很清楚了。
上片：寫(xiě)景抒情
下片：敘事抒情
任務(wù)三：品語(yǔ)言，析意象
作者站在橘子洲頭，他看到了哪些景物？作者觀察這些景物的角度什么？（遠(yuǎn)近高低俯仰、色彩）作者用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這些景物？請(qǐng)大家在書(shū)上勾劃，獨(dú)立完成表格內(nèi)容。
你想一
6、個(gè)問(wèn)題，作者用這些修飾詞表現(xiàn)出該景物怎樣的特點(diǎn)？小組合作完成。1位記錄者、1位發(fā)言者，
示例：山——拿這個(gè)萬(wàn)、遍舉例，它是一個(gè)數(shù)量詞，寫(xiě)出了山峰之——多。不僅多，我們可以想象一下，一萬(wàn)座山峰連在一起是怎樣的形態(tài)？——重巒疊嶂，遍寫(xiě)出了紅葉的范圍廣
萬(wàn)——山峰之多，群山疊嶂之態(tài) 沒(méi)想出更好的詞替換
用原文中的一句話來(lái)總結(jié)這些景物特點(diǎn)，那就是——自由
第二課時(shí)：
任務(wù)五：知人論世，誰(shuí)主沉浮
自古逢秋悲寂寥，主席筆下的秋日勝春朝，當(dāng)時(shí)青年毛澤東面對(duì)如畫(huà)的秋色和大好的革命形勢(shì)，不禁心潮起伏，
帶有主觀情感的景物稱(chēng)之為意象。我們就看到熔鑄了作者感情色彩的景物，勾畫(huà)出一幅壯
7、麗靈動(dòng)的秋景圖來(lái)，而通過(guò)這個(gè)秋景圖，我們也讀出來(lái)了青年毛澤東的內(nèi)心世界，分明是一種意氣風(fēng)發(fā)，少年壯志的心境，再讀
那么人世間真的如大自然的景象一樣是自由的嗎？1925背景
所以我看到了人世間，并不如大自然的秋景一般，沒(méi)有自由，內(nèi)憂外患，貧病交加，所以在這個(gè)時(shí)候詩(shī)人情緒陡然一轉(zhuǎn)，他——悵寥廓，唱寥廓問(wèn)蒼茫大地他有著除舊布新的志向，也有著對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。
誰(shuí)主沉浮的答案往下闋去找，讀完告訴我答案。
任務(wù)六：品析形象，領(lǐng)悟主題
朗讀下闕，“同學(xué)少年”是一個(gè)怎樣的群體？你從哪幾句中讀出了他們什么形象？
青春年少，神采飛揚(yáng)，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放。
奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的青春之美
8、他們是什么樣一群人，是青年人，是青年革命家，是那個(gè)時(shí)代青年的縮影。所以中流擊水本身就帶那種抗?fàn)幍囊馕叮袠O大的象征意義，這群中流擊水者，正是歷史長(zhǎng)河的弄潮兒，他們以大無(wú)畏的精神弄起了震天動(dòng)地的漫江雷濤，有了這種偉大的精神和力量又何愁不能改變歷史呢，比如同游人。
作者以天下為己任，肩負(fù)國(guó)家興旺，充滿(mǎn)主宰國(guó)家命運(yùn)的青春豪情。飛出了詩(shī)詞的紙面，回蕩于湘江兩岸。
總結(jié)1925年，毛澤東主席寫(xiě)下了沁園春長(zhǎng)沙發(fā)出了驚世一問(wèn)，問(wèn)蒼茫大地水煮沉浮，10多年過(guò)去了，1936年的二月，他率領(lǐng)中央紅軍到達(dá)陜北，在沁園春雪中回答了沁園春長(zhǎng)沙的問(wèn)題，誰(shuí)主沉?。俊黄饋?lái)讀，最后一句讀三遍，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝，又是10多年過(guò)去了，1949年詩(shī)人這樣記載那段歷史，ppt。
本單元主題青春的價(jià)值，學(xué)習(xí)了《沁園春長(zhǎng)沙》之后，你覺(jué)得青春的價(jià)值在于什么呢？請(qǐng)你填寫(xiě)。
五、 讀，毛澤東詩(shī)詞選
賞析《憶秦娥婁山關(guān)》，找出意象，分析意象特點(diǎn)及作者的情感。
《沁園春長(zhǎng)沙》教案 2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)
