《西師版三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)周長》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《西師版三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)周長》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《認(rèn)識(shí)周長》教學(xué)設(shè)計(jì)
石湍小學(xué) 秦楊
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過具體情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生理解周長的含義，正確指出封
閉圖形的周長，掌握測(cè)量圖形周長的方法。
2、結(jié)合具體實(shí)物，通過觀察判斷、摸周長、指周長、測(cè)量周長
等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生在小組活動(dòng)的實(shí)際操作中，理解化曲為直的思想，體
會(huì)合作的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和合作意識(shí)；通過身邊的實(shí)物使學(xué)生感受周長與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
理解周長的含義，掌握求周長的方法。
三、學(xué)習(xí)方法
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實(shí)際操作法、合作交流法
2、
四、教、學(xué)具準(zhǔn)備
卡片，軟尺，直尺，細(xì)線、硬幣
五、教學(xué)過程
（一）看單元主題圖、提出關(guān)于周長的問題
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看主題圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？
教師提問，引出周長
師：關(guān)于周長，你有什么問題？
師板書課題，并把學(xué)生的問題寫在黑板上。
（二）動(dòng)手剪卡片，初步感知邊線
師：同學(xué)們，今天老師給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張小卡片，你們想知道上面是什么嗎？請(qǐng)小組長發(fā)下去。
師：今天我來得有點(diǎn)急，沒有把卡片上的圖片剪下來，你們能幫老師剪下來嗎？
學(xué)生動(dòng)手剪卡片
師提問：你們剪得真好，你能告訴老師你是怎么剪的嗎？
（三）自學(xué)例1，完成設(shè)問導(dǎo)讀
師：關(guān)于周長，我們的課本上有周長
3、的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本77頁例1，并完成設(shè)問導(dǎo)讀第1題。
（四）指一指、摸一摸
1、師：指一指桌布周長：桌布面一周的長度叫桌布面的周長。樹葉一周的長度叫樹葉的周長、還有剪好的圖形…………。
板書周長的定義
2、師：除了這些，還可以指出哪些面的周長？
數(shù)學(xué)書的封面、桌面等等
（五）完成導(dǎo)學(xué)案自學(xué)檢測(cè)
1、用筆畫一畫下面四個(gè)圖形的周長
（六）動(dòng)手操作，掌握測(cè)量周長的方法
1、動(dòng)手操作
師：老師想知道例2中長方形的周長是多少？該怎么辦呢？
學(xué)生想辦法，學(xué)生動(dòng)手操作，盡量讓學(xué)生說出多種方法。
學(xué)生分組操作去量長方形的周長。
2、學(xué)生匯報(bào)
3、教師小結(jié)測(cè)量方法
（七）鞏固練習(xí)
1、完成導(dǎo)學(xué)案的鞏固練習(xí)
分組量出長方形和正方形的周長，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。
2、量出學(xué)生手中卡片上圖形的周長。
3、引導(dǎo)學(xué)生量教室中想量的物體的周長，比如課桌面、數(shù)學(xué)書封面等等
（八）思維拓展
師：如果要量一枚硬幣的周長，你最多能想到幾種測(cè)量方法？
（九）課堂總結(jié)、課后思考
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些知識(shí)？（學(xué)生暢所欲言）
西師版三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)周長》教學(xué)設(shè)計(jì)
