八年級物理上冊 第一章 聲現(xiàn)象復習學案 蘇科版

《八年級物理上冊 第一章 聲現(xiàn)象復習學案 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理上冊 第一章 聲現(xiàn)象復習學案 蘇科版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一章 《聲現(xiàn)象》復習導學案 一、復習目標： ?。?、知道聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的。 2、知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。 3、理解聲音的三個特征及其影響因素。 4、知道減弱噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。 5、知道超聲波和次生波及其應(yīng)用。 6、回顧本章實驗，知道研究方法，會進行簡單的計算。 二、復習重點： 理解聲音的三個特征及其影響因素。 三、復習難點： 實驗探究聲音的響度、音調(diào)及其影響因素。 四、基礎(chǔ)診測： 1、聲音是由物體的 產(chǎn)生的，振動 ，發(fā)生才停止。 2、氣體、液體和 都可以傳播聲音，聲音在

2、 中傳播的最慢，15℃的空氣中聲音的傳播速度是 ，但 不能傳播聲音。 3、聲音具有三個特性，分別是 、 和 。其中， 與振動的頻率（每秒鐘物體振動的次數(shù)）有關(guān)，且頻率越大， 越高； 與物體振動的振幅有關(guān)，且振幅越大， 越大，它還與距離發(fā)聲體的 有關(guān)；不同的發(fā)聲體 不同。 4、人耳的聽覺頻率范圍是 。頻率高于 的聲叫 波，頻率低于 的聲叫 波，生活中用超檢查身體及胎兒的發(fā)育情況用的

3、是 波，地震、火山、臺風、海嘯及一些動物交流時用的是 波。 5、控制噪聲的三種方法是 、 、 。 6、聲既能傳遞信息也能傳遞 ，聲傳遞信息的例子有： ；聲傳遞能量的例子有： 。 五、例題解析： 知識點一：關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播 1、如圖所示把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間 墊上柔軟的泡沫塑料，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音會逐漸變小， 直至聽不到聲音．這個實驗說明了（ ） A、聲

4、音是由物體振動產(chǎn)生的 B、聲音必須通過介質(zhì)才能傳播 C、聲波在玻璃罩中發(fā)生了反射 D、聲波在傳播過程中能量逐漸減少 知識點二：關(guān)于樂音的三個特征問題（要注意音調(diào)與響度的區(qū)別） 2、下列四個句子：(1)這首歌調(diào)太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)請勿高聲喧嘩．其中“高”字指音調(diào)的是 ( ) A、(1)(2) B、(2)(4) C、(1)(3) D、(3)(4) 知識點三：環(huán)保問題 3、我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在。下列聲音①工廠車間機器的轟鳴聲，②劇場里京劇表演的演奏聲，③清晨公園里小鳥的鳴叫聲，④裝修房子的電鉆聲，⑤婚慶時的爆竹聲，⑥山澗

5、小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是（ ） A、①③④ B、 ①②⑤ C、 ①④⑤ D、 ①④⑤⑥ 知識點四：回聲測距問題： 4、科學工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過3s，收到回波信號，（1）海洋中該處的深度為多少 m？（聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s），（2）列舉超聲波的其它用途（至少兩個）；這種方法能不能用來測量月亮到地球的距離？為什么？ 知識點五：實驗探究： 5、小紅在探究聲音的特征時，進行如下實驗： （1）把一鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊10cm,用一定的力撥動鋼尺，聽它振動時發(fā)出的聲音。 （2）使鋼尺一

6、端伸出桌邊15cm，用相同的力撥動鋼尺，聽它振動時發(fā)出的聲音。 （3）使鋼尺一端伸出桌邊15cm,用較大的力撥動鋼尺，聽它振動時發(fā)出的聲音。 請將實驗有關(guān)現(xiàn)象及感受填入下表中： 實驗次數(shù) 鋼尺伸出 桌邊長度 振動幅度 （大/?。? 振動頻率 （高/低） 響度 （大/?。? 音調(diào) （高/低） 1 10cm 2 15cm 3 15cm 小紅在探究過程中運用了一個重要的實驗方法是 。 六、達標測試 1、針對以下四幅圖，下列說法正確的是（ ） 甲 乙 丁 丙 抽

7、氣 A、甲圖中，演湊者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度 B、乙圖中，敲鑼時用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高 C、丙圖中，隨著向外不斷抽氣,手機鈴聲越來越大 D、丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染 2、甲同學把耳朵貼在長鐵管的一端，乙同學在長鐵管的另一端敲一下這根鐵管，則甲同學聽到的聲音情況是( ) A、響了一下，聲音是從鐵管傳來的 B、響了一下，聲音是從空氣傳來的 C、響了兩下，先聽到從空氣傳來的聲音 D、響了兩下，先聽到從鐵管傳來的聲音 3、拿一張硬紙片讓它快些從一木梳上劃過，再讓它從同一木梳上慢一點劃過，

8、則兩次所發(fā)出的聲音( ) A、響度不同 B、音調(diào)不同 C、音色不同 D、前三者都不同 4、一些同學經(jīng)常在噪雜的公共場合戴耳機聽MP3，為了聽得更清楚，往往需要增大音量，這相當于增大了聲音的 （ ） A、音色 B、音調(diào) C、響度 D、頻率 5、當聽到幾個熟悉的同學談話的聲音時，你往往很容易判斷出都是誰在說話，這時你判斷的主要依據(jù)時它們的：( ) A、音色不同 B、音調(diào)不同 C、響度不同 D、音色、音調(diào)、響度同時作用的結(jié)果 6、一場大雪過后，人們感到外面萬籟俱寂。究其原因，

9、你認為正確的是（ ） A、可能是大雪后，行使的車輛減小，噪聲減小 B、 可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射 C、 可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢 D、 可能是大雪后蓬松多孔，對噪聲有吸收作用 7、晚上當你在家溫習功課時，鄰居正在引吭高歌，對你的學習產(chǎn)生干擾，則下列四條措施中，無效的是( ) A、打開窗戶讓空氣增加流動 B、用棉花塞住耳朵 C、與鄰居協(xié)商使其減小音量 D、關(guān)上窗戶拉上厚窗簾 8、下列實例不是利用超聲波的是 （ ） A、蝙蝠利用回聲定位確定昆蟲的位置

10、； B、用聽診器檢查病人心、肺的工作情況； C、外科醫(yī)生利用聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石；D、發(fā)出聲波切削堅硬的金剛石。 9、一部科幻電影中有這樣的場面：一艘飛船在太空中遇險，另一艘飛船前去營救的途中，突然聽到了遇險飛船的巨大爆炸聲。請你給導演指出這個場景中的科學性的錯誤：　　　　　　　　　　 　　 。 10、學過聲現(xiàn)象之后，同學們紛紛用橡皮筋做實驗，用牙咬住橡皮筋一端，一手拉住另一端，一手撥動： 甲發(fā)現(xiàn)：撥動的力越大，聲音越洪亮。 乙發(fā)現(xiàn)：用同樣的力撥動，拉的越緊，聲音越尖。 丙發(fā)現(xiàn)：用牙咬住橡皮筋，與把橡皮筋固定在桌子上相比，即使松緊，撥力大小相同，產(chǎn)生的聲音

11、大小也不同。 丁發(fā)現(xiàn)：用一個兩端開口的罐頭盒，兩端蒙上橡皮膜。一端的橡皮膜靠近蠟燭的火焰，用手敲擊另一側(cè)的橡皮膜，發(fā)現(xiàn)火焰跳動。 根據(jù)以上請回答： （1）甲同學可以驗證的結(jié)論是：___ __. （2）乙同學可以驗證的結(jié)論是：__ _. （3）丙同學可以驗證的結(jié)論是：__ _____. (4）丁同學可以驗證的結(jié)論是：___ ____. 七、挑戰(zhàn)自我 1、北

12、宋時代的沈括，在他的著作《夢溪筆談》中記載著：行軍宿營，士兵枕著牛皮制箭筒睡在地上，能及時聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，這是因為　　　　　 。 2、有關(guān)聲現(xiàn)象的下列說法中不正確的是( ) A、 男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音音調(diào)高，響度大 B、 男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音音調(diào)低，響度大 C、 射擊運動員在馴練和比賽中戴耳塞，是為了減弱進入耳中的噪聲 D、宇航員在月球上進行談話時，聽不到對方的聲音，說明聲音在真空中不能傳播 3、一般來說，大禮堂的四周墻壁都做成凹凸不平的向蜂窩似的，這是為了(

13、 ) A、減弱聲波的反射 B、增強聲波的反射 C、增強聲音的響度 D、僅是為了裝飾 4、如圖1所示，輕塑料球A緊靠音叉B放置，用橡皮槌輕敲叉C，會看到什么現(xiàn)象？試說明理由。若將這一實驗放置在月球表面，你會看到什么現(xiàn)象？ 5、向保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷瓶里的水位上升的高低，這是因為（ ） A、 隨著水位上升，音調(diào)逐漸變高； B、 隨著水位上升，音調(diào)逐漸變低； C、灌水過程中，音調(diào)不變，響度越來越大； D、灌水過程中，音調(diào)不變，響度越來越大。 6、小明同學為了研究一組材料的

14、隔音性能（材料為：泡沫塑料扳、玻璃、木扳、硬紙扳）設(shè)計并做了一個實驗，他們先把鬧鐘放入一只燒杯中，然后從聽到最響的聲音位置開始，慢慢遠離聲源，測得聽不到指針走動聲音時的位置與聲間的距離。比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能。 進行實驗收集到的數(shù)據(jù)為： 材料 聽不到鬧鐘指針走動聲音時的實際距離 泡沫塑料扳 0.3 玻璃 0.6 木扳 0.4 硬紙扳 0.5 按隔音效果好壞依次排列： 　　　　　、　　　　、　　　　　、　　　　　。 總結(jié)好的隔音材料的共同特點之一是：　　　　　　　　　　　　　。 4 用心 愛心 專心