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《地球內(nèi)部運動引起的地形變化》聽評課記錄
1. 這節(jié)課整體思路清晰，注重本節(jié)課與前后兩節(jié)課的聯(lián)系，有利于學(xué)生單元知識系統(tǒng)的建立。
2.這節(jié)課比較抽象，胡老師充分利用課件中的圖片和視頻將地球內(nèi)部運動和火山、地震的過程形象化培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)學(xué)生的觀察、思維、實踐能力，提高學(xué)習質(zhì)量。
3.利用小組評價表及時有效的對每個小組進行，小組評價表是整個課堂有序進行的有力保障。
4.問題設(shè)置層層遞進，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維。
5.教學(xué)設(shè)計思路清晰，恰到好處地運用了幾處視頻，豐富學(xué)生對地形的認識。課件制作精良，可見花了一番心思。
6.我覺得這節(jié)課貫穿了“科學(xué)學(xué)習要以探究為核心”的科學(xué)課程理念，為使這一理念落到實處，胡老師為學(xué)生提供了大量的媒體資料，包括發(fā)生在周圍的地震、火山噴發(fā)的情景；地震、火山噴發(fā)成因的模擬過程等資料，很好地創(chuàng)設(shè)了問題的情景，既符合學(xué)生的認知特點，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，提高了學(xué)生的科學(xué)意識，增強了學(xué)生的學(xué)習效果。
7. 教學(xué)過程中以“教師引領(lǐng)、自主學(xué)習、合作交流”為主要學(xué)習方式，為學(xué)生提供了簡單的操作材料，讓學(xué)生科學(xué)地想問題，指導(dǎo)科學(xué)地做，面對所看到的現(xiàn)象進行假設(shè)、驗證、整理、交流，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習的全過程。引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗，在體驗中探究，在眾多的體驗中感悟到科學(xué)探究的樂趣與意義。
教科版小學(xué)五年級科學(xué)上冊《地球內(nèi)部運動引起的地形變化》評課記錄
