高一教學(xué)計劃 (自動保存的)

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1、 書路教育—中國領(lǐng)先的教育輔導(dǎo)機構(gòu) 教 學(xué) 工 作 計 劃 年級：高一 學(xué)科：數(shù)學(xué) 教師姓名：郭 然 編制時間：2014年7月3日 教 材 分 析 本學(xué)期的教材主要是必修一，內(nèi)容以函數(shù)為主，而函數(shù)又是高中數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容之一，在理解上和掌握上對于學(xué)生來說都有一定的難度。 另一本書是必修三，內(nèi)容為算法，概率統(tǒng)計，這個部分的內(nèi)容在輔導(dǎo)的過程中效果不是很明顯，高考的分值分布大概為五分左右，從重要性來看，必修一更加的重要。 所以在輔導(dǎo)過程中，主要以必修一為主。

2、學(xué) 生 情 況 分 析 輔導(dǎo)主要針對的學(xué)生是基礎(chǔ)薄弱，比較偏科的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)上首先是沒有動機，毫無主動性，在學(xué)習(xí)上更沒有興趣可言?；A(chǔ)差，習(xí)慣差，導(dǎo)致成績也差。但其中不乏有一部分學(xué)生習(xí)慣好，態(tài)度好，但是成績無法提高，主要是學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還沒有入門。 重 點 工 作 目 標(biāo) 1、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，能夠在老師的引導(dǎo)下研讀教材； 2、 在基礎(chǔ)的題目練習(xí)之下培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在學(xué)生自主討論解決問題的過程中樹立學(xué)生的信心； 3、 培養(yǎng)學(xué)生敢問問題的勇氣，教會學(xué)生會問問題的方法。 4、 傳授學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的成績。 5、 一對一精

3、講精練，查缺補漏。 高一學(xué)年教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想： 使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標(biāo)如下。 1．獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。 2．提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。 3．提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能

4、力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。 4．發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。 5．提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。 6．具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 二、教學(xué)目標(biāo)．? （一）情意目標(biāo)? （1）通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。? （2）提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)

5、的意識。（3）在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組??????研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價，提高學(xué)生的合作意識? （4）基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。? （5）還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。? （6）讓學(xué)生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。? （二）能力要求? 1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。? （1）通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和

6、相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。? （3）通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。? 2、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。? （1）通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。? （2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。? （3）通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。? （4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。? （5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算能力。

7、 教學(xué)進度表 課時 內(nèi) 容 重 點、難 點 2 集合的含義與表示 集合間的基本關(guān)系、 會求兩個簡單集合的并集與交集；會求給定子集的補集；。難點：理解概念 集合的基本運算 函數(shù)的概念、 函數(shù)的表示法 能使用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運算,會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域；能簡單應(yīng)用 2 單調(diào)性與最值 奇偶性、實習(xí)、小結(jié) 學(xué)會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)，理解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義 2 指數(shù)與指數(shù)冪的運算 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 掌握冪的運算；探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。難點：理解概念 對數(shù)與對數(shù)運算 對數(shù)函數(shù)及其

8、性質(zhì) 理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)，知道用換底公式；探索并了解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點；知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù) 2 冪函數(shù) 從五個具體的冪函數(shù)（y=x,y=x2, y=x3, y=x-1, y=x1/2）圖象中認(rèn)識冪函數(shù)的一些性質(zhì) 方程的根與函數(shù)零點 二分法求方程近似解, 能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解； 2 幾類不同增長的模型、函數(shù)模型應(yīng)用舉例 對比指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異；結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義 期中復(fù)習(xí)及考試 分章歸納復(fù)習(xí)＋1套模擬測試 2 任意角和弧度制

9、 任意角的三角函數(shù) 了解任意角的概念和弧度制，能進行弧度和度的互化；借助單位圓理解任意角三角函數(shù)的定義 三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式 三角函數(shù)的圖像和性質(zhì) 借助三角函數(shù)線推導(dǎo)出誘導(dǎo)公式，能畫出y=sinx,y=cosx,y=tanx的圖像，了解三角函數(shù)的周期性 2 函數(shù)y=Asin(wx+q)的圖像 借助圖像理解正弦函數(shù)余弦函數(shù)正切函數(shù)的性質(zhì)，借助計算機畫出圖像觀察A w q對函數(shù)圖像變化的影響 三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用 單元考試 會用三角函數(shù)解決一些簡單實際問題，體會三角函數(shù)是描述周期變化的重要函數(shù)模型 2 平面向量的實際背景及基本概念，平面向量的線性運

10、算 掌握向量加、減法的運算，理解其幾何意義掌握數(shù)乘運算及兩個向量共線的含義了解平面向量的基本定理掌握正交分解及坐標(biāo)表示、會用坐標(biāo)表示平面向量的加減及數(shù)乘運算 平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示，平面向量的數(shù)量積 理解用坐標(biāo)表示的平面向量共線的條件，理解平面向量數(shù)量積德含義及其物理意義，體會平面向量數(shù)量積與向量投影的關(guān)系，掌握數(shù)量積的坐標(biāo)表達(dá)式，會進行平面，向量數(shù)量積的運算、求夾角、及垂直關(guān)系 2 平面向量應(yīng)用舉例 小結(jié) 用向量方法解決莫些簡單的平面幾何問題、力學(xué)問題與其他一些實際問題的過程，體會向量是一種幾何問題，物理問題的工具，發(fā)展運算能力和解決實際問題的能力 2 兩角

11、和與差點正弦、余弦和正切公式 能以兩角差點余弦公式導(dǎo)出兩角和與差點正弦、余弦和正切公式，二倍角的正弦、余弦和正切公式，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系 簡單的三角恒等變換 期末復(fù)習(xí) 2 數(shù)列的概念、等差數(shù)列 數(shù)列的概念、等差數(shù)列的概念 等差數(shù)列及前n項和 探索并掌握等差數(shù)列的前n項和公式，并會用公式解決一些實際的問題。 2 等比數(shù)列及其前n項和 等比數(shù)列的概念、前n項和公式的推導(dǎo)及其應(yīng)用。 數(shù)列在日常經(jīng)濟生活中的應(yīng)用　數(shù)列　總結(jié) 第一章　數(shù)列　總結(jié) 　第一章　章末測試 2 第二章　解三角形 　1　正弦定理與余弦定理 正弦定理與余弦定理 2　三角形中的幾何計算 正弦

12、定理與余弦定理應(yīng)用 2 3　解三角形的實際應(yīng)用舉例 第二章　解三角形　總結(jié) 第二章　解三角形　總結(jié) 第二章　章末測試 2 第三章　不等式 1　不等關(guān)系 第二章 2　一元二次不等式 3　基本不等式 2.1　一元二次不等式的解法 2.2　一元二次不等式的應(yīng)用 3.1　基本不等式 3.2　基本不等式與最大（?。┲? 2 4　簡單線性規(guī)劃 第三章　不等式　總結(jié) 簡單線性規(guī)劃 不等式　總結(jié) 章末測試 復(fù)習(xí)及考試 分章歸納復(fù)習(xí)＋1套模擬測試 2 必修3 第一章　統(tǒng)計　 1.1　從普查到抽樣 1.2　抽樣方法 1.3　統(tǒng)計圖表 1.4　數(shù)據(jù)的數(shù)字特

13、征 必修3 第一章　統(tǒng)計 從普查到抽樣 抽樣方法 統(tǒng)計圖表 數(shù)據(jù)的數(shù)字特征 1.5　用樣本估計總體 1.6統(tǒng)計活動：結(jié)婚年齡的變化 1.7　相關(guān)性 1.8　最小二乘估計 第一章　統(tǒng)計 用樣本估計總體 相關(guān)性 最小二乘估計 2 第二章　算法初步 2.1　算法的基本思想 2.2　算法的基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計 算法的基本思想 算法的基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計 2.3　幾種基本語句 第三章　概率　 3.1　隨機事件的概率 for go to if else語句 隨機事件的概率 2 3.2　古典概型 3.3　模擬方法——概率的應(yīng)用 古典概型 概率的應(yīng)用 本章小結(jié) 本章檢測題 第三章　概率 復(fù)習(xí)檢測